小学班主任管理工作经验谈

2019-11-11 03:13戴少丹
素质教育 2019年8期
关键词:小学班主任管理工作

戴少丹

摘 要:班主任是班集体的组织者、教育者和领导者;是学校领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手;是聯系各科教师的纽带;是沟通学校、家庭、社会的桥梁,责任重大,任务繁多,让班主任们苦不堪言,再加上信息时代学生出现的了各种新问题,加重了管理难度,因此探索好的管理方法成为了班主任们热议的话题,也是本文即将探究的话题。

关键词:小学班主任;管理工作;管理经验

班主任作为教育工作者中的一员,肩负着教书育人的重任,且班主任与学生接触时间长,了解深入,能第一时间发现学生出现的问题,也能及时给出评价与建议,因此与学生关系密切。当然,不排除部分班主任消极对待工作,或粗暴对待学生,但大多数班主任还是兢兢业业,小心谨慎地管理,笔者属于大多数中的一员,不仅明确身上的重任,还主动更新教学理念提升自己,洞察每个学生的细微发展变化,以实现学生的全面发展和个性成长为教育目的。下面,笔者将进行详细的阐述:

一、以身作则

孔子曾经说过:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从;还有人说:教师的职务是用自己的榜样来诱导学生,由此可知言传身教的重要性。班主任对学生要求高,是希望他们规范自己的言行,成为一名对家庭、做社会有贡献的人才,但很少有班主任反省自己、给自己“挑刺”,有资格成为学生学习的榜样。为此,笔者提出了自己的管理建议:教师要知道“言传”的重要性,更要发挥“身教”的价值,发挥榜样示范作用,对学生产生潜移默化的影响。

如,笔者要求学生维护教室卫生时,自己也遵守这一规定,不乱扔纸屑、不随地吐痰、还主动捡拾地上的垃圾,为学生树立了好的榜样。再如,笔者与学生制定好班规后,师生共同遵守这些班规,一视同仁。至于承袭爱护环境、与人为善、珍惜粮食、尊老爱幼这些美德时,笔者也会发挥示范带头作用,成为学生的表率和仿效的楷模。当然,如果笔者自身做不到,也会接受惩罚,给学生道歉。

在班级管理工作中,班主任以身作则,言传身教,高标准要求自己,发挥了榜样示范作用,比单纯的说教,严厉的惩罚效果更好,值得学习借鉴。

二、偏爱差生

作为一个班级的领导,班主任要爱护每一位学生,不允许一位学生掉队,尤其是那些差生,更应该得到班主任们的关爱与呵护,这也是教师职业道德基本要求之一。其实,每个班上总是有几名差生,不是成绩差就是品行差,倍受家长与同学的歧视,而班主任作为学生最后一丝光亮,应该传递自己的爱心、真心与诚心,给予学生同等的爱,努力发现他们的闪光点,帮助他们取得进步,做好差生转化工作。

如,班上的张某就是一名典型的差生,他成绩差,性格暴躁,经常与同学发生矛盾,还不听从家长与教师的管教,即便如此,笔者也没有放弃他,一有时间就找他聊天。一开始,笔者吃了闭门羹,但没有气馁,越挫越勇,直到张某主动与笔者打招呼为止,算是一次小小的成功。接下来,笔者将目标定为了成为张某的知心好友,这个任务难度大,花费时间久,成功率不高,但没有阻碍笔者前进的步伐。三个月后,笔者与张某成为了无话不谈的好朋友,在交谈中笔者获悉了其成绩差,不愿与同学、家长、沟通的原因,随后,笔者为其制定了转化途径:首先是控制自己的脾气,纠正自己的性格,与他人好好相处;其次,发挥自己的优势,主动担任了班上的卫生委员,为班级做贡献;最后,笔者利用课余时间为其“开小灶”,提升其成绩。多管齐下,对症下药,效果自然显著。

在班级管理工作中,班主任遵守师德,不放弃一位学生,还偏爱差生,与之建立了深厚的友谊,为之制定了转化的途径,帮助学生获得了提升,值得肯定。

三、处事合理

处事行为体现着班主任的管理水平与管理风格,有的班主任简单粗暴,有的班主任则选择“放养”,而优秀的班主任则是民主管理,和谐共处,与学生站在统一战线上,笔者向优秀班主任看齐,也实施了民主管理。

如,在制定班规时,笔者与学生一起商讨了班规的内容,听取了大家的意见与建议,最终师生达成了共识。再如,选择班干部时,笔者没有指定班干部人选,而是鼓励学生自荐或推荐并通过投票的形式选出心仪的班干部,凸显民意。还有就是学生犯错误、出现问题时,班主任不能“一棒子”打死,不问青红皂白就惩罚、批判学生,而是在了解实际情况后,做出合理的处置,管理更具人情味,如果是小事情,不涉及学生人格,没有危害到他人,可以宽大处理。当然,班主任不能偏袒自己的学生,不能溺爱学生,要严中有爱,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。在班主任管理工作中,班主任处事合理,民主宽容,严中有爱,帮助学生形成了正确的价值观和人生观,也履行了自身的职责,做好了本职工作。

综上,一名合格的班主任首先要热爱自己的工作,将学生放在第一位,愿意为之付诸时间与精力,投入热情与激情,还学会反思,不断提升,为此笔者结合实际提出了上述几点建议,以期能为教师同仁们提供借鉴,为班级管理工作尽微薄之力。

参考文献:

[1]李有雄.小学班主任工作之我见[J].甘肃教育,2012(22).

[2]李振民.班主任工作经验点滴谈[J].教书育人,2015(13).

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