做一名有智慧的班主任的思考

2020-09-27 23:00金仁子
读与写·中旬刊 2020年12期
关键词:纪律班长班干部

金仁子

中图分类号:G625.1 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2020)35-0241-01

在日常工作中,与同事们谈及班主任工作,中心话题往往围绕一个字——累。回想自己刚当班主任时,班级管理没有具体的目标,凡是都要其力亲为,整天忙着处理班级各种琐碎的小事,我还发现孩子们越来越依赖教师了,什么事都不能自己做主解决问题,总来征求我的意见,把自己搞得筋疲力。直到看了魏书生老师写的书《班主任工作漫谈》后,我心里豁然开朗,使我认识到在班級管理中没有融入自己的智慧,处理问题事必躬亲,整天只是疲于应付,导致身心疲惫。也认识到教师事必躬亲的结果不仅束缚了学生的手脚,让学生失去了锻炼的机会。于是我决定改变现状,没有经验就多向经验丰富的老教师学习,利用课余时间阅读有关班级管理书籍,从中学到适合我们班级管理的方法和内容。我决心努力做一名有智慧的班主任。把自己从劳累中解脱出来。

在班主任工作中要融入自己的管理智慧,才能做到工作有条理,不杂乱无章,班主任工作才能做得有滋有味。才能彻底摆脱身心疲惫的局面。在班级管理中我采取了以下措施。

1.制定了班级文化建设

作为班主任结合本班学生思想、学习、生活实际,首先制定出本班的班训和班级精神,我们班的班训是“学会做人,学会做事,学会学习,学会合作”,班级精神是“面对困难我们毫不畏惧;面对挫折我们勇于向前;面对挑战我们绝不放弃。”班训和班级精神的确定,使全班学生有了共同的学习目标,并认识到在奋斗的过程中应体现什么样的精神,班级精神引领学生进入积极乐观的学习状态。把学生紧紧地团结在一起,使他们目标明确、协调一致,形成强大的班级凝聚力。我又设置了班主任寄语“只要今天的你比昨天有进步你就是成功的。”时刻鼓励班级的每一位学生每天都在原有的基础上向前进一小步,不断提高自己。

其次,我又结合班训,班级精神制作了个人综合评比栏和小组评比栏看谁(哪个组)飞得高。小组评比栏分为学习、纪律、卫生三个方面。每月评比一次,星星升的最高者(组)和比上个月有明显进步的学生或者小组都得到奖励。这种评比制度极大的提高了学生的积极性。孩子们给自己确定了一个追赶目标,看看自己的星,再看看自己前面同学的星,让他们明白自己的目标是谁,他们之间的差距有多大,在差距不大的情况下,孩子们目标明确,就会有追赶的动力。有句话说得好:“比赛就是动力”,大家都有过这样的体验,有人追自己,自己跑得会快一点,自己被人追,自然也会跑得快一点,用尽全部的努力不就是做了最好的自己吗?如果每个人,每件小事都尽力去做,班集体怎么可能形不成健康向上的班级风貌呢?特别是小组评比栏,评出优胜小组和进步最快的小组后,给他们的奖励是教师满足小组成员的共同愿望。极大地调动了学生的热情,孩子们为了实现这一集体目标,共同努力着。在每一个集体目标实现的过程中,让孩子们分享集体的欢乐和幸福,也认识到团结的重要性,从而形成集体的荣誉感和责任感。

2.注重班级自主管理

著名的教育家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭”。班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,她是学生成长的摇篮。因此,建立好一个班级,要培养好一个班级的集体荣誉感。班主任要激发他们对集体事情的关注的热情,“兴趣是最好的老师”,要营造自主管理的班级,就要激发学生参与班级管理的兴趣,让班级人人有事干,事事有人管。

首先,我本着扬长避短,增强自信心,发掘学生潜能的原则。通过几个月的观察,发现我们班高珉同学工作能力强,有很好的表达能力,敢于发表自己的见解,不怕得罪人,学习成绩也比较优秀。我就叫他担任班级的纪律班长,由他和常务班长负责班级的纪律及日常事务。

其次、为了进一步强化班级管理,我又设立了值日班长,每人轮流担任一天值日班长,协同纪律、常务两位班长管理班级的日常事务。为了使班长的职能更加明确,我还设立了体育班长,班级的体育方面事务由体育班长全权负责。为了让每个学生都参与班级管理,我还设立了两操督查员、图书管理员、班花管理员、卫生管理员等岗位。让学生在服务于集体中,看到本身的价值,获得成功的机会,逐渐担负起对班级的责任感。目前班级各方面朝着共同的良好的预期的目标发展。在良性的发展过程中,随着班级的凝聚力不断增强,学生的人格也得到了塑造。

3.做好班干部的后盾

“把班级还给学生,让每个学生都参与班级的管理活动。”但是学生并不是天生的管理者,学生的管理能力是需要在实践活动中锻炼出来的,在这个过程中离不开班主任老师的指导和帮助。因此,班主任要做好班干部的后盾和顾问,当好班干部的教练和导演。班主任要培养学生的工作能力,不管谁承担哪一份工作,刚开始都没有经验,都可能出现失误。因此,班主任要当好学生的教练,如纪律班长管纪律时态度过于强硬,方法比较粗暴。引起了大家的不满,这时老师站出来告诉大家即使失误了也要服从,毕竟你也犯了错。同时给班干部传授一些好的方法和经验。培养他们的自主能力和管理能力。

为了使班级管理更加规范化,我结合本班实际情况,初步制定了11条班级管理细则,贴到班级墙上,让全班同学仔细阅读,并严格按照这些条款管理好自己的行为,班干部也按照这些细则管理班级的各项事务。管理细则的制定使班级管理更加明确化,更加规范化。

记得苏联教育家苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育。”魏书生也说过:“管是为了不管”。我坚信,只要我们有心去做,有心去培养他们,学生的自主管理能力一定会更强,当真正到达“不用扬鞭自奋蹄”这一境界时,我们也将体会到作为一个班主任是多么的幸福!

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