提高初中语文教学有效性的策略探究

2019-08-07 10:00梁琼芳
关键词:有效性初中语文教学策略

梁琼芳

摘要:随着我国教育改革的发展,语文在学校教育中的地位不断提升,成为了广大师生与家长共同关注的焦点。但现代初中语文课堂中还存在着一些低效、无效化的教学现象,影响了课堂教学效果的提升。如何提升课堂教学的有效性,是当前初中语文教师所面临的一个重要问题。本文结合现代化的教学技术与方法,对提高初中语文教学有效性的策略进行探究,以期促进初中语文教学的改革发展,提高学生的语文素养。

关键词:初中语文;有效性;教学策略

中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)14-061-1

教师在制定教学方案的时候,要充分考虑其有效性和可行性,这是上好一堂语文课的基础和前提。这就要求教师不仅要考虑自己“教”的内容和方法,还要综合考虑学生“学”的基础和能力,坚持以学生的发展作为初中语文课堂教学的根本,在以学生为主体、教师为主导的课堂上,实现教学有效性的提高,促进学生语文水平的发展。

一、建立和谐师生关系,营造良好教学氛围

受传统教育模式的影响,语文课堂教学通常过于注重教师的教学过程,而忽略了学生主体作用的发挥,抑制了学生的个性化发展。在许多初中语文课堂上,教学活动从始至终都处于教师的严密控制之中,没有或者很少设置学生主动参与的环节,学生大部分情况下都只能被动地听讲。在这种模式下,教师与学生处于管理与被管理的状态,课堂氛围较为紧张压抑,学生也容易产生一定的心理压力,从而影响语文学习的兴趣和效率。而在失去学生的主动参与后,课堂教学的有效性自然也得不到保障。因此,教师在教学中要改变过去权威性、管理者的教师形象,成为学生学习的促进者、引导者,将学生作为语文课堂的主人。教师要鼓励学生在课堂上多多发言,用宽博的胸怀和发展的眼光来看待学生的学习表现,对于性格比较内向或者语文学习积极性不高的学生,教师要予以特别的关注,可以多向他们提出一些简单的或者开放性较强的问题,来逐渐培养他们的语文学习兴趣,拉近自己与学生之间的距离,从而与学生建设起和谐友好的师生关系,在师生积极互动的良好氛围下,实现教学有效性的提升。

二、开发多种教学资源,创设广阔语文空间

传统的初中语文教学大多以教科书为核心,将其作为语文教学互动的权威指导,教师、学生都局限在课本当中,不敢逾越。但语文学科是一门开放性的学科,其涉及到的范围很广,仅靠教材教学难以满足学生语文素养的发展需求,且容易使学生对问题形成片面、狭隘的认知。因此,教师应当将阅读的权利还给学生,让学生通过大量的阅读来丰富文化知识底蕴,提高语文学习水平。这就要求教学不能局限在课本当中,教师要努力开发多种教学资源,实现课内外教学资源的整合统一,以此来丰富语文课堂教学内容,为学生创设出广阔的语文学习空间。比如在学习《春望》的时候,教师可以“杜甫”为主题,引导学生积极地向课外拓展,了解杜甫的人生经历、生活背景以及其他诗作等,集思广益,在课堂上互相分享,从而增加学生的知识面,开阔学生的文化知识视野,让学生学会从多个角度来欣赏和感受文学作品,对杜甫形成更加全面深刻的了解,不仅能提高学生的学习兴趣,也使得他们对课文中的《春望》形成更深层次的理解。这种方式看似增多了教學的时间,但在语文教学的有效性上要更高于传统的教学模式。

三、运用现代信息技术,优化课堂教学方式

传统初中语文课堂的教学方式较为单一,无外乎口头讲授和板书,形式上较为抽象,不易于学生理解,同时也比较枯燥乏味,对于学生来说缺乏吸引力,不利于激发他们学习语文知识的兴趣,并且写板书会耗费较多的课堂时间,降低课堂教学的容量,以至于许多教师难以在规定的课时里教学完所有知识。因此,初中语文教师应当遵循时代发展的潮流,积极地将现代信息技术引入到课堂教学中来,将其作为语文知识的新载体,以辅助教学活动更加顺利高效地展开。信息技术教学可将各种抽象化的语文知识转化为直观可见的形象,能够让学生更快、更好地理解教学内容,同时在形式上也更加富有趣味性。比如在教学《沁园春·雪》的时候,在课堂导入环节,教师可利用信息技术展示出大雪中的北国风光,长城、故宫披着厚厚的银装,同时,乐曲《沁园春·雪》缓缓响起,烘托出一个宏美的情境,在这种浓烈的氛围下,教师带领学生一起诵读诗歌。这种方式不仅更具感染力,有利于激发学生的内心情感,还能够化抽象为形象,用直观的方式呈现出“千里冰封,万里雪飘”的情景,让学生更好地感受诗中的壮丽景观和豪迈情感。

四、结语

在初中阶段,语文学习带给学生的不仅是语言知识与能力的增长,还有文化素养、思想品质等多方面的提升。因此,初中语文教师要坚持以生为本的理念,运用多种多样的教学方法来丰富语文课堂,为学生提供高质量、高效率的语文教学,从而推动初中语文教学改革的发展,促进学生语文素养的不断提升。

[参考文献]

[1]王桂兰.灵活教学提升初中语文阅读教学有效性[J].语文教学通讯·D刊(学术刊), 2019,2:33-34.

[2]李国祥.浅谈提高初中语文教学有效性的几点思考[J].科学咨询(教育科研), 2018,10:104.

[3]逯杰,伊飞.提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨[J].中国教师, 2018,S2:119.

[4]陈军.初中语文拓展性课程开发的有效性分析[J].课程教育研究, 2018,27:64-65.

猜你喜欢
有效性初中语文教学策略
基于“教、学、评”一致的初中语文作业一体化实践模式
高中化学反应原理学习难点及教学策略研究
初中语文片段写作的实践路径
班级家长会有效性的探究
群文阅读与单元教学比较谈——以部编本初中语文教材为例
思辨性阅读不能忽视“小心求证”——关于论据的有效性探讨
统编本初中文言文选文变化及教学策略
初中数学绝对值概念教学策略
浅谈初中语文作文教学
我国股票市场的有效性研究