新常态下融入“互联网+”的大学生创新创业

■刘 青

（江苏财会职业学院）

引 言

想要在新常态的背景下进行大学生创新创业的模式改进与完善，首先要对新常态本身的含义有一个全面的认知，所谓的新常态指的是区别于传统经济发展形态的一种经济发展背景，它在现阶段指的是经济发展速度稍微表现出回落状态的社会发展现状。任何大学生想要成功地进行创新创业，都需要去适应新常态的发展背景，只有如此才能够使得自身的创新创业发展与社会发展趋向相结合。由于信息技术的不断改进，使得现阶段许多行业与领域都开始与互联网技术进行融合与发展，因此新常态下融入“互联网+”的创业背景成为了大学生创新创业的最大挑战，当然这也是大学生创新创业的最佳机遇呈现。

1 现阶段存在的问题分析

想要在新常态下融入“互联网+”，进行大学生的创新创业模式的改进与完善，首先要对现阶段大学生创新创业存在的问题进行深入的研究与探讨。

1.1 创业模式太过单一

信息技术的日新月异变革，使得具有发展前景的创业模式需要根据社会的发展趋向来进行不断改进与革新。但实际上，刚走出校园的大学生并不具备敏锐的嗅觉，无法准确地把控市场脉络，及时根据市场需求来对自身的创业模式进行改进。即便是具有充分创业经验的大企业，在相应经营理念与模式转变过程中，也存在一定的风险。因此，很多大学生都无法充分地把握现阶段的经济发展态势，进行单一创业模式的改进。但如果大学生无法进行创新创业模式的改进，就很可能会由于自身较为陈旧的思想理念而导致相应的创业道路变得更加艰难，最后其创业以失败告终。因此创业模式太过单一是现阶段大学生创新创业过程中容易触犯的基本错误。倘若大学生想要通过自身的创新创业来进行个人能力的体现和个人价值的实现，首先必须要对现阶段的社会发展有充分且深入的分析，并且通过创业模式的不断改进与完善，来进行更多种可能性的创业尝试。

1.2 大学生实践经验不足

许多大学生虽然有较为新颖的想法和理念，或者较为前卫的经营概念，但却并不具备相应的实践经验和创业经验，来支撑其进行创新创业。许多高校在创新创业课程培养模式的推进过程中仅仅只注重理论化课程知识的传递，而忽略了对学生的实践能力进行培养，学生的实践经验缺乏积累。因此学生在日常的课程学习中，仅仅进行理论化课程知识的学习，实训操练少。这样一来学生在创新创业的过程中，很可能会由于自身的思维想法无法通过实践化的手段呈现出来，或是对于社会市场的判断失误，而导致自身的创新创业道路变得更加不顺利。同时许多高校在大学生进行创新创业的过程中，也不会给予学生必要的实践经验指导，这会直接导致大学生在创新创业的过程中由于缺乏教师的指导而产生诸多本可以避免的困难，使得大学生创新创业的成功率无法得到保障。

1.3 大学生创业环境不友好

虽然从理论上来，无论是国家层面还是社会层面，对大学生创新创业都持以积极支持的态度。但现阶段，由于我国在大学生创新创业方面的管理制度仍然不够科学和成熟，因此国家无法在不断发展的网络技术变迁环境下，对大学生与“互联网+”理念相关的网络创新技术进行立法保护。因此许多大学生即便有较具市场前瞻性和利润升值空间的创新理念，也很可能会因为缺乏产权意识或是自主产权得不到保护而受到市场的排挤，最终导致自身的合法权益受到侵占。有些企业为了实现自身的利益最大化，可能会使用不法手段来侵占大学生的知识产权，这便会从另一个层面来阻碍大学生的创新创业道路，使得大学生的创新创业成功率不断下降。

2 相关措施分析

为了使得新常态下“互联网+”背景中大学生的创新创业成功率能够得到保障，相关教育研究者应当采取合理的措施来帮助进行大学生创新创业模式的改进与完善。下文将对有关措施进行分析与研究。

