提高小学生阅读能力教学策略研究

李小艳

摘  要：阅读能力是学生学习语文必备一项能力，对于学生的发展和学习具有重要的影响作用。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“重视阅读教学，加强阅读训练”“鼓励课外阅读，提高阅读品位”“小组合作阅读，调动阅读动力”这三个方面入手，针对提高小学生阅读能力教学策略进行了初步的研究和探索。

关键词：阅读能力;加强阅读训练;鼓励课外阅读;小组合作阅读

阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维的重要途径，也是学生学习的重要途径，对于学生的学习成绩具有重要的影响作用。因此，任课教师在平时课堂教学之中应该有意识地重视阅读教学，并且有效加强阅读训练，使得学生通过参与一定的教学活动，提高学生的阅读能力，促进学生综合素质的发展。同时，任课教师要树立不断优化和改革教学手段，采用新颖多样灵活的教学方式教育教学，从而保障课堂教学质量，有效培养学生语文核心素养的形成，为提高学生的阅读能力提供良好的条件支持。

一、重视阅读教学，加强阅读训练

经了解，很多学生在阅读时十分流畅，但是没有在阅读之中融入自己的情感，使得阅读变得枯燥无味。针对这一问题，任课教师要引导学生富有感情地阅读，通过对于文字语言的品味，学生可以感受到作者表达的思想感情，从而提高学生的鉴赏水平和理解能力等，为提高学生的阅读能力提供良好的条件支持。另外，任课教师还可以在班级中组织学生积极参与阅读比赛，并且制定和完善奖励机制，比一比谁的阅读水平更好，从而让学生在学习之中充分发挥学习主动性，促进学生综合素质的发展。

以学习《影子》为例，首先任课教师组织学生进行阅读，并且引导学生说出文章的主要内容。文章主要讲述影子，像一只小黑狗，还是作者的好朋友。随后，任课教师让学生富有感情地进行阅读，“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗……”接下来，任课教师让学生以成语接龙的形式进行阅读，一人一句，并且在阅读之中必须包含情感阅读，从而加强阅读训练，有效加深学生的学习印象。在此基础上，任课教师可以布置家庭作业，以网络为媒介，让学生以音频的形式发送到网站或者邮箱，鼓励学生家长投票，票数最多的学生获得一等奖等。

二、鼓励课外阅读，提高阅读品位

阅读能力的提升不仅仅是教师在课堂之中引导和带领学生学习课内文章，还要鼓励学生积极自主进行课外阅读，从而不断开拓学生的眼界，丰富学生的学习内容，进而提高学生的阅读品位。同时，任课教师要有针对性地引导和带领学生进行学习，可以是学生感兴趣的内容等，也可以是有助于提升学生语言的文章等，从而培养学生的语文核心素养，为提高学生的阅读能力奠定基础。

以学习《三毛流浪记》为例，首先任课教师带领学生了解三毛的背景，三毛是旧上海一个无依无靠流浪的孩子，但是他却正直、善良、热心，与旧上海社会背景产生强烈的反差。三毛好心照看錢包，却被失主反咬一口，成为他口中的扒手;被老人收养，老人却利用三毛做坏事;被富家女收养，整天学习礼仪，最终逃离，继续流浪。随后，任课教师鼓励学生统一阅读，教师注意学生阅读之中出现的错误，并且进行纠正，加深学生的学习印象。与此同时，任课教师引导学生将优秀语段勾画出来，或者运用修辞手法的语段勾画出来，进行品味和学习，从而有效提高学生的阅读品位，促进学生综合素质的发展。

三、小组合作阅读，调动阅读动力

在我观察看来，一些教师让学生以小组为单位阅读和学习，但是一些学生总是借机偷懒，甚至影响其他学生学习，从而导致课堂教学效率低下。针对这一问题，任课教师要在小组合作时根据不同的小组设立不同的学习目标和计划，有效调动学生的学习动力，使得学生充分投入到学习之中，从而提高学生的阅读能力。

以阅读《棉花姑娘》为例，首先任课教师将学生划分成不同的小组，让学生在小组之中相互帮助、相互学习、相互督促，有效提高学生的学习效率。其次，任课教师将文章划分为不同的几个部分，每个小组负责一小段，要求学生正确流畅富有感情地进行阅读。这样一来，不同的小组负责不同的内容，可以针对性地进行学习，还能详细学习到细小的知识点。与此同时，任课教师根据不同小组的阅读表现，评选“优秀小组”的称号，从而调动学生的学习动力，使得学生充分投入到学习之中，为提高学生的阅读能力奠定基础。

总而言之，提高学生的阅读能力是漫长而艰辛的任务，任课教师应该时刻保持严谨的工作态度，采用热情认真的工作态度对待教学，坚持优化和改革教学手段，从而为提高学生的阅读能力奠定基础。同时，任课教师在阅读教学之中应该时刻关注课堂活动，彰显出阅读的魅力，让学生充分投入到学习之中，提高学生对阅读的好感，进而转变学习态度。

参考文献：

[1]王春凤. 农村小学语文课堂教学中学生阅读能力提升的主要策略探讨[J]. 课程教育研究，2016，000（002）：99-100.

[2]胡瑞龙. 小学语文教学中学生的阅读能力培养策略研究[J]. 教育观察（下旬），2019，008（004）：93.