谈在小学音乐教学中融入音乐游戏的作用

◎毛云峰

引言：音乐是小学课程体系的重要组成部分，对学生的身心全面发展具有重要影响，因此，在音乐教学中，教师应运用科学有效的方式，激发学生学习兴趣、提高学习效率。音乐游戏是一种新型的教学方法，在游戏环节，教师可充分了解学生的学习情况，开展分层教学，促使小学音乐课堂教学形式更加丰富多彩。

一、小学音乐教学中融入音乐游戏的作用

1.有助音乐教学趣味性 小学生正处于身体与心理发育的关键时期，激发学生学习趣味性，促使学生养成良好的学习习惯，对其今后的成长与发展具有重要影响。音乐教学中通过趣味性教学游戏，可使音乐课堂更具活力，促使学生参与音乐学习的积极性与主动性。音乐本身对学生而言，具有愉悦心情、陶冶情操的作用，然而，在具体的教学环节涉及大量的乐理知识，极易出现课堂氛围枯燥的问题，使学生丧失学习兴趣。因此，实践工作中，教师应将音乐游戏融入到乐理教学中，提高教学效率。

2.提高学生的交际能力 音乐教学中，游戏活动可提高学生的交际能力，促使学生健康全面发展，在具体的游戏活动中，教师可引导学生对音乐活动的主题进行交流与合作，并以小组讨论的形式开展音乐教学，使学生能够合理表达内心的想法，并学会分享学习成果。在此过程中，以音乐游戏为载体的教学方法，不仅体现了以学生为中心的教学理念，更能提高学生的语言交际能力［1］。

二、音乐游戏在小学音乐教学中的实际应用

1.以学生为中心原则 坚持以学生为中心，进行音乐游戏主题设计，可显著提高音乐教学的针对性与可操作性。实践教学中，音乐课程教案的编排对学生的学习效率具有深远影响，以学生为中心设计教案，并将其应用在实践教学中，可提高学生的音乐学习兴趣。大量教学案例表明，学生在趣味性教学活动中，具有较高的学习效率，对提高学生的学科成绩也具有明显的促进作用。因此，在具体的教学环节，教师应坚持以学生为中心，设计游戏主题，开展音乐游戏活动。

以小学音乐教材中“快乐的一天”中《跳绳》的教学实践为例，教师可根据学生的实际情况设计具体的游戏主题，例如，跳绳比赛，以这样的方式，激发学生的学习兴趣和钻研精神。此外，坚持以学生为中心设计游戏主题，还应考虑到学生的性格特点和实际学习情况。针对性格内向的学生而言，应引导学生负责音乐游戏中的开放性内容和沟通环节，以此改善其性格特点，促学生身心全面发展，为音乐教学过程的合理化做出贡献。

2.注重游戏内容设计 游戏内容设计，对提高音乐教学效率具有重要意义，小学生的心智发展不健全，在课堂学习中，注意力不会始终处于集中状态，因此，采用多样化的音乐游戏内容，对吸引学生注意力，提高课堂教学效率，成为当务之急。实践教学中，需要学生掌握基本的乐理知识、旋律变动、节奏急缓以及音色转换等等，教师应根据相关的教学目标和实际的教学进度，进行相关步骤的组织与安排，以此，保证小学音乐教学活动开展的科学性与有效性。

例如，在小学音乐教材“聪明的小动物”《三只小猪》管弦乐的教学实践中，在充分考虑学生对管弦乐学习较为困难的实际情况下，教师可引导学生根据管弦乐的节拍和音色变化进行游戏内容的设计，使学生在具体的游戏中，感受到管弦乐宏大的规模与气势。音乐游戏活动对学生的培养是全方面和立体的，不仅能够促使学生掌握简单的音乐知识，也促使学生良好音乐素养的形成，为小学生今后的成长与发育奠定良好的基础。

3.音乐游戏的互动性 音乐游戏的互动性，对增加学生的交际能力、口语表达技巧具有重要作用。在小学音乐中，进行游戏活动的设计与安排，可明显提升学生对音乐课堂的体验度和参与感，使学生真正感受到音乐的魅力，对活跃课堂氛围也具有积极作用。小学音乐教学中，活跃课堂氛围可提高教学效率，以低年级学生的课堂教学实践为例，学生在课堂中，容易出现注意力不集中问题，究其原因，是学生缺乏课堂参与感，因此，在音乐教学中，引入音乐游戏要注重学生的互动与交流，以此激发学生的学习兴趣与课堂参与感，形成音乐素养。

例如，在小学音乐教材《会跳舞的洋娃娃》教学中，教师可引导学生扮演洋娃娃的角色，充分发挥学生的想象力，以自由舞蹈和游戏的形式，去理解歌词含义，由此提高音乐游戏的有效性。同时，教师应为学生在音乐游戏中的交流，创造条件，促使学生积极表达自我想法，提高交际能力与综合素养。在此过程中，教师应适当进行乐理知识的讲解，鼓励学生在游戏中，对音乐节奏以及音色节拍进行模拟，进而提高小学音乐教学效率［2］。

总之，在小学音乐教学中，教师应运用音乐游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性，通过科学合理的游戏互动提高学生的身体协调性与交际能力，由此促进学生的全面发展。随着素质教学改革的深入发展，以学生为中心的教育理念逐渐深入人心，坚持音乐教学与游戏活动相结合，有助于坚持学生的主体地位，对落实新课改教学思想，巩固教学成果具有重要意义。

结论：在小学音乐实践教学中，教师坚持以学生为中心设计音乐游戏主题、注重音乐教学游戏的内容编排以及促进学生在游戏中的互动交流，可有效提升小学音乐教学水平，相关措施的具体落实，可保证学生在音乐课堂上，具有较高的学习效率，进而可落实新课程改革要求，促进学生身心健康全面发展。