对中专市场营销专业学生综合素质的培养分析

2020-04-07 03:41徐骞
信息技术时代·中旬刊 2020年5期
关键词:培养分析综合素质市场营销

摘要:近年来,中专院校招收人数持续增加,对学校的教学质量提出了更高的要求。市场营销专业主要是以理论知识为重点,忽略了实践的重要性,实践课程较少,学生綜合素养能力不高,难以满足社会的需要。中专院校需要改进教学方案,设置科学的教学方案,以培养学生综合素养为主,加大实践方面的投入,通过实践课程培养学生综合素养,满足社会对市场营销人员的需求。本文提出了一些教学方式,致力于培养学生综合能力,德智体美劳全方位的提升。

关键词:中专院校;市场营销;综合素质;培养分析

前言

市场营销专业对学生综合素质的要求较高,中职院校的教育目标是向企业输送综合型、应用型人才,对工作人员的专业素养和综合素质要求高。市场营销专业从心理学、人际关系学、经济学等多学科交叉的综合型专业课程,市场营销专业的课程应用性强,对学生综合素质的培养要求较高。然而,行业竞争激烈,学生为了提高核心竞争力必须进行全方面能力的提升,中专院校需要围绕企业人才的需求展开科学的、系统的培养,加强实践教学,着重培养学生综合素质。

1.注重学生综合素质的培养

1.1注重职业道德方面的培养

中职院校招生人数逐年扩增,行业竞争愈发激烈,对人才的需求较大,对人才的专业技能要求较高,为了确保学生能够尽快适应市场的需求,中职院校在注重专业技能方面的培养外,还要注重职业道德方面的培养,德智体美劳全面发展,是我国教育发展的重要目标,也是人才培养的重要方针。职业道德素养的培养是指学生在从事工作时,承担属于自己的责任和义务,遵守行业相关的法律法规,以诚信为行事准则,正确处理工作相关的事物,在法律允许的范围内从事职业活动,以高标准严格要求自身的行为,培养学生成为一个对他人、对企业负责任的人。加强学生职业道德的培养,让学生树立正确的价值观念,具备公正、诚实、善良的品质。市场竞争压力较大,学生需要具备一定的心理素质,能够用平稳的心态面对市场残酷的竞争,学生从事工作主要是与他人打交道,处理人与人之间的关系更需要一个良好的心态,被拒绝是一种常态,要求学生正确的看待。

1.2着重培养学生与人沟通的能力

教师需要注重学生人际交往能力的培养,市场营销专业重点培养学生与他人打交道的能力,人际交往最为重要,能够与他人进行一个良好的沟通,并与他人打交道的能力对学生今后的发展有着重要的作用。人际交往包括感知能力、理解能力、表达能力以及协作能力等等。通过对学生人际交往能力的培养,可以提升学生综合能力,让学生能够正确处理工作中遇到的问题,快速、准确的捕捉顾客的需求,并且高效率的完成营销活动,为企业创造自身的价值。在于人打交道的过程中,可以培养学生的自信心,在面对挫折时能够主动克服,不逃避、不推卸。扩大学生的知识层面,对提高学生与人沟通的能力有着重要的作用,学识和谈吐对一个人的沟通表达能力有很大的作用[1]。

1.3提升学生自主学习以及观察能力

中专院校的学生在学历方面较为吃亏,面对激烈的人才竞争压力,需要不断提升自身的专业素养,具备一定的自主学习能力,对学生今后的发展大有裨益。教师教学的目的不在于一时的专业知识的掌握,而在于对学生长期的引导,教学方案的设计要以学生为中心,重点培养学生自主学习能力,具备自学的能力在以后的工作和生活中都有很大的益处。学生缺乏社会经验,具备一定的学习能力,能够主动思考问题并相处解决的方法,从事营销活动时具有一定的规律,对学生思维能力有更高的要求,需要学生在从事营销活动时具备快速、准确、清楚地分析问题的能力,善于动脑,活学活用才能够提高成功率。学校需要为学生提供更多的机会,使得学生积累经验,能够尽快适应社会[2]。

2.改善教学方案

2.1增加实践教学,培养学生解决问题的能力

传统的教学过程中教师过于注重理论知识教学,忽略了实践教学的重要性,学生被动接受理论知识的单方面灌输,在工作过程中,难以将理论知识转换为实际操作能力,导致理论知识与实际操作难以融合。教师需要增加实践教学,理论与实践相结合,展开实践教学是教学工作中必不可少的,校内实训与校外实训相结合,培养学生实际操作能力,模拟训练可以培养学生综合素养,借助计算机技术和网络技术模拟营销活动,使得学生可以将理论知识应用于营销活动中,加深学生对理论知识的理解,通过模拟训练可以提升学生实践能力。中专院校与校外企业增加合作的机会,为学生提供一个学习的平台和机会,校内模拟训练与真实的营销活动存在一定的差距,需要通过真实的实践操作,激励学生提升自我能力,了解与职场人员之间的差距,明确自身的不足之处,才能够不断的提升自我能力。

2.2转变教学方法,培养学生综合能力

教师需要转变教学方法,传统的教学并不能满足学生的需求,社会不断的进步,对人才的要求也越来越高,教师需要结合社会实际的需求,调整教学方案,能够以社会实际需求为教学导向,科学的、合理的设计教学方案,培养学生综合能力。教师教学方法的改变,可以激发学生的潜能,培养学生学习兴趣,对提高学生自主学习能力、理解能力以及实践操作能力都有很大的帮助,借助现代信息技术,增强学生的感知能力,通过多媒体平台可以让学生更加准确、快速的理解理论知识。

2.3采用案例教学方法

案例教学方法可以提高学生综合能力。教师合理的设计教学方案,用经典的案例为学生讲解理论知识,可以培养学生的理解能力。用生动、形象的案例进行辅助教学,便于学生从中学习专业知识以及解决问题的方法,营销专员要具备灵活处理问题的能力,灵活运用自己的专业知识解决营销活动中的问题。通过小组学习的方式,对案例进行分析、理解和判断,加深学生专业知识的理解,案例教学没有唯一的答案,学生独立思考并进行团队交流,提出解决问题的方案,可以培训学生团结协作的能力,对事件进行判断,在讲解过程中提升自身的表达能力,学生综合能力能够在案例教学中得到充分的提升,以此确保学生具备社会需要的专业能力和综合素养[3]。

3.结束语

综上所述,行业竞争愈发激烈,对人才的需求较大,对人才的专业技能要求较高,为了确保学生能够尽快适应市场的需求,教师需要注重职业道德方面的培养,加强学生职业道德的培养,让学生树立正确的价值观念,具备公正、诚实、善良的品质。着重培养学生与人沟通的能力,提升学生自主学习以及观察能力。完善教学方案,增加实践教学,培养学生解决问题的能力,转变教学方法,培养学生综合能力,案例教学方法可以提高学生综合能力。教师合理的设计教学方案,用经典的案例为学生讲解理论知识,可以培养学生的理解能力。

参考文献

[1]乌罕图.市场营销教学改革与学生职业能力的培养探析[J].中国市场,2017(32):230-230.

[2]叶敏桦.市场营销案例教学的组织及实施[J].商场现代化,2017(6):254-255.

[3]封桂炎.网络化新形势下的中职市场营销专业人才培养模式改革探索[J].现代职业教育,2019(2):188-189.

作者简介:徐骞(1982.08-),男,驻马店市正阳县人,本科,助理讲师,研究方向:市场营销。

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