绿色化学思想在初中化学教学中的应用探析

◎孙武生

在我国现代社会的发展中，作为一种新的技术经验，化学实验技术在人们的生活中产生了极其便利的影响，但同时，这种技术的生产也给自然环境带来了更为严重的污染问题。进而会给人们的生活带来严重的影响。因此，在现实生活中，为了促进自然资源的可持续发展，在初中化学教学中引入绿色化学已成为一个重点。不仅能树立学生良好的科学环保意识，也为他们今后的工作打下良好的基础，共同建设我们美好的家园。在这样的背景下，主要从以下几个方面展开，分析了绿色化学理念在初中化学教学中的应用，以期通过运用有效的策略和方法，促进社会经济的可持续发展。

一、在实践教学中融入绿色化学思想

对于初中生来说，他们刚刚开始接触化学这门学科，而他们对化学的认知还处于启蒙学习阶段。因此，在这一阶段的学习中，教师自身也要在一定程度上转变化学教学观念。在实际的化学学习过程中，教师可以从自身出发，传递自己的化学学习理念。久而久之会给学生的学习带来潜移默化的影响。也使学生对绿色化学思想有了更深刻的认识和理解。因此，改进课堂学习是渗透绿色化学理念的有效途径。

例如，在教学中，教师可以结合实际知识点向学生讲解生活中的有害物质和可释放物质，然后从绿色化学的角度与学生探讨化学物质的危害性。从而加深学生对有害物质的认识。对于学生来说，了解有害物质的危害，可以帮助学生更好地应对生活中可能出现的情况。而在遇到实际问题的时候，也可以通过采取有效的解决方案来防止有害物质的危害，既能增强学生的环保意识，又能对人们的生活产生更好的效果。比如在学习一次电池知识的过程中，教师在介绍电池工作原理的同时，可以从绿色化学的角度讲解电池对环境可能产生的危害。电池的结构，并能相应地解释废电池的回收，让学生对电池有进一步的了解，在生活中有所关注，这样可以在一定程度上控制活体电池的危害。绿色化学的理念渗透到生活的方方面面。

二、将绿色化学理念融入化学实验

对于初中化学这门实践性很强的学科来说，化学实验是课程学习的重要组成部分，因此将绿色化学理念融入实验学习也是非常有效的环节。在进行化学实验时，教师可以通过多种方式将绿色化学理念融入其中。

例如，大多数化学实验，当他们进行时，他们经常产生一些排泄物或有害气体。对于这些化学成分，如果不及时处理，会给环境带来一定的危害。在此背景下，为了进一步减少对环境的污染，教师可以引导学生从绿色化学的角度对实验进行优化和改进。不仅可以在一定程度上减少实验资源的使用，而且认识到了环保的作用，增强了学生的环保意识。此外，一些排泄物的再利用也是绿色化学的重要应用，可以在化学实验中体现出来。比如，在＂二氧化硫生产实验＂中，浓硫酸的化学成分本身就具有一定的危害性，如中学生在实验过程中操作不当，很可能会给学生带来一定的伤害，而且实验产生的二氧化硫对空气环境也有一定的污染。因此，教师可以引入绿色化学的理念，如通过改进实验。使实验尽可能在相对封闭的空间内进行，从而在一定程度上减少污染物的排放，减少对自然环境的破坏。此外，在实际工作中，教师可以引导学生树立绿色化学的理念。如实验操作中对实验材料的谨慎使用和放置，对一些产生的化学排泄物的有效管理，从而从根本上提升学生的环保意识和综合素养。

三、将绿色化学理念融入课外实践

在初中化学的学习中，为了让学生深入体验化学学习的乐趣，掌握学习化学的要点。教师还可以通过开展课外活动，强化学生的学习意识。现代教育下，学生的学习不再局限于课堂，课后的社会实践也很关键。至于化学，它和社会实践有很大的联系。引导学生深入社会实践，可以帮助学生更好地理解当前的绿色化学理念，从而使化学理论在实践中得以实现。

比如在课外实践中，教师可以定期开展一些与绿色化学理念相关的专题讲座和社会调查活动，而不同形式的互动可以让学生认识到绿色化学的重要性。此外，引导学生走向社会也能提高学生的绿色化学意识。学校可以开展相应的社会实践活动，鼓励学生参与其中，如组织学生到一些生活中环境污染严重的地方进行实地考察，当学生融入其中，能更深刻地体会到环保的重要性。通过实地考察，学生可以讨论污染的原因和可以采取的措施。并提出了一些建设性的意见，从而进一步强化学生的环保意识，了解绿色化学的重要性。其中，为进一步深化学生对污染物的治理，学校也可以组织学生参观一些污水处理厂或者化工企业，使学生对污染物的治理有了更深刻的认识，调动了学生学习的积极性和主动性。

四、结论

综上所述，绿色化学思想在初中化学教学中的渗透对未来的教育发展起着非常重要的作用，因此相关人员应高度重视，在实际教学过程中采取有效的教学方法，增强学生的环保意识，通过充分融合绿色化学思想来实现素质教育的目标。