数学游戏在小学数学教学中的实践运用探析

◎邹琦

小学阶段是学生整个学习过程的奠基时期，所以合适的教学方法不仅能够提高课堂教学效果，同时能够培养起学生对于数学的学习兴趣和学习积极性，保证学生对于日后数学学习的热情。而游戏是充满了乐趣和欢乐的，是小学阶段的学生非常钟情的娱乐性质的活动，所以将游戏与教学进行科学合理的结合，既能提升学生的学习兴趣又能提高学生的对于教学内容的掌握，对于学生的学习效率或者是课堂效率的提升都有很大的帮助。

一、教育中游戏的概念以及价值

教育游戏相对于传统的教学来说属于新生事物，教育游戏是指能够培养学生的智力、知识、技能、态度、情感的同时又具有教育意义的游戏。能够让学生在体验游戏的乐趣的同时又能够使自身各个方面的能力得到培养和提高。就小学生这个年龄阶段来说，学生对于各个方面的发展和认知都相对的薄弱和不够成熟。对于新鲜有趣的事情也会充满好奇心，所以教师可以依照学生自身的生理和心理特点来展开教学，将这些特点运用于教学之中。通过满足学生的好奇心，来提升学生的学习兴趣和学习积极性。而教学游戏的出现就可以充分的保证学生学习积极性的维持和延续，而且通过游戏的形式，可以形成学生之间的互补和借鉴，提高学生的协作意识和合作能力，所以作为新时代的教育者，教师应该充分的利用教育游戏的优势，充分的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果和课堂教学效率［1］。

二、数学游戏在小学数学课堂中的时间策略探析

1.兴趣教学 随着社会经济的不断发展，网络也遍布于生活的各个角落之中，所以学生在信息的接收方面有更加宽阔的途径，学生感兴趣的点也更加的宽泛。兴趣教学中，老师需要在学生的各个兴趣点之间进行甄选，选择一些适用于教学的内容，将能够符合教学要求反应教学内容的兴趣点与教学内容进行合理而科学的组合，从而通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和参与程度，提高课堂教学的高效性。比如现在比较火的综艺节目，奔跑吧兄弟，学生对于撕名牌这一游戏总是跃跃欲试，而老师可以充分地满足学生的这一心理需求，将数学知识与撕名牌的游戏进行完美的结合。首先可以将学生分为两组，一组为问题，一组为答案，学生可以根据自身的名牌内容找到相对应的公式或者是相对应的答案，并将名牌撕下之后取得胜利，这样的游戏形式，既完成了学生对于问题的解答，提高了学生的数学能力，又满足了学生的游戏心理调动了课堂的学习氛围，增加了学生的参与程度深受学生的欢迎和追捧［2］。

2.多媒体教学 多媒体教学是信息化飞速发展在教育界的网红产物，对于教学效率和教学效果的提高都有很大的帮助作用，所以教师可以充分的利用多媒体的便捷性和直观性，帮助学生营造一个轻松而又愉快的课堂学习氛围。课堂教学固然会受到一定的空间和时间的限制，不能够保证学生每堂课都能够进行相应的实质化体验游戏，但是教师可以利用多媒体的多元性，使学生产生一定的情景代入感，利用视频中的游戏内容帮助学生产生一定的学习联想，从而引发相应的知识点的思考，教师可以配以一定的音乐或者动画内容，将数学教学中的具体情节进行展示，同时教师也可以进行相应的提问，引导和梳理学生的思路和逻辑。比如：“熊大和熊二的故事，熊二每天都要去森林里采摘苹果。今天摘了8个，昨天摘了13个，熊大在家偷偷吃掉了两个，熊二怎么计算都不知道自己还有几个苹果，那么你知道嘛？”，这样的动画形式既能勾起学生的学习兴趣，又能使学生沉浸其中吸引学生的学习注意力，提升学生的学习效果和课堂学习效率。

三、加强学生之间的合作游戏

合作式学习是现代教学手段中应用比较广泛的一种教学方法，由于小学生年龄的原因，可能会相对比较顽皮，所以很多教师在课堂或者是课下表现都相对严肃，导致学生不敢跟老师亲近，但是学生之间会相处得相对比较愉快，所以教师可以充分的利用学生之间的这种轻松的氛围，再开展一定的教学游戏，从而实现双面的教学形式提升。在合作中进行游戏教学来提高学生的学习积极性，既能使学生在合作中获得乐趣，又能在合作中提升学习效果。比如：“你来做我来猜这类的游戏，开始阶段时，可以选择一些简单的游戏内容，比如猜一些图形，之后可以猜一些数字，最后猜一些公式”。循序渐进游戏的过程对于保持和提升学生的学习兴趣有很大的帮助作用，同时又能够一步一步的加深学生对于知识的理解和覆盖，提高学生数学能力的同时增强了学生的动手动脑能力和团队协作意识［3］。

结束语：随着新的课程改革的不断深入和发展，通过提升学生的学习兴趣来达成教学目标的完成慢慢变成了新课改下的一个热点问题，而如何提升学生的学习兴趣也成为了教师在教学中逐步实践和探索的一个难点，将数学游戏运用于数学教育当中，是非常符合小学阶段学生的心理和生理特征的，也是符合学生的接受能力的。在学生的兴趣基础之上进行教学，将兴趣与教学内容进行科学和合理的结合，最终以游戏的形式表现出来，首先保证了学生在一个愉快而轻松的氛围下进行学习，同时又能够将所学知识进行更深层次的理解和接受。所以对于数学游戏在教学中的应用，应该得到大力的提倡。但是在应用的过程中要避免生搬硬套，应该结合自己学生的特点来进行，所以需要更多的一线教师和教育工作者进行不断的实践和改进。