浅析互联网视域下培养幼儿语言能力的方法

2019-11-27 18:28郝春燕
儿童大世界 2019年12期
关键词:蛋炒饭动画片儿歌

郝春燕

(宁夏回族自治区石嘴山市平罗县第一幼儿园,宁夏 石嘴山 753400)

前言:在传统的幼儿语言能力教学中,大多数采取幼师讲授,幼儿在堂下听讲的方式进行教学,这样的方式剥夺了幼儿的主动性,不利于培养其语言能力,因此我们要融入互联网元素,帮助幼儿提高语言表达能力。

一、运用生活元素,激发幼儿兴趣

我们在教学过程中,可以借助生活元素,选择幼儿熟悉的元素,融入教学中,帮助孩子理解知识,锻炼语言能力。比如在儿歌《蛋炒饭》教学中,教师一开始就利用多媒体用声音导入,让幼儿听一听这是什么声音?引发幼儿兴趣。接着又呈现了一段做蛋炒饭的视频,后面在学习儿歌时多次作用多媒体朗诵儿歌让幼儿欣赏。同时,为了方便幼儿理解,教师将诗歌中的内容用图片的形式呈现,让幼儿借助图谱学习儿歌。整个活动内容充实,生动有趣。说明可以利用生活元素来激发幼儿对语言学习的兴趣,帮助孩子爱上音乐,在不知不觉中就能够提高其语言表达能力。我们可以鼓励孩子进行表演,选取自己喜欢的儿歌进行歌唱,或者是唱一些流行音乐,各个过程中既可以锻炼幼儿的胆量,同时也可以帮助其培养良好的语感。

二、巧用“动画片”,鼓励幼儿模仿

在幼儿阶段,孩子们都喜欢看动画片,所以我们就可以利用网络资源中的动画片元素帮助幼儿对话交流,可以截取动画片中的一部分,比如熊大与熊二的对话,或者是喜羊羊与灰太狼的对话,鼓励幼儿模仿,排练成小话剧。在这个过程中,孩子们能够锻炼自己的语言表达能力。在儿歌《蛋炒饭》教学中,选取一段“蔬菜动画片”,通过听一听看一看、猜一猜的方式引发幼儿对将要学习的儿歌进行猜测;之后,教师出示实物,一把勺子、两瓣蒜、一只碗,一颗鸡蛋引发幼儿的思考:这是什么?可以做什么?当幼儿说出勺子、蒜、碗时,教师自然地伸出一根手指头(一把勺子、一只碗)或两根手指头(两瓣蒜),引导幼儿说出量词。

幼儿在猜一猜中能够提升自身的语言表达能力,而动画片正是为幼儿阶段的孩子准备的“视觉盛宴”,人物对话比较简单,也符合孩子的认知程度,有助于幼儿理解一些理念,能在不知不觉中提升其语言能力。

结束语:当然,幼师在选取网络资源帮助幼儿提升语言能力的同时,还要注意不能喧宾夺主,要适当的应用互联网资源,重点还是落实在教学上面。还要选择优秀的动画片、歌曲来教导幼儿,不能选择粗制滥造的低俗歌曲、动画片,以免对幼儿造成不良影响。

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