乡村振兴战略下农民的思想政治教育现状分析

熊艳梅

摘 要：我国是一个农业大国，“三农”问题一直是我国发展的重中之重，2020年是决胜全面建成小康社会之年。农民的思想政治教育是全面建成小康社会、顺利实现乡村振兴战略题中应有之义，然而当前农民的思想政治教育的现状不容乐观，存在着以下问题：集体主义观念淡薄、市场经济发展带来的冲击、农村基层党组织的“缺位”、农民的文化水平和农民工的相关问题等。为此，我们可以从以下几方面进行农民的思想政治教育：增强农村基层党组织对农村的领导作用、坚持物质利益和教育引导相结合，增强农民思想政治教育的吸引力、大力发展农村教育事业，实现教育资源向农村的倾斜以及借助新媒体，对农民工进行网上思想政治教育。

关键词：乡村振兴战略;全面建成小康社会;农民思想政治教育;现状;对策

建设社会主义新农村是党在十六届五中全会上从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的全局出发做出的重大战略决策，并且提出建设社会主义新农村的要求，即“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。而对农民进行思想政治教育，提高农民的思想文化水平是建设社会主义新农村建设的应有之义。同时，党的十九大中提出，中国特色社会主义进入新时代，同时提出了乡村振兴战略。乡村振兴战略应该是乡村全方位的振兴，不仅包括乡村经济的振兴，还应包括乡村政治、文化和农民文明程度等各方面的振兴。我国是一个农业大国，全国有九亿多农村人口，农村的稳定与发展关乎整个社会的稳定与发展。可以这样说，没有农村的小康，就不会有全面建成小康社会目标的实现;没有农村文化的振兴，也就谈不上乡村振兴战略的实现。因此，对农民进行思想政治教育是十分有必要的。对农民进行思想政治教育，有利于提升农民的精神文化素质;有助于夯实农民的思想基础;有益于全面建成小康社会目标和乡村振兴战略的实现。

一、实施乡村振兴战略背景下对农民进行思想政治教育的重要性

我国是一个农业大国，全国拥有九亿多农村人口。无论是在新民主主义革命时期，还是在当今的和平时期，农民对于我国发展一直都有非常重要的意义。新民主主义革命时期，农民是无产阶级中数量较多的一部分，是我国革命的主力军。改革开放时期，安徽省小岗村的农民带头试行包干到户、包产到户，实行家庭联产承包责任制。但是农民自古以来的分散性、落后性、保守性等特征决定了必须要对农民进行思想政治教育，要让先进的理论指导农民的实践，让农民在马克思主义中国化先进理论的指导下继续实践，在中国特色社会主义道路的指引下蓬勃发展。

十六届五中全会提出建设社会主义新农村，这是基于我国社会发展状况做出的重大战略决策。经过几十年的发展，我国工业发展已经取得了可喜的成绩，城市居民的生活也大大改善。但是我国的农业、农民的发展相对滞后。只有农业、工业等各方面一起发展的小康，才是真正的全面小康;只有农业、工业以及各方面的发展，才是我国社会真正的发展。并且自2004年以来关于“农业、农村、农民”的“三农”问题一直是中央的1号文件，可见，我国对于农村发展的重视力度，但同时也反映出我国农村发展还存在着很多的问题。为此，我国提出全面建成小康社会和乡村振兴战略。而要想农业、农村和农民获得发展，必须得先解放农民的思想，“思想是行动的先导”，只有先让农民的思想活起来，农村、农业才能获得真正的发展。

由于农民自身的局限性和农村分布的特点等决定了农民很难自己觉醒，很难自己自觉的解放自己的思想，因此要对农民进行思想政治教育。“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。”[1]用先进的、彻底的马克思主义中国化的理论，特别是马克思主义中国化的最新成果习近平新时代中国特色社会主义思想对农民进行思想政治教育，继续解放农民的思想，激发农民的发展活力，实现农业、农村和农民三者之间的协调发展，从而实现全面建成小康社会的目标，完成乡村振兴战略的要求。

二、当前农民思想政治教育现状及其原因分析

（一）集体主义观念淡薄

集体主义观念淡薄，小农意识仍然存在。农民觉得只要过好自己的小日子，其他的事情不必操心也操不了心。因此，当个人利益与集体利益相冲突时，考虑更多的也是自己的個人利益是否得到满足以及得到了什么样程度的满足，完全没有集体主义的观念或即使有集体主义意识，集体主义意识也很淡薄。所以才会出现“富了个人，穷了集体”。

