浅谈通信技术在中职教学存在的几个难题

恽凯 梅怀明

摘要：从目前的教育发展现状来看，我国进行相关的中职学校的建立主要就是为社会培养实用型的人才而特别设立的，这也是我国在实际的过程中解决我国的教育问题的一个主要的方法。现在随着我国的各项教育的不断转型，通信技术在中职教学中也不断地得到了应用和开展，这也主要是国家不断地提升中职学校教学质量以及完善教学体系的一个主要的步骤。但是由于通信技术在实际的发展的过程中还是处于发展的前期阶段，在中职教学的过程中也出现了各种各样亟待解决的问题。本文主要就是从通信技术在中职教学中存在的几个难题入手进行相关的教学研究，希望可以对我国通信技术在中职教学中的研究可以有所帮助。

关键词：中职教学;通信技术;难题;对策

1通信技术在中职教学中存在的几个难题

1.1学生入学成绩不同，班级教学难以同步

在实际的学习的过程中，其实中职的学生是有一个共同的特点的，这些学生基本上都是成绩不太理想而且参加高考基本上没有希望的学生。但是在这样的群体里也不乏有那种对于学习没有兴趣但是对于实践活动十分关注的同学，因此可以说这些学生的实际水平是存在很大的差别的。尽管从大体上来看中职学生的成绩都不是特别的理想，但是他们其中也不乏有很多对通信技术存在着极大兴趣的。传统的中职教学采用的形式一般都是班级授课制，也就是说将各种各样的能力不同的学生在一个班级里授课，这就展现出来了很大的弊端，基础差不感兴趣的同学基本学不到知识，感兴趣的同学收获很大，这就会给一部分同学很大的挫败感，而且也很难实现教学的同步。

1.2教师的教学水平有限，影响学生成才

在学生没有上学之前，家长是学生的第一任老师。但是在学生上学之后，对学生的相关知识的学习起主要引导作用的是老师，教师对于学生来说就是人生的指明灯，对于学生的成长来说起到了至关重要的作用。但是从目前的发展现状来看，因为中职学生没有升学的压力，中职的教师也没有相关的升学任务，无论是学生在学习还是教师在教学的过程中都会出现一种比较松懈的情况。特别是对于通信技术这样的难度比较大、而且比较新颖的学科来说，中职教师由于对这些比较新颖的学科还没有十分足够的知识储备，不利于对学生进行相关的教育工作。

1.3学校教学设备落后，更新迟于发展

众所周知，通信技术是在近些年的发展过程中出现的一种比较新颖的互联网技，由于其新颖性，其也是目前在社会发展的过程中需要投入比较大的学科。在进行实际的教学的过程中，通信技术教学除了需要有相应的理论支撑之外，更多的是需要进行相关的实践，以完成理论对实践的转化。但是在中职教学发展的过程中，由于这些通信技术都十分的昂贵，很多中职学校都难以负担得起，这也就出现了教学设备的更新迟于教学理论发展的现象，从而不利于通信技术在中职教学中的长远的发展。

1.4就业不对口，学生学习没有兴趣

从大的层面上来说，中职学生进行相关的学习主要就是想在毕业之后找到一个好的工作，从而真正达到自己学习的目的。但是由于通信技术是一个相对比较新颖而且需要很长时间的知识积淀的学科，只是简单地进行几年的中职的学习是不足够真正实现在社会的立足的。因此，也正是这样的就业现状，很多的学生都难以提起对通信技术学习的兴趣。另外就是通信技术这一行业，在实际的发展的过程中其需要的一般都是高素质的高精尖人才，主要从事的都是研发型的工作，中职学生一般都会产生自己学习没有用的想法，这也不利于中职学生对于通信技术的兴趣学习。

2通信技术在中职教学存在问题的解决措施

2.1分层教学，因材施教

针对目前通信技术在中职教学中的班级授课制存在班级教学不平均的问题，采用分层教学的方法是一种比较合理的方法。分层教学其实就是在进行实际的教学的过程中将学生分为不同的层次，针对不同的学生教授不一样的内容。比如说对于基础差的学生，教师可以先从教学的底层做起，不断地提高学生对于基础知识的掌握，使学生们在学习的过程中不产生任何的压力感，从而提高对学习的兴趣。针对学习基础比较好的学生，教师就可以加快教学的进度，在做好对学生的基础知识的教学的基础上，不断地加强对学生的实践能力的培养，对学生的学习对症下药，提高学生整体的学习水平。

2.2提高专业课教师的教学能力，教学相长

在进行实际的教学的过程中，学生是学习的主力军，相应地教师也是学习的主力军。通信技术本来就是近几年在科技发展的大浪潮之下产生的一种新型的学科，不管是学生还是教师对于这些知识的掌握基本上都是空白的。教师想要在教学的过程中更好地做到为学生传授相关的知识，教师就要在教授学生的同时不断地加强对自身的培训。与此同时，学校也要不断地提高自身的核心竞争力，定期按时地给学校的相关教师安排相应的培训，不断地给教师充电，使教师在给学生传授知识的过程中可以更加有底气。

2.3增加资金投入，用于各模块设备的更新和购置

通信技术行业是目前在科学技术发展的过程中以及相关的教学的过程中比较新颖同时也是对于资金的需求比较多的一个行业。但是由于相关的技术方面的突破的局限性，国家对教育方面的资金的投入还不是特别的多，对于中职学校来说资金更是很难流入到中职学校之中。因此，在实际的教学发展的过程中，要加强对中职学生的通信技术课程的相关的资金的投入，为学生购置相关的用于通信技术实际教学的设备，使学生不仅可以在学习的过程中有足够的理论知识的储备，而且还要有相关的实践设备的支撑，不断地促进学生的实际发展能力，促进中职学校通信技术建设的长远发展。

2.4扩大就业

就业对于中职的学生来说是其进行学习的一个重要的发展点，也可以说是其最终目的。从就业的方面来说，如果学生的就业形势比较好的話，学生也会比较自然地产生对相关的知识的学习的兴趣，这就能够在很大程度上实现学生对学习的真正的爱好。在进行实际的学习的过程中如果学生学到的知识都可以真正地为提高自己的发展能力做出相应的贡献，学生就会不断地增强对学习的浓厚的兴趣，最终产生的良性循环，对于通信技术在中职教学中的应用前景是难以估量的。

3结束语

总而言之，在进行中职教学的过程中遇到的相关的问题并不是一方发力就可以解决的，这需要多方进行配合才可以真正实现通信技术在中职教学中的实际的突破，需要学生、家长和老师的共同努力才可以实现真正的教学的飞跃。教会学生学会通信技术的应用，不断地使用现代化的信息社会的需求是每一个教育者的使命，也是在每一位学生肩上的责任。

参考文献

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[2]申保吉.中职电气化铁道通信专业通信技术教学的探索[J].数字通信世界，2018（06）：244.

[3]黄卓瑜.中职通信技术专业精品课程建设的实践与思考---以《移动通信终端设备的原理与维修》精品课程建设为例[J].中国新通信，2016，18（15）：58-59.

作者简介：恽凯（1989.02-），男，江苏常州人，学历：本科，所在单位（或学校）：常州交通技师学院，职称：中级，研究方向：计算机网络;

梅怀明（1979.01-），男，江苏常州人，学历：本科，所在单位：常州交通技师学院，职称：中级，研究方向：计算机网络。