提升幼儿语言表达能力的策略研究

2019-09-10 07:43王小华
颂雅风·下半月 2019年5期
关键词:语言表达能力幼儿策略

王小华

摘要:幼儿阶段是学生打基础的时代。幼儿不仅学习能力快,他们的语言能力也处在飞速发展的时间段。因此,教师在教学的过程中,不要忽略了对幼儿语言表达能力的训练,帮助他们形成良好的语言表达能力。教师在教育过程中,不仅要帮助幼儿训练语言表达能力,还要考虑到他们的家庭环境,在多方面努力下共同提升其语言表达能力。通过本篇文章,我们一起来谈一谈,提升幼儿语言表达能力的策略。

关键词:幼儿 语言表达能力 策略

传统的教育幼儿方式,让幼儿跟着教师的节奏唱儿歌或者是讲授一些小故事。这种教育模式是有缺陷的,它会使学生失去对学习的激情,产生对教师的依赖感,不利于培养学生的语言表达能力。要想培养幼儿语言表达能力,需要教师因材施教,针对不同的孩子实行不同的教育方法。教师也可以利用课外活动,引导幼儿针对现实中的事物,进行辩论等。这些方法都可以帮助幼儿提升语言能力。

一、游戏化教学,帮助幼儿提升语言能力

幼儿阶段的学生希望获得更多的娱乐时间。教师可以针对幼儿爱玩的天性,展开教学活动。在活动开展前,教师需要对幼儿进行了解,看一下他们喜欢什么样的活动,在孩子们喜欢的活动基础之上进行改编。例如:幼儿们喜欢扮演各种角色,来做各种各样的游戏。教师可以为学生播放一个小蝌蚪找妈妈的视频,让学生扮演里面的角色,相互之间进行交流。教师可以让学生扮演小蝌蚪、鲤鱼妈妈、小鲤鱼、小乌龟、青蛙这几种角色,教师在原有故事的基础上,为学生加一些语言设计,使幼儿之间能够有更多的训练机会。学生在娱乐的过程中,也锻炼了语言表达能力。

二、开展课外活动,在生活中训练幼儿语言能力

教师在教导幼儿学习的时候,要多方面对他们实施教育。教师提升幼儿的语言表达能力不一定是课堂之上,还可以是在课堂之外。如果教师还在运用传统的方式来教育学生,引导他们去唱歌,只能增加他们对学习的反感。所以教师要为幼儿开展课外活动教学,使学生在放松心情的同时,还能锻炼自身的语言表达能力。例如:教师可以带领幼儿去课外观察大自然,尤其是熏风袭来,绿草如茵,花儿正在风中摆动,蒲公英也在漫天的飞舞。教师可以让幼儿针对现在的环境,展开一场辩论,使他们可以有一种身临其境的感觉。就拿蒲公英来说,它在风中飘散的过程也就是它进行播种的时候,等待下一个开放的季节,再次开放出美丽的黄花地丁。学生通过相互辩论的过程,就是提升学生语言表达能力的过程。

三、开展比赛活动,激励幼儿进行语言表达训练

幼儿思想比较单纯,想要让学生训练某些方面的能力,需要教师引导。不能仅限于引导幼儿学习,还要对幼儿提供实质性的奖励,来辅助幼儿训练语言方面的能力。教师可以为学生开展一个关于语言类的比赛活动,激励幼儿学习。例如:开展一个小品类的比赛活动,设置幼儿感兴趣的奖品,激励幼儿锻炼语言方面的能力。教师可以为学生设计一个小品内容,让学生进行表演,可以是孔融让梨也可以是曾子避席。教师在不改变原文中心思想的前提下,对故事内容进行丰富,这一过程尽量贴合幼儿认知范围。幼儿参加比赛活动,对语言能力的提升是非常巨大的。

四、开展家长会,提升家长的教育水平

教师对幼儿语言能力的培养不能局限在课堂之中,还需要在幼儿的家庭环境着手。幼儿父母的言行对幼儿的影响是非常巨大的,因为幼儿的思想观念尚未成型,家长与孩子相处的时间较长,他们的一言一行都是幼儿模仿的对象。所以教师要做好家长的工作。例如:教师可以通过开家长会的方式与幼儿家长分享教育孩子的方法,促使他们在日常生活中注重对孩子这一方面的培养。鼓励家长在日常生活中,与幼儿多进行沟通,带领孩子去各种场合参加活动,训练孩子与人交流的能力,打开幼儿心理的防御之门。

五、针对不同幼儿,使用不同的教育方法

幼儿之间语言表达水平参差不齐,这就要求教师使用不同的教育方式帮助幼儿训练语言能力。有些幼儿语言表达能力较强,而另一部分幼儿的语言方面能力相对较弱。教师可以在日常教学中,对表达能力相对较弱的学生多一些关注,增加在语言上的训练,语言方面能力较强的可以相对宽放一些,使两者之间相互进行探讨,在交流过程中互相进步。

结语

提升幼儿语言方面能力,需要了解他們的性格与爱好,针对不同的幼儿使用不同的教育方式。教师在教学中也可以使用游戏化教学,让学生在娱乐的过程中训练语言方面能力。提升幼儿语言方面能力要注重与幼儿家长的沟通,他们在生活中对幼儿影响是巨大的,帮助家长找到提升幼儿语言方面能力的办法,从根源上解决幼儿语言表达方面能力的问题。

参考文献:

[1]陈梅香.基于绘本利用提升幼儿语言表达能力的策略[J].内蒙古教育,2019(26):26-27.

[2]朱耀梅.幼儿语言表达能力提升的策略探究[J].新课程研究,2019(05):103-104.

作者单位:河北省唐山市迁安市光彩幼儿园

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