新时期初中班主任提高班级管理方法探究

高拥军

摘  要：初中阶段是孩子们成长发育的重要阶段，也是孩子叛逆的重要时期。在这个阶段，每个班的班主任对其班级的管理就发挥着非常重要的作用。在对班级进行管理时，班主任所扮演的角色就相当于每个孩子的家长，需要关注孩子们的日常与学习。因此班主任在对班级进行管理时，为了提高对班级的管理能力以及让孩子们在一个良好的环境中成长和学习，就要对其管理方法做出相应的改进。

关键词：新时期;初中班主任;班级管理;探究

班主任是一个班级的管理者，不仅需要管理班级同学在学习和生活方面的事情，还需要引导学生们树立正确的价值观，在学习和生活中能够以强大的思想观念克服在学习和生活中的难题。此外，展现一个班级的管理能力不仅体现在学生们的思想上，还体现在在学校中和其他班级相比所占的优势。因此，为了提高班级管理能力，班主任需要改变传统的管理方式，适应新时代的发展要求，制定出新的管理方式。

一、班主任要以身作则，提高自身修养

一个人的思想道德修养会影响周围人的思想道德修养。班主任作为班级的管理者，每天都会和班级的同学们相处和沟通，班主任的思想每时每刻的都在影响着周围的学生们。只有班主任在新时代的引导下提高自身修养，才能引导学生们形成良好的思想观念。只有班主任以身作则，才能为学生们树立好的榜样。所以，班主任要以身作则，提高自身修养，才能给学生们起到好的带头作用。班主任要在空闲时間丰富自己的知识储备，提高自身的价值观念。班主任可以多读书，多观看一些传递知识的视频和演讲，多参加一些传递正能量的活动。在接手新班级时，班主任要创建QQ群或者微信群，将每个学生的家长都拉到群里。班主任在了解一些新的思想观念和学习新的知识时，可以在群里和各位家长分享和沟通，让每位家长也都有所了解和熟知，在孩子放学回到家时，家长也要和孩子传递相关的知识和思想。

此外，班主任在教室里也要向学生们传达新的思想观念以及班主任自己的见解，让学生们知道什么是正确的。这样，通过家长和班主任的双向传达，孩子可以加深印象，对孩子自身的思想道德建设起到重要的作用。

二、通过班会参考学生的意见

一个班级的整体是由老师和学生共同组成的。如果一个班级的管理方式主要由老师进行制定，那么学生可能会对老师制定的某些内容不理解，学生也不愿意去服从。如果一个班级的管理仅由学生制定，那么老师也会很难去理解学生制定的内容。所以，既然班级是由老师和学生共同创建的，那么，班级的管理方式可以由老师和学生共同完成。这样，学生的执行力也会提高，班级的管理效率也会提高。

在开班会之前，我总是按学号把学生进行分组，每个组讨论不同的内容。比如把全体同学按学号分为六个组，第一组和第四组讨论班级上课学习方式的内容，如何提高课堂学习效率;第二组和第五组讨论对班级管理方面的内容，比如让违犯纪律同学打扫教室卫生一周，对遵守纪律且上课积极的同学实行加分制度，加分最多的小组进行物质奖励;第三组和第六组对宿舍纪律和卫生提出相应的意见，此外，每一个小组也要对其他小组的内容进行思考。在开班会的时候，老师可以让一组同学进行回答，四组同学进行补充，其他小组有相关的意见也要提出来，老师将其内容进行归纳和总结，老师再让五组同学进行回答，二组同学进行补充 其他组同学有意见也要提出，最后让三组同学进行回答，六组同学进行补充。所有小组都完成之后，班主任对所有内容进行总结，总结出来的内容如果大家都没有意见，就按照总结的内容进行实施。

三、实施小组管理

小组管理不仅可以减少班主任的管理任务，还可以提高班级的整体管理效率。小组管理能够很好地提高学生处理事务的能力，让学生能够在帮助班主任处理事务的过程中逐渐找到自己的自信心，帮助学生有一个可以展现自己管理能力的机会。

例如：将全体同学分为几个小组，而且班主任也需要寻找合适的组长来帮助自己管理相关的班级事务。每个小组成员都要有帮助班主任管理班级事务的机会。每个学生都可以体验一次管理班级的过程。那么每个小组如何分配组长也需要自己组内进行决定，每个小组选一个小组长，小组长要对本小组负责，管理小组成员的学习和生活。每周五，各个小组的小组长需要向班主任汇报这一周内小组成员的学习和生活上的情况。各个小组还会再学习和生活上进行PK，排名最高的前两组会给大家介绍一下本组的管理方式，可以让其他组进行参考。此外，班主任还会给前两个小组颁发奖状，对其进行鼓励。

班主任是学生的直接管理者，那么班主任在班级中起到什么样的作用，班主任的管理能力直接影响这个班集体氛围和凝聚力。所以只有班主任良好地管理班级中的事务和工作，才可以给学生带来更多的安全感，让他们能够更有序地进行生活和学习上的工作。

参考文献：

[1]初中班主任情感教育方法的探讨[J]. 吴中华.  课程教育研究. 2017（10）.

[2]新时代小学班主任班级管理发展创新的思考与实践[J]. 相洁.  学周刊. 2020（13）.