和谐教育视角下农村学校师生道德交往的研究

王丽娟

摘 要：当前，农村学校由于交通不便、教育资源缺乏、教学理念落后等原因，德育工作无法顺利开展，本文就构建和谐教育视角下农村学校师生正常道德交往提出了几点建议和策略，为农村学校在开展德育工作时提供了相关的理论依据。

关键词：农村学校;道德交往;和谐教育

和谐教育指的是在教学活动中各要素协调统一的一种状态，这里的和谐主要指的是师生关系，即在以学生为主体、教师为主导基础上产生的平等、民主、积极的师生关系。在这种和谐状态下，实现教师与学生的共同进步、共同发展，而师生道德交往是德育活动中最基本的关系，是教师在德育过程中与学生发生的直接间接交往的联系，它不仅学校是学校德育工作的体现之一，对学生的道德观形成和发展也有着重要作用。当前，农村学校由于交通不便、教育资源缺乏、教学理念落后等原因，德育工作无法顺利开展，因此，对和谐教育视角下农村学校师生道德交往进行研究，有助于农村教育工作者进行道德教育时更新自身的教学理念，改变教学方法，提高教学效果，也为农村学校在开展德育工作时提供了相关的理论依据。

一、当前农村学校开展德育工作时存在的问题

（一）教师教育理念落后

现今的教育理念提倡的是“以人为本”的人性化教学，但农村学校的大部分德育工作者受传统教育模式的影响，在教育方面还是遵循着教师本位的权威意识，在进行道德教育时只知道一味地单方面向学生灌输知识，制定规矩并强迫学生执行，忽略学生的感受，造成了德育工作的“非人性化”，对学生的身心发展犹为不利。

（二）师生之间交往不足

教师与学生同时师生关系中的主体，两者只有通过平时的多互动、多交流，关系在会越来越紧密，但现在许多农村学校的教师尽管在行为上做到了不打骂学生，不命令学生，但与学生的互动仅限于德育课堂上，上课时只知道照本宣科、讲完就走，对学生的关注度不够，缺乏与学生的互动与交流，这样的师生关系本质上还是不平等的，与和谐教育视角下平等、自由、民主、积极的师生关系还是相距甚远。

（三）师生之间缺乏沟通

现在农村中学的德育课堂上，师生之间还多是教育和被教育的关系，教师与学生的交流在课堂上也鲜有交集，双方之间地位的不平等早就了教师和学生心理上的隔阂，表现为教师拥有绝对话语权，学生的意见和看法却得不到尊重和理解，没有形成正常的师生双向沟通渠道，因此教师和学生相互之间容易产生误解，這种不和谐的师生关系也不利于教师学生道德交往的正常发展。

二、构建和谐教育视角下农村学校师生正常道德交往的路径和策略

（一）养成良好的师生关系

构建基于和谐教师视角下的师生关系必须摒弃过去传统的以教师为主导的课堂理念，贯彻“以人为本”的教学观念，将师生之间的关系与新时代的教育精神结合，建立正常和谐的道德交往关系，在师生道德交往中尊重学生的个人价值、提升学生的道德素质，从而提高学生的道德水平，并培养起学生良好的道德素养。教师在道德交往中除了需要关注道德教育的效果和水平外，还需要顾及学生的情感，培养学生的主体意识，塑造学生的主体人格，让学生能够积极主动地进行道德学习，大胆表达自己的观点，主动与教师的进行德育方面交流沟通，在沟通过程中，发生意见冲突时，教师也应该善于调和解决问题，不能让师生之间的冲突加剧，形成师生关系之间的隔阂。

（二）加强教师自身道德修养

在师生的道德交往过程中，教师的道德修养是影响师生关系的重要因素之一，在道德教育过程中，学生很自然地会把教师当成自己心中的道德榜样，因此教师应加强自身素质、在学生面前树立良好的道德形象。具体应该做到以下三点：一是通过不断的学习以适应新时代对德育越来越高的需求，教师应该与时俱进，提高自身的知识水平，不断调整教学方法，树立终身学习的理念。二是建立正确的教师观与责任感，教师在教学过程中要注意教学效果的反馈，及时地调整反思自我，正确地进行自我评价，对学生要一视同仁，公平对待，关心爱护学生，本着与学生做朋友的心态展开师生的道德交往活动。三是加强对学生的关注，教师与学生的交往不应只限于德育课堂上，教师在课后也应该主动与学生多交流沟通，增进师生双方的理解，为建立和谐的师生关系建立基础。

（三）师生交往方式多元化

师生之间的道德交往是道德教育中的基础活动，但目前大部分农村中学的教师与学生的交往只限于在学校的课堂上单方面的知识传授，因此要想改善目前农村中学的师生道德交往困境，需要建立多元化的师生交往方式。一是教师应建立和完善有效地师生之间的沟通机制，教师可以采用留言箱、电子邮件等形式，让学生把想说的话发给教师，以便教师能够全面了解学生，并以此为基础进行道德教学。二是教师应主动热情地去接触学生，寻找话题，与学生谈心，切实解决学生在道德学习各方面遇到的难题，也让学生遇到问题和困难时能够主动找教师沟通。三是构建合理的师生道德交往模式，让师生在道德交往中共同学习、共同探索，形成师生之间知识与情感交往的统一，最终形成和谐的道德交往关系。

随着时代的不断发展，师生之间的关系也在不断地改变，农村学校的德育工作者应该摒弃传统德育教学中以教师为主导的教学理念，本着师生地位平等的观念，积极与学生建立和谐的道德交往关系，并与学生在交往中合作，共同探索，共同进步、共同学习，提高师生双方的道德水平和道德素养。