提高学生语言表达能力在初中语文教学中的重要性分析

2020-09-27 23:00魏云春
读与写·中旬刊 2020年12期
关键词:表达能力提升策略初中语文

魏云春

摘要:学习是知识的内化过程,而表达能力是自身的知识和想法的呈现过程。在初中语文教学过程中,要注重培养学生的表达能力,使学生能够善于表达、勇于表达,更好地呈现自己内心的想法和知识。随着素质教育的发展,培养学生学生表达能力已经成为了广大教师所面临的主要课题之一。基于此,本文分析了培养学生表达能力的重要性,并就具体的措施进行探究,希望对广大教师的教学有所帮助。

关键词:初中语文;表达能力;提升策略

中图分类号:G633.3 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2020)35-0088-01

表达能力对一个人的发展非常重要,初中语文教学的主要任务之一就是培养学生的表达能力。表达能力不仅仅和口语能力有关,还和学生的阅读量以及写作水平息息相关。本文的研究思路是分析口头表达和阅读、写作的关系,然后提出如何从各三个方面来提高学生的表达能力。

1.提升学生表达能力的重要性

语文是初中教育的重要内容之一,并且其他学科的学习也离不开语文。表达能力可以使学生更好的呈现自身的知识与想法,能够直接体现出学生的自身修养。表达能力不仅有助于学生的学习,而且对于学生的交际以及今后步入社会都有着十分重要的作用。其次,符合新课标的要求。在传统的教学过程中,由于表达能力并不是中考的考核内容,因此,对表达能力的培养缺乏重视,为转变这一状况,新课标对学生的表达能力做出了明确的要求,因此,教师应认识到语文教学不仅只是对语文知识的讲解,同时也要帮助学生提升其表达能力。学生表达能力的提升,既有助于学生的学习,也有助于学生的交际,并且对学生今后的成长与发展也同样具有十分重要的意义。语文教学不能单纯的以考试为目标,要以促进学生全面发展为目标,积极培养学生的表达能力。

2.初中语文教学中提升学生表达能力的途径

2.1 加强口语训练。

在传统的教学过程中,人们往往更加注重英语口语的训练,而在语文教学中则缺乏对口语训练的重视,这会给学生的口语表达能力带来不利影响。针对这种情况,应加强口语训练,在语文教学中设置口语训练课程。教师可以结合教学需求以及学生的特点等,科学设计口语训练内容。除此之外,教师还应加强朗读训练。比如在学生进行朗读的过程中,教师应对学生朗读的语速、语感以及语调等作出明确要求。例如,针对《最后一课》的教学,这篇课文反映了法国沦陷区的人民悲愤之情和强烈的爱国主义情怀,因此,课文饱含作者的情感,如果只是单纯的朗读,难以体会到作者的悲愤之情和爱国主义情怀。因此,教师应要求学生带感情的朗读,站在作者和法国人民的角度来朗读,体会作者的感受,通过朗读来表现出作者的思想情感,要求学生带感情的进行朗读,把控自己的语速、语调等,进而提升学生的表达能力。除此之外,通过带感情的朗读,可以将学生引入到情境之中,使学生站在法国人民和作者的角度来体会文章内涵,可以使学生加深理解,同时也能更好地表达出课文的内容。

2.2 增加学生口头表达的机会,提高口头表达的技巧。

好的表达需要技巧。同样是读一篇文章,有人声音嘹亮、感情饱满,其表达的效果就会很有感染力。而有些人缺乏激情、死气沉沉,表达效果就会大打折扣。例如表达中除了语言还有动作,当人们表达开心的事情时脸上会带着微笑,当人们表达难过的事情時脸上会呈现出严肃。有时候,表达的过程中还可以借助动作来增强表达的效果,语言的描述再加上个动作的模仿,表达效果会更有感染力。因此,在一段表达中需要兼顾语气、节奏、表情、动作。这些就构成了表达的技巧。而这种技巧是需要练习的。因此,初中语文老师在教学过程中需要对学生在表达技巧方面加以指导,具体来说,可以从以下几个方面来做:其一,在朗读课文和背诵课文时,要求学生做到声情并茂,要求学生能够真正理解作者的感情和思想,站在作者的角度去体会作者的心情,从而激发自己的情感表达。其二,可以在班上定期开展朗诵比赛,学生可以背诵初中语文教才中指定的课文,在朗诵的过程中可以通过表情、动作等来增加标的效果[1]。

2.3 重视文本阅读,丰富学生语言表达的内容。

要提高学生的表达能力就是要提高学生“说”的能力,“说”最为重要的就是要有说话的内容和适宜的话语,而这两者都能在阅读文本的过程中得以丰富和加强。在语文教学中重视文本阅读,可以让学生从文本当中积累到大量丰富的文本内容,感受到丰富的情感,从而丰富他们的内心世界,让学生“有话可说”。除此之外,学生通过阅读文本,可以接触到大量优美的词、句或者篇章,学到更多的语言艺术、语言技巧,从而对自己表达的词句进行规范,提高语言组织的科学性、合理性,学会美化语言,让自己“说”得漂亮。因此,教师要想在初中语文教学中提高学生的表达能力,就需要重视文本阅读的作用,为学生精心选择阅读文本,尊重学生的自我意识,让学生自主阅读,自主学习感悟,从而丰富学生表达的内容,提高其表达的技巧,最终提升其表达能力。

从上文分析可知,高质量的口头表达不仅仅是思路清晰、叙事完整,还要考虑表达的效果。好的表达在内容方面极为考究,而且好的表达还要具备很强的感染力,这就需要良好的表達技巧。因此,要提高初中生的表达能力就需要通过教学活动提升学生的表达技巧,并且通过阅读积累语言素材,通过写作强化表达的逻辑。

参考文献:

[1]朱桂英.探究初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略[J].新课程(下),2017(2).

[2]徐岩.浅析如何在初中语文教学中提升学生表达能力[J].中华少年,2016(28).

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