小学体育教学与小组学习结合的效果探析

郑武

摘  要：在学校中与学生相处时间最长的也是学生，而在小学体育教学中，将小组学习与课堂进行结合，可以帮助学生培养团体意识和合作精神，提高学生锻炼的兴趣，帮助学生更好地学习新的运动技能。并且在进行小组学习时，学生的学习效果以及效率也能在其他学生的帮助下得到提升，同时也能减轻教师的负担，使课堂更好的进行。

关键词：小学体育;小组学习;学习习惯;互动环节;课堂效率

小学阶段是学生建立友谊的良好时期，此时将小组学习与体育课堂结合起来，既能增加学生之间的沟通和交流，促进学生的友谊产生，还能提高学生学习的效率，培养学生良好的合作意识。很多运动都需要多人才能够进行，而小组教学正好满足了这样的需求，能让学生在体育课上感受到运动的乐趣，提高对运动锻炼的兴趣，主动通过运动的方式来增强身体素质。本文为笔者结合自身教学情况的感悟，希望对读者有一定的帮助。

一、培养学生对体育学习的兴趣

处于小学阶段的学生心理和身体都在成长之中，此时是建立良好的交友意识以及正确的运动及学习心理的良好阶段。将小学体育教学与小组学习进行结合，可以促使学生在小组游戏中感受体育锻炼的快乐，帮助学生培养对体育学习的兴趣，同时潜移默化地增强学生的合作意识。学校就是一个小社会，而这个社会是由学生组成的，学生在学习之外，最重要的就是保证自己的身心健康。在校学习的过程中，交友是必不可少的，而小组学习可以快速帮助学生了解本组及本班学生，帮助学生迅速建立属于自己的友谊，增强学生与学生之间的沟通交流，促进班集体和谐融洽。

例如，我在教授“小篮球”时，就将全班学生分成几个小组，每5人一个队，并且两两进行对抗比赛。在学生比赛中能激发对篮球的兴趣，以及对比赛的胜负欲，提高学生对体育学习的兴趣。并且在教课过程中，我还会根据学生的程度，来教授学生一些在篮球比赛中的技巧，让学生能更加熟练地运用篮球，对篮球产生浓厚的兴趣。另外，我会用几节课，通过学生之间的比赛，促使学生对篮球的比赛规则更加熟悉，在运动会上，我会鼓励学生积极主动地进行报名，增加学生对体育运动的兴趣和信心，帮助学生树立良好的运动观念。

二、增进学生之间的交流

学校主要是由教师与学生构成的，而在日常相处之中，学生之间的沟通与交流是非常重要的。在学校里，如果学生能够与班级学生维持良好的关系，则能促进学生更好地进行学习和运动。在学生刚进入学校，对班级学生还不熟悉的情况下，体育课上的小组教学就能快速帮助学生了解班级内的部分学生。并且在教师进行小组教学的过程中，学生之间也能进行较好的沟通交流，在这之中能够快速成为对方的朋友，以这样的关系进行体育学习更能帮助学生进行体育运动，提高课堂效率，增进学生之间的感情。

例如，我在教授学生“羽毛球”时，就在课上进行了两人三足的小游戏，我将全班学生分为两组，进行两两配对，让学生在游戏中了解对方，探寻对方的优点，增加彼此之间的交流。并且羽毛球主要考验的是双方的默契程度，而学生间的默契程度，需要教师在小组教学内进行培养，只有学生之间真心对待对方，并认真进行练习，才能够促进二人之间的默契发展，帮助两人更好地学习羽毛球的相关知识。另外，羽毛球是一项场地面积占用较小，灵活度较高的运动，学生在学会如何进行羽毛球运动后，就能在课余时间跟其他学生一起放松身心，并在这样的过程中增强自身的体质，增加对体育运动的兴趣。

三、活跃课堂氛围

在小学阶段，许多学生不能够长期安稳地听讲，没有足够的耐心进行学习，而将小组教学与体育课程进行结合，就能给学生一种在课堂上进行游戏的感觉，让学生对进行体育锻炼产生兴趣。课堂氛围在教学过程中也是很重要的，良好的课堂氛围可以促使学生高效率地进行学习，帮助学生快速学习某些运动技能，增强学生的身体素质。小组教学就能在一定程度上活跃课堂氛围。在小组内，学生为了完成教师布置的任务而合作，在合作中，学生能够放松身心，体会到体育运动的快乐。这样的体会是在教师进行教学中，学生感受不到的，只有学生之间进行良好的沟通交流，小组内齐心协力地完成任务，才能真正提高学生合作共赢的意识，增强学生的合作精神。

例如，我在教授“小足球”时，将小组教学与小足球的训练结合在一起，为了提高学生对小足球的兴趣，我会根据学生自主的选择，将学生进行分组，针对学生的程度进行小足球训练，在1到2节课后，我会直接要求学生进行小足球比赛，让学生在比赛中真正领会到小足球的意义和乐趣。在小组学生学习足球知识时，学生之间的互动以及学生与教师的互动，都能活跃课堂氛围，让学生在交流与沟通中学习到有趣的小足球知识，帮助学生提高对小足球的兴趣。并且很多运动，例如足球、籃球，都是单人无法进行的运动，需要的是许多学生共同进行合作才能够完成的。在这样的过程中，学生的合作精神也得到了提升，同时培养了学生良好的体育运动习惯，让学生在学习过程中也增强了自身的身体素质。

综上所述，将小学体育教育与小组教学共同结合，能帮助学生快速学习运动技巧，还能促使课堂氛围的活跃。在这样的过程中，教师还能够培养学生良好的体育运动习惯，让学生真正把体育运动锻炼纳入生活，将运动和吃饭睡觉放在平等的地位，促使学生树立正确的运动观念，帮助学生增强自身的体质，培养良好的体育精神和合作意识。

参考文献：

[1]冷绍元.浅谈有效开展小学体育课堂的小组合作学习[J].田径，2017（09）.

[2]李国柱.新课程背景下小学体育教学中的小组合作学习策略[J].中国校外教育，2015（09）.