开创新媒体环境下集体备课新模式

杨国权

摘要：新课程改革进一步规范集体备课的流程，使集体备课进入异步时代，我们可以在教学中使用新媒体来实现备课资源共享，实现高效地备课交流，从而提高集体备课的有效性。笔者在本文中阐述了新媒体集体备课的三大优势和策略并指出新媒体集体备课两大弊端，对广大教育工作者具有一定的借鉴意义。

关键词：新媒体;集体备课;新模式;二次备课;个性化;策略

集体备课是以学科备课组为单位，在个人充分研究课程标准和教材的前提下，备课组成员集中研究教学目标、教学方法、教学中要注意什么，既要备学生的基础，又要备教材。如果我们在集体备课中运用新媒体就能很好地实现备课资源共享，实现高效地备课交流，从而提高集体备课的有效性。

一、新媒体集体备课优势

应用新媒体进行集体备课结合了网络特性及教师职业特性，把集体备课过程流程化、规范了，集体备课时间更自由，空间更广阔，教研工作的辐射面也更大。新媒体集体备课归纳起来主要有三大优势：

1. 新媒体集体备课有利于提高备课效率，促进教师交流与合作。因为教师使用新媒体备课将会大大减少抄写教案的时间，可以释放出大量时间用在上课和作业反馈及学习质量上，对教师提高教学效率提供了时间保障。教师可以利用更多时间来研究教材教法，更多时间来分析学情并反思教学过程。

2.新媒体集体备课有利于教师之间的交流并实现资料共享。主备教师利用新媒体可以汲取大量相关教学资料，设计出非常优秀的教学设计。这样，每位教师都分享自己的优质资源，资源共享的优势就会得到突显。

3.新媒体为载体的集体备课研究有利于促进学校网络化管理，促进教师熟练运用现代教育技术成长，是学校教育教学发展的方向。校园网站建设是实现网络教学管理目标不可缺少的重要环节。

二、新媒体集体备课策略

1.分配备课任务。备课组长提前申请备课专用的百度网盘，将账号和密码告知备课组成员，同时分解本学期的教材内容，为每个成员安排一定的备课任务，确定集体备课的主备人，并将备课任务单及完成时间下发给各成员。备课组成员在接到备课任务后，充分利用已有的备课资源，深度挖掘课程标准的要求和教材内容，完成第一次备课内容。

2.优化作业系统。新教材的作业系统由思考、实验、练习组成，是检验学生学习成效、拓展课堂教育、丰富学生知识框架的最重要的板块。教师可以利用作业系统检测学生知识掌握的情况，明确学生的不足，进而有针对性地调整教学方向，增加知识补充等。

3.集体研讨，二次备课。完成第一次备课后，备课组成员登录备课平台下载其他成员的备课教案，根据个人理解进行修改，在规定时间内上传修改稿。备课组长确定时间进行在线集体研讨，所有备课组成员均参与。全体成员针对本校学生的普遍学情，对一次备课的教案进行补充、修改、完善和调整。

主要任务：

（1）修订教学目标，使教学目标具体化、层次化：考虑不同层次学生的学习需求，设立的目标要让学生准确知道学什么，使目标更具操作性。

（2）修订重点和难点，突出核心概念。强调本节课的核心概念， 明确重要概念、基本概念等内容，进一步落实本节课的学习目标;修订重难点突破的方法，教师要帮助学生构建核心概念体系。

（3）修订不恰当的教学环节。依据学生的学习情况和教材处理 的状况，对教案中不恰当的教学环节、教学内容的呈现顺序和难易程度进行修订，尤其要注意每一个教学环节要给学生留出充足的空间 和舞台，注重学生探究能力的培養。

（4）修订不恰当的教学方法。不是所有的课堂都需要使用导学案，备课组要根据教学内容，结合学情修改教学方法，将挂图演示法、 模型构建法等教学方法灵活运用到课堂中。

（5）修改问题设计。要注意问题的严谨性和表述的准确性，去除无效提问;根据教学内容设计有梯度的问题，有效地为课堂教学服务。

（6）修改课堂练习和作业，减少无效的、重复性的作业，注重分层作业的布置，注重作业量的控制和质的提升，适当设计开放性作 业。

（7）修订课堂教学时间的安排，弹性把握每一个教学环节的时 间。授课教师要根据学生的学习情况，弹性设计学习时间，给学生留 下充足的思考问题和解决问题的时间。

（8）修订课堂评价方式。采用口头表扬、分数量化和物质奖励多元结合的方式开展课堂评价，充分调动每一个学生的学习积极性。

集体研讨的建议和意见由主备人集中汇总后，进行教案修改，修改完成的教案则作为整个备课组的共享资源，上传至备课平台，供大家集体使用，此过程称为集体二次备课过程 。

三、新媒体集体备课的弊端

新媒体集体备课虽然利于促进学校网络化管理，有利于提高备课效率，促进教师交流与合作并实现资料共享，但是我们必须充分认识新媒体集体备课也有其弊端：1、新媒体集体备课容易忽视备学情，忽视学生的需要、忽视学生的个体差异等因素;2、新媒体备课会影响研讨深度。

新媒体集体备课是一种新的研究形式，虽然它有利于教师之间集思广益、优势互补，有利于提高教师的整体素质和教研水平，但是毕竟还是个新的教学研究形式，在研究过程中肯定会遇到许多新的问题，我们必须不断探索研究，才能实现新媒体强大的优势。