2.1 高校加强创新创业教育意识

高校进行创新创业教育意识的加强，是现阶段高校在大学生创新创业成功率保障问题上能够做到的重要举措。前面已经说到过，之所以大学生创新创业的成功率不高，很大一部分原因是由于其在日常的学习过程中，并没有学习到过多与创新创业相关的知识。高校内部的人才培养模式也多半倾向于进行理论化课程知识的传递，对于学生实践经验的积累以及实践能力的培养并不重视。但实际上，倘若高校大学生想要进行成功的创新创业教育，那么就必须要在日常的学习阶段进行实践经验的积累以及实践能力的提升。为了达到这一效果，高校必须要加强创新创业的教育意识。具体体现在，在日常的人才培养模式中，增设与创新创业相关的教学课程。使得学生能够通过有关课程的学习来对创新创业的有关专业知识有一个全面的认知。同时教师还需要配备专业的创新创业教育人才，帮助指导大学生的创新创业，使得大学生的创新创业能够在更加科学合理的发展道路上推进。这能够帮助大学生规避掉许多不必要出现的风险与困难。同时高校还可以尝试将创新创业纳入相关人才培养方案中去，使得高校大学生在高校的日常引导下对创新创业问题引起足够的重视。同时需要注意的是，由于现在社会已经进入到了新常态的“互联网+”大背景下，因此相关创新创业教师的日常教学应当与时俱进。使得学生在不与社会脱节的情况下进行创新创业课程的学习，为提升学生创新创业成功率起到积极作用的。

2.2 进行创新创业指导平台构建

由于现代社会的高校创新创业已经逐步进入到了“互联网+”时代，因此使用传统的方式来推动大学生进行创新创业是不合理的，也是无法提升大学生创新创业成功率的。为此，相关教育研究者应当尝试进行在线创新创业教育指导平台的构建。使得学生通过新型的学习模式来进行与创新创业相关知识的学习。在相关平台的构建过程中，教师可以进行各类创新创业风险的模拟模块呈现，使得学生在更加逼真的环境下进行创新创业的模拟训练。这对提升大学生的创新思维能力，帮助提升大学生创新创业成功率都是能够起到促进作用的。同时相关在线平台的构建，还能够使得已经创新创业成功的大学生在相关平台进行自身经验心得的分享，使得即将准备进行创新创业的学生通过有关实践经验心得的学习来帮助进行自身创新创业实力的提升。以相关平台搭建为基础，学校内部创新创业人脉资源网络构建，也能够帮助相应学生进行创新创业的支持与指导。这样一来，大学生的创新创业成功率就能够获得较为明显的提升。

2.3 完善相应法律法规的制定

由于信息时代的创业模式以及创业过程不断革新，相关法律在很长一段时间内都表现出了一定的滞后性。为此国家应当完善相应的法律法规，使得以信息技术和网络平台为基础来进行创新创业的大学生，能够通过相应的法律武器来保护自己的知识产权和创新技术。这也能够使得相关行业的日常竞争变得更加公平公正，使得相关行业的日常竞争对大学生而言变得更加友好。同时由于创新创业是一个漫长且艰辛的过程，因此决定要通过创新创业来进行自我价值实现的大学生，一定要在进行创新创业的过程中坚定自己的信念，并且对相关法律法规进行较为全面的了解。以便在遇到任何侵权问题时，能够及时拿起法律武器保护自己的合法权益。同时进行创新创业的大学生也可以进行自身联盟的组建，通过共同创业以及分工与合作，来使得自身的核心竞争力得到有效的提升。这对提升大学生在“互联网+”时代的创新创业成功率是很有帮助的。

3 结 语

总而言之，新常态“互联网+”背景下的大学生想要成功地进行创新创业，就必须摆正心态，通过积累理论知识与实践经验来确定自身的创新创业发展道路。同时了解相应的法律法规，保障自身权益。