小学低年级美术有效教学策略浅析

王妤

摘  要：本文中的小学低年级美术有效教学注重从提升学生思维、操作能力以及与人协作能力三方面切入，并在此过程中，运用多媒体、实践以及合作的方式，开展具体的教学实践，打造具有趣味性、想象性以及协作性的小学美术教学氛围，让学生在美术学习的过程中，获得快乐和成就感，促进学生的全面发展，提升小学美术教学的有效性。

关键词：小学美术;美术教学;有效教学;教学策略

在现阶段低年级的小学美术教学过程中，部分美术教师不能平衡教学与游戏之间的关系，常常过于注重让学生获得快乐，并不注重对学生进行美术教育，从而导致整体的小学美术教学效果不佳。为此，小学美术教师在教学的过程中，应深入了解美术教学内容，分析学生的性格特点，并在此基础上，构建出最为接近学生认知区域的美术授课模式，激发学生的美术学习热情，真正让学生在美术学习的过程中学会思考，学会操作，学会执行，促进他们的全面发展。

一、运用多媒体，开展绘画教学，提升学生思维想象力

众所周知，多媒体可以生动形象地展示情境，调动学生的学习兴趣，有利于提升小学美术教学质量。因而，小学美术教师在教学的过程中，可以运用多媒体的上述特点，制定具有趣味性等美术授课情境，激发学生的美术学习热情，并在此过程中，融入绘画授课模式，真正让学生在此过程中展开丰富的想象，完成相应的画作，提升学生思维的想象能力，增强小学美术多媒体教学的有效性。

例如，在上周的绘画教学过程中，我运用多媒体，展示一根彩带舞蹈视频，并在此过程中，让学生结合彩带的姿态进行合理想象，完成相应的绘画创作，达到增强学生思维想象能力的目的。与此同时，我走入学生中，针对有问题的学生，进行启发性引导，真正让学生的绘画更具有方向性，让更多的学生融入到绘画学习中。在大部分学生完成绘画作品后，我邀请学生分享成果。小陈积极地举手说：“我根据彩带首尾相连，并进行逆时针旋转的形态，联想到呼啦圈，并在画纸上画下呼啦圈。”通过运用多媒体授课的方式，教师营造趣味性的绘画学习氛围，激发他们的绘画热情，让学生运用个人的想象进行相应的绘画创作，提升学生的思维想象能力。

二、使用实践法，开展手工教学，提升学生动手操作力

小学美术教师在教学的过程中，应尊重学生學习的主体地位，并为他们提供充足的展示个人才智的空间，从而让学生在此过程中，真正获得学习能力的增强。本文注重从实践教学方法着力，并在此过程中，为学生提供充足的实践空间，让学生获得实践能力的增强。

例如，在上周开展手工制作的过程中，我引入实践教学法，为学生提供相应的思考和实践空间，真正促进学生动手实践能力的增强。在具体的教学过程中，教师注重从以下几点入手：第一点，引入手工制作原料。我将清洗并消毒的塑料瓶带入教室，并依次发放给学生。第二点，创设问题。我对学生说：“你们可以运用手中的瓶子，制作生活物品，并上台展示个人的制作思路！”第三点，实施引导。为了让学生的手工制作更具有方向性，我运用多媒体展示一部分学生的作品，激发学生的思维。与此同时，教师对学生说：“你们可以仔细观察瓶子的形状，结合生活中具体物品的形状，思考如何运用瓶子！”第四点，展示成果。通过和学生的交流，给教师印象最深的是小陈的作品。他搜集其他学生不同的矿泉水瓶盖，并将其组成一副象棋。通过运用手工制作的方式，教师为学生提供展示个人才智的平台，提升学生的动手实践能力。

三、采用合作法，开展课外活动，提升学生团队协作力

小学美术教师可以开展大型的美术实践活动，并运用合作的方式，开展此部分内容的授课，真正让学生在此过程中，懂得团结协作，从而在此过程中，克服相应的活动障碍，真正让学生意识到团队集体意义，并为了集体利益，相互帮助。

例如，在上周，教师开展了“野外沙雕的制作活动”，并运用合作教学的方式，开展此部分内容的授课，让学生在交流的过程中，设计相应的沙雕;让学生在相互配合、协作的过程中，完成沙雕的制作，真正促进学生团队协作能力的提升。在具体执行的过程中，教师应科学性的分组，并遵循“组间同质，组内异质”的原则;可以创设较有难度的活动项目，让学生真正意识到个人力量的局限性，从而积极地向他人求助，并在彼此配合的过程中，懂得合作的内涵，真正促进学生团队协作能力的增强。通过运用合作教学的方式，教师真正为学生提供团结协作的条件，并适时地对学生的思维进行引导，真正促进他们团队协作能力的增强。

总而言之，在开展小学美术有效教学的过程中，教师应从培养学生的美术学习兴趣入手，结合具体的教学内容以及学生的学习特点，制作最为接近学生认知区域的美术授课模式，真正激发学生的美术学习热情，并为学生提供美术学习和探究的时间和空间，真正让学生在此过程中真思考，真实践，促进学生美术学习能力的提升，获得良好的美术教学效果。

参考文献：

[1]王雁雪.新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].中国农村教育.2016（33）.

[2]赵露露.试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].科学咨询.2017（03）.