人工智能重塑教师的“教”与学生的“学”

柳栖士

人工智能的发展给了学生自主学习更多的选择和可能，并将学习的主导权从教师和学校转移到了學生自己手里。学生可以根据自己的兴趣、志向、爱好和需求等，有针对性地制订学习计划，选择对自己全面发展有益的课程。人工智能避免了学生经历一段没有个性、空洞和麻木的学习过程，帮助他们发现自己独特的天赋，让他们的个性逐步成长起来，养成终身学习的习惯，满足多元智能的发展，从而为其今后走向职业生涯、为社会做贡献以及拥有幸福人生奠定基础。也就是说，人工智能的发展为学习者提供了一种独特的教育体验和全新的机会。

教师更专注于教学。通常，教师们会被各项事务所缠身，使得能够真正花费在教学上的时间和精力往往很有限，更不用说针对每个学生的学习情况制订个性化的教学方案了。虽然计算机技术的发展在一定程度上缓解了教师的工作压力，使得教学方式更现代、更便捷、更省时，但是也并未从根本上解放教师，只是使其教学更具效率而已。而将人工智能与教育教学过程深度融合，可使教学资料的准备、课堂组织、作业布置和批阅、期末考试、撰写总结报告等环节实现智能化和迅捷化，并确保所有学生都参与学习。教师借助智能人机互动、虚拟增强教学、智能评阅管理等功能，还能对整个班级进行个性化的评估，准确掌握每名学生的学习情况，从而将更多的时间和精力放在因材施教上。从某种意义上来说，教师的身份也从教导者转变成为引领者、组织者、鼓励者和合作者。

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