农民出现这种情况的原因是多方面的。首先，自从实行家庭联产承包责任制以来，大家都实行包干到户、包产到户，这充分调动了农民的积极性，但同时也在一定程度上削弱了农民的集体意识，因为农民都分到了自己的田地，且田地的收成也由自己处置，农民一个个卯足了劲，想方设法地把自己的田地种好，提高自己的收成，自然而然集体主义的意识也就没有那么强烈了，并且随着时间的推移，这种只关心个人，漠视集体的现象只会越来越严重，因而最终导致了农民的集体主义观念淡薄。其次，五千多年来形成的自给自足的小农意识，抱着“管好自己的一亩三分地”“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的心态，这也会导致农民的集体主义观念淡薄。再次，农民阶层的局限性，农民阶层的分散性、落后性和保守性等特征决定了农民阶层不可能自己自觉地、主动地担当革命或建设的重任，而需要用先进的理论来引导农民实现兴村振兴战略，同时激发农民实现兴村振兴战略的主人翁意识。

（二）价值观念、生活方式等方面的多样化

改革开放以来，我国经济、政治、文化等发面飞速发展，日新月异。在社会主义市场经济的体制下，我国经济发展迸发出了巨大的活力，并且我国的经济发展确实也取得了辉煌的成绩，但是同时也带来了人们价值观念、生活方式等方面的变化，不少农民“富了口袋，空了脑袋”。农民们看到了经济发展的良好局面，享受着经济发展带来的诸多好处，在努力建设物质利益的同时，却忽略了要同时筑牢自己的思想防线，提升自己的思想道德素质，因此拜金主义、享乐主义也纷纷存在在农民们的价值观念里，并且有不少农民奉行唯利益至上的原则，只讲金钱、权力，否则六亲不认。生活方式也较以前发生了比较大的改变，以前勤劳、朴实的农民也变成一味只知攀比，比谁家里的车子高端，比谁家里买的房子更多，比谁家的孩子混得更好、挣的钱更多。

农民们之前会出现这样的情况，原因主要有以下几点。第一，改革开放40年来所取得的成就，农民感受到了真真切切的变化，在惊叹这些成绩的同时，农民们也体验了40年经济发展带来的实惠，但是这同时也给农民们一个印象：只有创造越来越多的物质利益，人们才能生活得更幸福。因此，农民更多的是去追求物质利益，贪图物质上的享受，而荒废了自己的思想精神家园。第二，改革开放带来的不仅是各方面的进步，同时也让各种不良的社会思潮进入了中国，而又因为这些不良社会思潮进入以后，农民因为自身的理论知识水平不高，无法正确辨别这些思潮的本质，无法辨别是非，甚至容易人云亦云，也被这些不良社会思潮影响。

（三）农村基层党组织的“缺位”

农村基层党组织是党在农村全部工作的基础，是党联系广大农民群众的桥梁和纽带。农村基层党组织执政能力的强弱将直接关系到农村的改革、发展和稳定，关系到党在农村基层执政地位的巩固，关系到乡村振兴战略能否实现。但在农村的实际工作过程中，农村基层党组织存在“缺位”，没有切实履行好农村基层党组织的职责。农村基层党组织名存实亡，更不用说基层党组织人员履行向农民群众及时宣传国家的方针、政策的职责，做好党和农民群众之间联系的桥梁和纽带。

农村基层党组织之所以出现“缺位”、不作为的情况，主要有以下几个方面的原因。首先，农村的基层党组织自身建设就不完善，除了有确定的村支书之外，其他的人员、机构设置尚不完整。因此，也就谈不上各职能部门分工明确，相互协作，积极及时地向农民群众宣传、解释党和国家的相关政策，也没有及时向上级反馈农民提出的问题，从而激化了矛盾，为农村的改革、稳定和发展埋下了隐患。其次，农村基层党组织人员的觉悟不高，没有认识到农村基层党组织对于农村改革、发展和稳定的重要作用，因而没有积极推动基层党组织的完善。再次，农村基层党组织人员的文化水平和理论素养不高，无法认真体会党和国家的文件、政策精神，党组织人员自己都是云里雾里，自然也无法向农民群众清楚地传达党和国家的方针、政策。

（四）农民工的思想政治教育成为“真空”

改革开放以来，我国的城镇化建设取得快速发展。改革开放把农民从土地的束缚中解放出来，大量的农村剩余劳动力进城务工。根据国家统计局的数据，截至2017年我国共有2.86亿的农民工，这是一个庞大的群体，也正是因为这一群体的奉献，我国的城镇化才能取得快速发展，但也因此带来了一系列关于农民工的问题，如农民工的住房问题、医疗保险问题、子女的教育问题以及如何进行农民工的思想政治教育等问题。对农民工这一群体进行思想政治教育是非常重要且必要的，改革开放40年的成就正是得益于农民工的默默奉献。因此，农民工的思想政治教育不容忽视。

农民工的思想政治教育成为“真空”，主要有以下几方面的原因。一方面，农民工常年在外务工，农村的基层党组织很难直接对其进行思想政治教育。另一方面，农民工所居住的地方又很难将其纳入本地的思想政治教育，因此，农民工的思想政治问题成为一个真空地带。加上农民工自身对于思想政治教育也存在一定的抵触行为，觉得对其进行思想政治教育就是浪费时间，还不如利用这个时间多创造一些物质财富。

