重视小学语文阅读教学，有效提高小学语文教学质量

◎石芬芬

人们可以通过阅读获得大量的知识，通过阅读，学生也可以让自身的探究能力和分析能力得到提升。所以，在小学语文教学中，老师一定要指导学生进行阅读训练，帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生找到合适的阅读方法，提升学生的阅读能力，进而提升语文课堂效果。

一、小学语文阅读教学的目标

1.让学生掌握合适的阅读方法 小学阅读教学首要目的就是让学生掌握合适的阅读方法，学生有了合适的阅读方法，就会充满动力和学习积极性，进而提升学生的阅读效果和阅读能力［1］。同时，在阅读教学期间，学生还能够锻炼自身的探究分析能力，保证在阅读期间还能有其他方面的收获。还有，开展阅读教学的时候，学生可以把自己的学习和感悟与同学进行交流，实现学习成果与其他人智慧的有机融合。

2.提升学生的阅读兴趣 提升小学生的阅读兴趣也是小学语文阅读教学的目标，小学语文知识点比较杂，根据语文科目的这个特点，想要让学生产生学习语文的冲动就必须提升学生的阅读兴趣。小学语文知识点没有中学语文复杂，所以，在提升学生阅读兴趣上，只要保证学生能认认真真的看完一个故事，理解故事的内容，就算是完成了任务。提升学生的阅读兴趣，可以更顺利的达到阅读教学的目标［2］。

3.学生通过阅读可以实现“学以致用”阅读的过程就是知识筛选的过程，通过阅读，学生可以学习到所读文章的核心内容与其表现出来的价值观念。在这个过程中，老师一定要注意加强对学生的引导，阅读教学之前也要做到基础知识的巩固［3］。小学语文阅读教学的时候需要做到深度拓展，不仅要让学生理解阅读的内容，还要让学生能够使用通过阅读获得的知识和方法。通过语文阅读教学，学生可以掌握阅读材料的思维和句式，这些内容可以帮助培养学生的写作能力，为学生未来的学习打下坚实的基础。

二、阅读教学提升小学语文教学质量的方法

1.找准学生思维焦点，激发小学生的阅读兴趣 传授知识不是教育的最终目的，教育的最终目的是激励和唤醒学生学习的愿望。学生学习的动力是兴趣，学习成功的秘诀也是兴趣，只有充满兴趣的学习才是真正的学习。所以，小学语文阅读教学的过程中，老师一定要以学生的实际情况为基础，结合学生的知识能力水平、认知特点等，紧紧抓住学生思维焦点，通过创建新奇、欢快的教学情境，激发学生的学习兴，给学生带来不一样的阅读体验。

例如，《皇帝的新装》一课，上课之前，老师可以找准学生思维焦点：皇帝的新装是什么样的？新装和普通的服装有什么区别呢？这个新装是新在哪里？学生学习这篇课文之前会有很多疑问，所以，在学习课文的时候，学生就会有非常强的求知欲望，学生的好奇心也会被激发出来，课上会更加集中注意力去解决心中的疑问。最好的老师是兴趣，可以想象，这节阅读课学生肯定会因为自身的疑惑得到解决而更加专注，语文课堂的教学效果能够得到显著提升。

2.传授学生好的阅读方法，增强学生阅读能力 小学语文新课程标准指出，小学语文教学中，老师需要针对不同年龄段的学生采取不同的教学方法，从整体上把握。对于小学生来说，学习语文的主要目的就是学会阅读，让自身的阅读能力得到培养。对学生进行阅读教学的时候，不仅要让学生在课堂阅读，更要关注课外阅读，课堂教学的延伸就是课外阅读，老师教学的时候要让课内阅读带动课外阅读。课外阅读书籍种类多，文章内容有深有浅，学生的理解能力也有差距，为了促进更好的阅读效果，老师要教会学生合适的阅读方法。良好的阅读方法可以促进学生更好地阅读，让学生的阅读能力和阅读效果都得到提升。

例如，老师可以让学生养成在阅读时做笔记的习惯，低年级学生阅读的时候需要把文章的词句摘抄下来，学会模仿；3、4年级的学生阅读的时候需要把文章的美句和片段记下，方便以后引用；高年级学生阅读的时候不仅要把文章优美的句子记下，还要写读后感，加深对文章的理解。还有，针对不同文章学生也可以采取不同的阅读方法，阅读一些质量特别好的文章，学生要去精读，理解文章的每一句话，遇到不会的记下来，询问老师或者是查阅书籍；学生阅读报纸或者是一些信息材料的时候，目的是获取信息，所以可以采取略读方法，提升自身阅读效率。让学生掌握合适的阅读方法，可以提升学生的阅读效率和阅读质量，更能增强学生的阅读能力。

3.让学生养成良好的阅读习惯 学生在阅读的时候肯定会遇到一些问题，老师在教学的时候要引导学生深入思考、认真分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，还要让学生做读书笔记等。在阅读的时候，老师要培养学生使用工具书，善于利用工具书解决疑难问题。同时，阅读教学中老师要让学生懂得阅读和环境，阅读与健康之间的关系，从而实现安全阅读，让学生养成良好的阅读习惯。

结束语：小学语文阅读教学中，非常重要的一点就是培养学生的阅读兴趣，兴趣可以保证阅读效果。新课程改革是当前教育的趋势，老师在教学中应该给学生提供广阔的阅读环境，探索提升学生阅读能力的方法，培养学生良好的阅读习惯。只有这样，学生的阅读能力才会得到提升，学生的知识储备才会变的更加丰富，小学语文的课堂氛围才会变的更加活跃，小学语文的教学质量才会得到加强。