浅谈如何提高小学音乐课堂教学有效性

李琼

摘要：小学音乐教学课堂是教师与学生共同完成音乐知识学习、歌曲吟唱技能训练的过程，新课标要求音乐教师在日常教学中始终要将学生的课堂主体得以体现，音乐教学要结合教材，结合学生实际，结合学生日常生活，结合国家社会大面进行有效教学。并且，音乐课程不同于其他文化科目，教师需要结合各种教学方法，激发学生的音乐学习兴趣，营造轻松、和谐的学习气氛，音乐教学以学生为主导，教师的课堂角色需要从音乐知识的“教授者”逐步向“辅导者”靠拢，从而体现音乐教学的“教”的有效性和“学”的有效性。本文将以如何提高小学音乐课堂教学有效性为研究重点，结合笔者多年教学经验进行探究，希望对教育同仁有所帮助，如有不实欢迎指正交流。

关键词：小学音乐;课堂教学;教学有效性

在小学音乐新课改大潮中，许多音乐教师都进行了精彩的音乐课堂教学展示，学生和家长以学校部分领导都看到了小学音乐课堂教学的另外一面，大家一度认为这是小学音乐教学“新的春天”，音乐教学从此脱下了“带着孩子唱歌”的帽子。然而，几年过去了，我们需要冷静下来正视现实中的音乐教学课堂，是不是还想以往那样生机勃勃。答案是否定的，很多音乐课堂教学仍然是单调、枯燥、繁琐、压抑的状态，学生的音乐素养得不到有效地培养和提高，音乐教材由于“流行音乐”元素较少，在日常教学中常常出现“教师苦教，学生苦学”的现象，学生学习状态低迷、学习兴趣丧失、学习能力低下。音乐课堂本事充满着欢声笑语，阵阵歌声的地方，但是如今却失去了应有的生命活力。那么如何提高小学音乐课堂教学的有效性呢？笔者认为，可以从以下几个方面入手：

一、融洽师生关系，营造有效学习氛围

作为基层教育工作者，我们深知教育的成功依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖一种和谐安全的课堂气氛。所以，在小学音乐日常教学中，我们需要积极创设一种和谐轻松的课堂教学氛围，让学生感觉到音乐学习的轻松愉悦，从而使得学生处于积极地学习情感状态中，营造有效学习氛围。并且，科技的发达让学生们逐步有了自己的性格和思想见解，在音乐课堂中他们希望得到老师的赞同和认可，作为教师我们也需要把握住这点，建立起融洽的师生关系，为小学音乐有效教学奠定基础。

例如：在教学《小小雨点》一课时，笔者和学生们一起做起了课堂游戏。我则扮演起一粒“种子”，学生们则扮演一个个“小雨点”，通过师生之间的握手进行“浇灌”。此时的学生都感到和老师能在一起玩游戏都显得十分开心。我也是不是地向学生们投向一个赞美的眼神，表扬的话语。随后在进行本歌曲的教学时，学生们学习的都很认真，每个人都在高声歌唱，唱出了他们这个年纪应有的活力。

二、激发学習兴趣，保持学习主动性

“兴趣是最好的老师”这句话可以说是让我们“老生常谈”了，但事实也是如此，学生对音乐课程表现出兴趣，那么本节课的教学质量就是很高，这是事实我们无法反驳。但是，调动学生学习兴趣的方法需要我们不断研究和探讨。音乐课程最多的元素就是歌曲、音符，我们应该采用灵活多样的教学手段来吸引学生的学习目光，调动他们的学习兴趣，用教育的艺术把学生引入音乐知识的学习领域，提高音乐课堂教学的有效性。

例如：在教学《放学歌》一课的时候，笔者将教学课堂从教师转换到的学校的操场上，并拿来跳绳和学生们一起跳绳、一起唱歌、一起学习。学生们被领到草场上时还满脸困惑，当笔者拿出跳绳时，他们一个个欢呼雀跃，表现出巨大的兴趣，很快融入到了音乐课堂的游戏当中。在跳绳过程中，笔者将本节课的歌曲教给了同学们，他们一边跳绳，一边唱歌，学习的十分快速，学得慢的同学让学得快的学生一起主动联系，整个课堂充满了欢声笑语。

三、把握课堂教学，保证知识有效掌握

小学音乐教学实质最终还是需要落实在课堂教学中，让学生们在教师的引导下学习音乐知识，寓情于景，寓知于歌，从而保证知识的有效掌握。那么日常教学中我们应该怎样去做呢？笔者认为，我们需要做到以下几点，保证音乐教学的高效和保质：

1.明确课堂教学目标，教学重点不可偏移教学目标;

2.课堂教学知识量要根据学生的理解能力进行如实制定，让学生学习不再有负担感;

3.各种灵活方法的选择，不只是上文所提到的音乐游戏还有音乐视频，我们需要在课堂中组织多种音乐活动，比如歌唱比赛、音乐故事分享等等;

4.教学内容要切合教材大纲，但在这个基础上进行有效延伸，帮助学生扩大音乐知识储量。

总而言之，提高小学音乐课堂教学的有效性，是时代的要求、是社会的要求、是学科自身发展的要求，我们需要把音乐课堂教学变成一个真实有效的音乐课堂教学，就需要脱掉“教唱歌，做游戏”的帽子，让学生逐步掌握各类音乐知识，提高他们的音乐学科素养，透过这些去了解外面的世界，毕竟“音乐是国际统一语言”。这就需要我们在日常教学中继续努力，相信，通过我们的努力，小学音乐课堂教学一定会迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]郑雅丽.浅谈如何提高小学音乐课堂教学有效性[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）.

[2]杨丽波. 略析提高小学音乐课堂教学的有效性举措[A].教育理论研究（第九辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.