（五）农民的文化水平不高

当前，我国农民的总体素质还比较低。据统计，在我国农村劳动力中，高中及以上文化程度的占13%，初中的占49%，小学及小学以下的占38%。农民的文化水平不高、道德素质比较低，加上思想觉悟方面也存在一定的问题，从而导致农民的思想政治教育困难重重。

农民的文化水平不高，主要有以下几点原因。第一，在20世纪60、70年代，我国经济比较落后，农民由于家里兄弟姐妹众多，导致家里上学的机会比较少，从而导致农民的文化水平不高。第二，因为家长的偏见，读书无用论的影响，觉得子女读再多的书，不如在生产队多挣几个工分。第三，农村教育资源的缺乏，使得农村很难培养出人才。

三、增强农民思想政治教育工作的对策思考

能否做好农民的思想政治教育工作，关乎农村的改革、发展和稳定。加强农民的思想政治教育，对于实现全面建成小康社会和乡村振兴战略具有重要的意义。针对当前农民思想政治教育的現状，本文将从以下几方面提出思考对策。

（一）增强农村基层党组织对农村的领导作用

“打铁还得自身硬”，要增强基层党组织对农民的领导作用，就得先建设好基层党组织。首先，要加大对基层党组织的经济投入，完善农村基层党组织的自身建设，建成一个机构完整、人员配备和分工明确的基层党组织。其次，要加强农民思想政治教育队伍的建设，培养一批具有专业素养的思想政治教育人员，他们不仅要懂得思想政治教育工作的规律和方法，还要具备较高的理论水平，用马克思主义中国化的最新成果武装自己的头脑，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导农民的思想政治教育工作。同时还要深入群众，能将这些高深的理论通过通俗易懂、喜闻乐见的方式向农民群众进行宣传，将党和国家的政策、方针变成农民听得懂的话。再次，要将领导干部帮助农民解决难题纳入领导干部的考核，使得领导干部不得不去关心农民、了解农民的难处，同时这也利于形成良好、牢固的干群关系。

（二）坚持物质利益和教育引导相结合，增强农民思想政治教育的吸引力

马克思在《神圣家族》中提出：“‘思想一旦离开‘利益，就一定会使自己出丑。”[2]同样，做农民的思想政治工作也要讲物质利益，坚持物质利益与教育引导相结合。邓小平指出：“不重视物质利益，对少数先进分子可以，对广大群众不行，一段时间可以，长期不行……革命是在物质利益的基础上产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。”[3]同样，在实现乡村振兴战略的过程中如果不重视农民物质利益，不提高农民的生活水平，不让农民感受到改革开放的丰硕成果，不将物质利益与思想政治教育相结合，只是对农民进行纯粹的思想政治教育，那不仅会造成农民思想政治教育工作的无效，可能还会引起农民的反感。因此，第一，要大力发展农村的生产力，让农民感受实实在在的利益，切实提高农民的生活水平。第二，领导干部要关心农民的疾苦，深入群众进行调研，制定切实维护农民利益的制度政策，重视解决农民群众反映强烈和突出的问题。

（三）大力发展农村教育事业，实现教育资源向农村的倾斜

“百年大计，教育为本”，要实现全面建成小康社会的目标和实现乡村振兴战略，就要大力发展农村教育事业，着力培养一批农村本土的优秀人才。首先，要加大对农村教育事业的经济投入，优化校舍环境，改善农村教师的待遇，完善学生学习的硬件设备，为农村孩子学习创造一个良好的环境。其次，要鼓励大学生回农村就业、创业，助力实现乡村振兴战略。要给回乡就业、创业的大学生一定的优惠政策，努力解决大学生回乡就业、创业的后顾之忧，让大学生在广袤的农村土地上大展其才。同时，要加强对农村教育资金使用的监督力度，确保专款专用、“好钢用在刀刃上”，真正落实发展农村教育事业的计划。再次，要提高对农民的再教育，提升他们的思想道德素质和科学文化素质，努力创建一个和谐、文明的乡村环境。

（四）借助新媒体，对农民工进行网上思想政治教育

农民工虽然常年在外务工，我们无法对其进行直接的思想政治教育，但是我们可以借助发达的信息技术，利用手机、电脑等新媒体对农民工实行网上思想政治教育。首先，创建一个集体的微信群，将村庄所有的农民都纳入其中，对微信群实行严格的管理。其次，要定期在微信群里向农民报告村庄的相关事宜，让农民知晓村庄的具体事务，同时，农民也可在群里建言献策，上下一心共同建设好自己的家乡。再次，微信群还应积极推送符合主流价值观的内容，潜移默化地影响农民的思想，提升他们的思想道德水平。

总之，加强农民的思想政治教育不是某个人的事，也不是一朝一夕就能完成的事。这是一个系统的过程，需要多方面的相互支持、相互配合、共同努力。我们既要认识到农民思想政治教育的艰巨性，又要对农民思想政治教育充满信心。

参考文献：

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