幼儿教育中家园合作的运用

2020-09-27 23:00魏琳
读与写·中旬刊 2020年12期
关键词:家园合作幼儿教育作用

魏琳

摘要:由于幼儿是我国的未来和希望,所以国家越来越重视对幼儿的教育工作。幼儿的教育阶段是其发展的最重要的阶段,而家庭和校园都是幼儿教育中非常重要的组成部分,所以要重视幼儿教育中的家园合作,促进幼儿的全面发展。但是目前的许多家长缺乏科学的教育观,对家庭教育不重视,家园双方的沟通不到位,从而使家园合作育儿的效果不高。本文论述了家园合作的意义,并且对其出现的一些问题进行了分析,同时提出了一些具有针对性的策略,来进一步提高家园合作的作用。

关键词:家园合作;幼儿教育;作用

中图分类号:G612 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2020)35-0270-01

引言

幼儿教育是其最开始的教育阶段,同时也是很重要的阶段。在当前的教育中,越来越发现家庭教育的重要作用,所以经过家园合作教育,可以让幼儿得到更好的发展,促进他们全面的进步。所以家庭和校园都要充分了解家园合作的重要性,幼儿园要重视与家庭的沟通交流,建立良好的联系,从而来提高家园合作的效果。

1.家园合作的意义

幼儿教育阶段可以促进儿童养成良好的生活及学习习惯,开发他们的思维,所以这一阶段需要家园合作,共同来完成对他们的教育工作。

1.1 幼儿全面发展。

由于幼儿在幼儿园的时间比较有限,所以如果只靠教师去了解幼儿的性格等特点,时间上并不允许,所以对他们的教育工作还需要和家长来共同进行,因为家长才是最了解孩子的。进行家园合作教育可以更加全面准确的了解他们的个性和喜好,同时可以精准的对他们的行为进行规范。例如,幼儿可以将在幼儿园中学到的知识用到家庭中,也可以将在家里学到的知识带到幼儿园课堂上,这就会让幼儿的心理上获得满足,从而使幼儿园教育与家庭教育进行有机的结合,促进幼儿健康的发展。

1.2 提升教师教育水平。

当前幼儿家长的文化素质随着全民素质的提升而不断提高,所以其对幼儿园教师的文化素养要求也越来越高。家园合作教育的进行,可以使家长将家庭的育儿方法告诉老师,让教师可以更加有效率的找到具有针对性的教学方法,同时还有利于教师增强自身能力,通过与家长的沟通交流来不断学习,丰富教学课堂。例如,与一些家长进行交流,了解孩子平时喜欢什么活动,是喜欢文雅一点的,还是欢快一点的,是不是喜欢蔬菜和水果,在家里是比较好动一点,还是比较安静一点,平时喜欢什么玩具等等。

1.3 改善家长教育方式。

家长的生活行为习惯都会影响着幼儿的发展,所以家庭对幼儿的性格养成有着非常重要的作用。因为家长没有经过一些正规的培训工作,所以他们对孩子的教育观念和方法可能不是很正确,通过家园合作可以让家长与教师进行沟通交流,讓他们能够正视自身教育的缺陷,及时进行改正,同时还可以给家长传递一些科学的教学理念,让家长和幼儿园对幼儿进行共同的教育,以此来不断提升教育水平,增强教育的效果。例如,跟家长进行沟通,询问平时在家是怎么和孩子进行交流的,对于他的表现有没有做出一些表扬,在孩子面前会不会吵架,有没有教他们一些生活小常识等。

2.幼儿教育中家园合作存在的主要问题

一些家长平时工作太忙,所以把对孩子教育的重任全部放在了幼儿园上,觉得幼儿教育就仅仅是幼儿园教育,没有意识到家庭的教育,忽视了家庭教育的重要性。还有一些家长认为家庭教育和幼儿园教育是分开的,各自进行各自的幼儿教育,觉得孩子在幼儿园归教师管,回家归家长管,没有认识到家园合作的重要意义。有的家长不知道怎么跟老师进行沟通交流,参与幼儿教育的意识不强烈。甚至有些家长的教学方法不够科学合理,忽略幼儿自身的感受和兴趣,产生一些不尊重孩子的做法。

3.开展家园合作的有效途径

3.1 积极开展各种交流沟通活动。

家长平时工作比较忙,跟教师交流的时间会比较短。所以幼儿园可以开展一些亲子活动等,来让家长和教师有足够的时间交流。教师与家长聊聊孩子在幼儿园的表现,家长也可以提出自己的建议,从而使幼儿园能够更好的发展,家长和幼儿园可以一起成长。

3.2 建立家园档案。

家园档案就是有关于幼儿的日常笔记,将幼儿在家和幼儿园的表现都记录下来。档案的内容一定要真实,家长和教师要给予重视,档案的内容要具有针对性,不能够敷衍,同时档案不要中断太久。建立档案可以让家长和教师及时的了解孩子,同时培养他们的责任心,促进对孩子的关心和了解,让孩子养成良好的行为习惯。

3.3 定期组织家长会。

定期进行家长会,可以增进家长和教师的交流,让双方都能够更加了解孩子,同时还能够让家长及时的发现孩子的特长,注重对其引导,同时还可以让家长了解幼儿园的教学方法,使家长可以积极主动的配合教育。

结语

进行家园合作,可以促进教师和家长的交流,增强家长科学的教育观念,对孩子的行为习惯进行培养,促进其全面发展,推动教育的进步。

参考文献:

[1]鲁肖麟.幼儿教育家园互动研究述评[J].陕西理工学院学报(社会科版),2015,03:104-108.

[2]熊丽娟.家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)2015,02:70-72.

[3]辛修勤.浅谈幼儿教育中家园合作的运用[J].科技资讯,2014(31):51.

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