幼儿钢琴启蒙教学过程后之反思

摘要：钢琴作为西方乐器贵族中的“乐器之王”，是培养学生高雅情操，促进学生德育发展的重要乐器。随着我国社会经济水平的快速增长，人民生活水平的日益提高，越来越多的家长开始为培养孩子的全面发展，从而选择一门乐器进行学习。钢琴作为“乐器之王”便成了社会以及家长们的首选。笔者从事幼儿钢琴启蒙教学已有五年，在启蒙教学过程中不断的问题涌现，因此教学后的方思便尤为重要，本文为笔者总结自身多年教学经验与教学之反思，望对广大幼儿钢琴启蒙一线教师有着些许微薄帮助！

关键词：钢琴;启蒙;反思

一、幼儿钢琴启蒙教材的选择

在幼儿钢琴启蒙教学中着实有着多数教材的选择，例如《约翰·汤姆森简易钢琴教程》、《约翰·汤姆森现代钢琴教程》、《巴斯蒂安钢琴教程》、《儿童钢琴初步教程》等等。不同的教材有着各自所独特的特点，笔者幼儿钢琴启蒙教学中所使用的的教材为现今普及使用较广的《约翰·汤姆森简易钢琴教程》。

该教程全套分为8册，目前被广大教师广泛使用于幼儿启蒙教学的为前三册，教程中曲目具有相当的音乐性，难度系数不高，循序渐进易为幼儿所接受，乐曲体裁丰富，并配有相应的简单乐理教学及作业。但教材也存有不足之处，下文中笔者将会结合自身实际教学与课后反思一一道来。

二、反思后的总结

1.故事讲述

教材色彩缺失，除了封面，内页均为黑白，因而在如今图书色彩鲜明丰富多样的世界中，该教材对幼儿的吸引力便不足，幼儿的学习积极性也随之不高。

因而教师应对应每首曲子之标题与插图编造小故事，使得学生积极性与兴趣增长，在来教学！

如下图：第一册第25面《老麦克唐纳》

太阳升起，这是一个宁静的早晨，鸭子们排着整齐的队伍，踏着整齐的步伐从房子中摇摇摆摆的走了出来。（1至8小节）

鸭子们走到了草坪上晒太阳，它们三三两两的在一起嘎嘎嘎嘎嘎的聊起了天，顿时宁静的清晨便被打破了。（9至12小节）

老奶奶觉得嘎嘎嘎嘎的叫声太吵了，便让鸭子全部回家不准在草坪上玩了，所以鸭子们便又排着队摇摇摆摆的回家啦！（结尾4小节）

2.拍手唱谱

击拍图示教学法，要教导学生一边用手击拍画图，一边唱出音名的教学方法，这一教学方法对于学生钢琴的后续学习较为具有衔接性与连贯性，同时这一教学方法也是音乐院校音乐教学中常常用到的一种实之有效的教学方法。

教师在幼儿钢琴启蒙教学中要加强学生“拍手唱谱”的能力，每首乐曲除了弹奏练习外，还要拍手唱谱练习。一来可以更好的培养学生强烈的律动感。培养学者与聆听者自身对于“音乐律动”的精准掌握程度 ，它将会成为我们对于音乐律动、韵味、趣味及情感的一种直觉。学生在进行了学习后可以更好的把握住乐曲节奏的律动规律，从而培养出强烈的律动感。這样一来学生便能在弹奏中将节拍强弱感所明确而又自然的体现出来，并能很好的准确弹奏出非正常节拍强弱规律的特殊强弱对比来。二来通过拍手唱谱，可以更加为之有效的加强学生的识谱认音能力，使学生更好的掌握熟悉音符。

3.手指手型

在幼儿钢琴启蒙教学中，手型不要过早的着急，有的教师往往前两节课都在用来摆手型。笔者认为，在开始启蒙教学中只先需抓住手指的正确触键，然后再去抓手型的正确摆放。

4.律动的初步体验

从幼儿钢琴启蒙教学中所教的第一首曲子开始，教师就应强调三种单拍子（二拍子、三拍子、四拍子】）的强弱规律，教师教学中为每首乐曲的重音音符标记重音记号，有意识的去引导学生掌握音乐的基本强弱律动与音乐情感。

5.练琴频率

幼儿钢琴启蒙学习，笔者认为5周岁最为合适。因为启蒙教学大概1年左右，可将《约翰·汤姆森简易钢琴教程》前三册内容学完，这三册内容笔者认为应尽量为幼儿营造一种轻松愉快的氛围，让其在学琴中愉快成长。因此不要将幼儿每周的练琴频率设置的太高，笔者认为一周练习3-4次，每次控制在20-30分钟即可。好处有二，其一能使学生感觉负担不重，从而保持其练琴积极性;其二，若每日练习，由于曲目简单，那么学生便会将乐曲背下来了，后面几天也就不会看着盯着乐谱弹奏了，这样一来对于学生的识谱能力提升会产生阻碍。

6周岁时幼儿钢琴启蒙学习基本完成，学生也步入了小学的殿堂，在学校纪律、习惯等开始严明，小学教师不在入幼儿园时以“哄”为主。此时钢琴教师便提高练琴要求，每日练琴，每次45钟。这样一来便可较好的过渡幼儿钢琴启蒙学习期。

参考文献：

[1]约翰·汤姆森著，译者周永达，《约翰·汤姆森简易钢琴教程》[M]，上海音乐出版2005年6月1日出版;

[2]许新华著，《视唱练耳》[M]，花城出版社2016年修订本;

[3]杨晓、刘小明编著，《实用乐理》[M]，花城出版社2014年10月，第二次修订本;

[4]杨铭，《试论当代幼儿钢琴启蒙教育》[J]，黄河之声2020.03

[5]阮辛怡，《钢琴启蒙教学中存在的问题与思考——以《小汤姆森》为例》[J]，当代音乐2019年第12期

作者简介：林扬东（1994.7-），男，广东省惠州市，中学音乐二级，学科教学（音乐）。