初中物理高效课堂构建中信息技术的应用探究

◎邓秀军

近年来随着信息技术的出现与发展，其在教学过程中得到广泛应用。校园网与互联网的结合，也为我国教育发展提供新方向、呈现新色彩，继而为我国现代教育提供助力。我国各学科在进行教学中，都将信息技术与教学课堂进行结合，希望通过这种方式推动我国教学朝着更优质方向改革，在这其中物理教学课堂也不例外。

一、在物理教学课堂中应用信息技术的主要意义

初中物理课堂与信息技术的整合有着无可比拟的优越性，这主要体现在以下几个方面：

1.激发学生对物理学习兴趣 随着现代化水平不断提高，信息技术的出现能够对物理教学内容、教学信息进行进一步的处理与加工，将一个十分抽象的物理概念、物理现象、物理过程与枯燥的理论知识变得更加的生动有趣，并且给予其一定形象化。通过这一系列转变，有利于调动学生对物理学习的积极性，学生也能带着强烈好奇心，更加积极地参与到物理课堂中［1］。

2.拓展教学内容 互联网有一个最大优势就是具备引擎搜索功能，在教学中利用该功能，能够帮助教师快速的脱离传统书本教学束缚，学生也能切身的体会到更多的物理知识，比如电、光、声等，最终学生能够以一个更加积极的姿态迈入物理课堂中，以此使得我国物理教学质量得到提高。

3.为传统教学课堂带来冲击 信息技术在初中物理课堂中的应用，在一定程度上对传统“照本宣科”教学模式带来冲击，同时也为我国初中物理课堂发展提供一个更好的契机。利用多媒体技术演示实验过程，可以有效提高物理课堂的教学效率，学生可以通过观看视频等，更加全面的了解整个实验过程中，这也为我国物理教学水平的提高提供了助力。

二、在构建高效初中物理教学课堂中，发挥信息技术作用的有效对策

作为初中物理教师，我们必须重视将信息技术与物理教学课堂进行结合的重要性，并且对其进行不断的思考与探究，以此更好的发挥出信息技术作用，使其为构建高效物理课堂提供助力。目前大部分初中课堂已经配备多媒体教室，我们应当合理应用现有教学资源，信息技术的出现能够将图文等融为一体，为学生展示一个动静结合、声像同步的教学情境，以此为学生展示出更加生动的物理知识［2］。

1.提高教师教学素养 在受到应试教育影响下，大部分教师在开展教学活动时都注重理论教学，也就是“黑板＋粉笔”的教学模式。这种教学模式在教师的心中根深蒂固，并且难以铲除。如果想要构建高效物理课堂，教师必须打破传统观念，正确认识到在课堂上应用信息技术重要性，并且将其作为提高学生综合素养、提高自身教学水平的一个重要工具，以此保证在物理课堂中信息技术能够被真正应用。在这个过程中，要求物理教师能够熟练的掌握信息技术模式下的新的教学方法、教学理念、教学模式，树立以生为本的思想。教师也许会在新理念的影响下不断提高自身水平，通过积极的参加实践活动、调研活动、学习活动，不断提高自身的教学水平，使自身实际水平能够与信息技术教学需求相匹配，只有这样才能更好利用信息技术［3］。

2.注重整合形式与应用角度 在教学过程中，物理教师应当注意将物理课堂教学模式与信息技术进行有效整合。信息技术主要是通过为学生提供光、影、图、声等丰富多彩信息，使得学生学习积极性被激发，但这不说明教师可以完全将其作为教学主要方法，而是需要重视其在教学中的实际应用。为追求多样化课堂、高效率教学，需要教师在物理教学课堂中不断的探究如何才能真正有效的应用信息技术，如果盲目使用多媒体设备，那么必然会取得适得其反效果。教师在应用信息技术过程中，应当重视初中物理教学课堂的形式与角度，只有这样才能充分发挥信息技术的根本作用［4］。

3.对新式教学方法灵活应用 初中物理教学课堂与信息技术的整合，能够对传统教学模式带来冲击，作为初中物理教师，必须紧紧把握好教学改革的宝贵机会，灵活的运用信息技术，通过新式的教学方法，以此使得物理教学朝着更高效方向发展，在这其中包括以下方法，比如实验研究教学法、小组合作教学法、微课教学法、情景模拟教学法等，通过这些方法，学生能够更加积极主动的参与到课堂学习中。与此同时，信息技术与初中物理课堂的结合，可以开启师生双向互动模式，提高学生对物理知识兴趣，逐渐培养他们对物理的自主探究意识，最终使得物理课堂变得更加生动，以此提高物理教学效率［5］。

结束语：随着信息技术的出现，我国各行各业都将其应用在日常工作中，在开展教育活动时也不例外，在教学中信息技术其中必不可少的一部分。根据调查研究可知，信息技术与教育的结合，能够使得我国的教学模式、教学工具、教学理念得到更新，并且以一个更加积极姿态渗透到我国其他的教学活动中，其中物理课堂也不例外。目前信息技术与初中物理课堂的结合，使得物理课堂朝着更高效方向发展，实现初中课堂教学教学改革与创新。所以作为教育工作者，应当以更加积极的姿态，不断推动初中物理教学课堂与信息技术的有效融合，最终打造出新时期的高效课堂。