实践田园课程游戏化的策略探析

钱小军

摘要：田园课程是指利用田园资源开发课程对幼儿进行教育。江苏省海安市第二实验幼儿园秉承教育家陶行知的教育思想，教育学生热爱家乡、热爱农村、热爱农民，立足自然，努力开发田园教育资源。通过设计游戏课程、积累游戏资源、搜集游戏素材和共建田园课程，多方面开发田园课程游戏化的内容，创造独特而优美的田园文化。

关键词：田园课程;课程游戏化;构建策略

本文所指的田园是农村教育资源，主要包括广大农村的田园和幼儿园内小田园的发展，属于幼儿自己的田园。笔者所在幼儿园结合新一轮教育现代化、新一轮幼儿园内涵发展和《3 -6岁儿童学习与发展指导方针》的精神和要求，确立了让幼儿在田园自由呼吸，在田园健康、快乐成长的理念。

一、设计游戏课程，为课程游戏化奠定基础

在田园课程设计中，教师可以根据春、夏、秋、冬设置主题，使田园课程包括健康、科学、社会、语言和艺术等多个领域。

1.田园劳动和探索发现

根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好，创建水产动物饲养区、植物种植实验室、田园植物博物馆等，方便幼儿自主选择。这不仅激发了幼儿探索发现的兴趣，还为他们创造了探索发现的机会，使他们能够迎接更多的挑战。

2.田园艺术和田园创作

幼儿园因地制宜，变废为宝，搜集丰富的素材，创造多样化的游戏环境，让幼儿大胆地参与游戏。我们创办了一个田园诗般的音乐工作坊，鼓励幼儿使用竹片、竹筒、种子等自制乐器和道具，然后进行创造性地表演，为幼儿提供新颖的世界供他们分享;我们还为幼儿创造了一个田园诗般的剧场，让他们自己创作田园故事，快乐地朗读田园童谣。

3.田园节日和快乐体育

幼儿园利用轮胎、竹梯子、麻绳、树林、沟渠等户外趣味游戏，讓幼儿在冒险嬉戏、发展运动中炼就未来成长需要的技能。例如，我们组织开展田园艺术节、田园美食节等活动，使幼儿能够充分享受创作和游戏的乐趣。

二、积累游戏资源，为课程游戏化输入资源

幼儿园建立的信息共享资源数据库，完善了教师专业成长、幼儿快乐成长档案，定期完善了园本田园游戏化课程，做好了校本资料整理和更新工作，建立了优秀的田园教学资源，如活动计划、活动课件、活动地图、活动视频、观察记录、研究笔记等。笔者所在幼儿园位于农村，自然资源丰富，有利于开发与利用社区内的自然资源和人力资源。我们在园外设立四个区域，即蔬菜基地、农作物区、树林区、水产养殖区，并设立六个风景园，有田园娃娃艺术创作园区、田园音乐园区、田园建筑园区、亲子阅读讲习班园区、育苗园区、牧场饲养园区。

我们还积极组织幼儿参观农家种植、食品加工;看街巷烘烤、挂面加工、自行车修理、眼镜修理、家庭针织、缝纫加工……通过组织这样的户外参观活动，幼儿收获颇多。由此，“农家乐”“黄海家园”“居民工业园”等游戏应运而生。我们同时邀请幼儿家长和技术人员到幼儿园进行现场指导，向幼儿传授相关知识和经验。长期以来，他们和土地为伴，熟悉农作物生长的规律和特点，愿意陪着幼儿亲近土壤，给幼儿园带来了很大的帮助，弥补了教师专业知识的不足。我们还向他们咨询合适的种子和种植方法，以便幼儿能够亲自参与水果和蔬菜的种植、培养和收获。

三、搜集游戏素材，为课程游戏化制作玩具

幼儿的智慧来自于操作。幼儿在操作材料的过程中能够建构自己的认知结构。材料在幼儿和知识之间架起了一座桥梁，它们是幼儿获取知识和发展能力的工具，是幼儿开展各种学习活动的有效载体。

农村地区有田园课程需要的物质资源，教师应该注重搜集、整理和制作等活动，鼓励幼儿参与其中。有些材料可以动员家长参与提供，并根据幼儿的年龄特征、游戏内容、联合生产等特点，将各种幼儿游戏材料或玩具，如丝瓜、萝卜、山药、蚕豆等插在火柴棒或小竹枝上，制作有趣的动物;麦秆可以组合成动物、房屋、机器人等;干草轻而有浮力，可以制成各种水上玩具;稻草可以编织成垫子，绑成稻草人，拧成绳子，绑成堆，放入迷宫……自然物品是幼儿游戏的最佳素材，它们是正宗的生产课程、田园教材。

四、共建田园课程，为课程游戏化寻找合力

刚开始，一些家长担心田园课程会耽误幼儿学习，我们觉得有必要将幼儿园和家庭结合起来形成教育合力。我们通过召开家长会，讲解游戏角色的特别会议，出版介绍幼儿园游戏程序的手稿，邀请家长参加幼儿园的开放游戏活动等提高家长意识，让家长真正认识到游戏的重要性，使越来越多的家长参与到搜集资料、制作玩具的过程中。

为了让幼儿感受玩泥巴的乐趣，我们发起了玩泥巴的倡议，得到了家长的积极响应。我们来到操场，在地上铺上一次性桌毯，家长和孩子一起挖沟、建城堡、做泥炉……每个人的脸上和手上都沾满了泥巴。在活动过程中，教师可以提升实施和总结游戏课程经验的能力，积极构建游戏课程模式。

总之，在田园课程游戏化实施中，田园课程游戏化既能保证幼儿的游戏时间，又能帮助幼儿养成积极主动、认真负责、勇于探索、富有想象力的学习品质和良好习惯，真正为幼儿的终身学习奠定基础，让幼儿的童年因为田园而快乐。

参考文献：

[1]许艾岷，共享一方蓝天合唱田园牧歌：江苏省句容市全力推进幼儿园课程游戏化建设[J].中国农村教育，2016（6）.

[2]李家莲，谱写现代乡村田园牧歌：幼儿园课程游戏化环境创设心得体会[J].中学课程辅导（教师教育），2018 （11）.

[3]李君，幼儿园课程游戏化背景下的田园课程建设探究[J].文理导航（下旬），2018 （12）.