对高中物理力学学习技巧的研究

吉林省德惠市第一中学 邢立丽

高中物理需要学习的知识内容有很多，知识点相对来说也比较抽象。在学生学习力学的过程中，不仅需要学生对力学知识进行深入地理解，还要对相关的知识进行分析了解。但力学又是一个看不到的物理常量，学生如果想要对其进行深入的研究和学习，就要掌握力学的学习技巧。我将从如何提高高中物理力学的学习技巧出发，提出相关策略。

一、养成良好的学习习惯

在高中物理的学习过程中，首先要掌握并熟练使用正确的物理符号，在书写上也要保持严谨和规范的书写态度，尤其是对物理符号大小写的区分情况。与此同时，我们也要注意在演算时书写步骤的规范，使用最简单的物理语言表达出解题思路。要形成正确的做题意识，尤其是处于最后面的压轴题上，这种题目的难度比较高，所占分值也很大，学生在短时间内可能不会有解题的思路和头绪，因此学生在解题的过程中，可以根据题目所表达的意思猜测出题者的意图，思考可以用到的公式，并把相应的公式内容写到草纸上，之后再对题目进行推导计算。这样的过程可以提高学生的解题思路和解题效率。此外，学生还要学会总结问题，做到能够反思自己的不足。学习过程中，学生会遇到各种各样的问题，尤其是在对力学部分的学习过程中，一部分学生会因为对概念的理解不足而遇到很多问题，这时就需要学生进行反思，总结在学习中产生不足的原因，及时进行改正，促进自身的发展。

二、正确分析问题

在力学的学习中，概念众多、知识抽象，不同类型力的问题所涉及的内容也很广泛。但只要通过仔细分析，抓到问题的本质，就会找到合适的学习方法。例如：对于外力分析的题目就可以采用整体分析法，对于内力分析的题目就可以采用隔离分析法。在学习或做题中，如果遇到问题，就需要学生分析具体的解决办法，明确解题的步骤。想要寻找正确的答案就必须经过仔细的分析，仔细挖掘题目中给出的已知条件和未知条件，找到所有信息并进行整合，这时再想要解决问题就简单很多。在有了具体的解决思路之后，也可以对问题进行拆分，逐一解决问题，再进行汇总，这样也可以正确解答问题。

三、掌握解决问题的方法

高中阶段是非常重要的学习时期，很多学生在学习中会采用题海战术。然而这样的做法并不能快速帮助学生解决问题，因此在力学的学习中，学生要找到合适的做题技巧。例如：在学习关于静力学的知识时，学生要学会对问题的转换能力，同时也要拥有可以将问题进行整合并进行统一的分析的能力。在静力学的学习中，主要考查的是学生能否对物理问题进行分解和合成，对物体进行全面的受力分析是必须掌握的知识。例如：在学习过程中，有些问题适合采用画图的方法解决，这样问题会直观地展示在学生面前，让学生能够认识到问题的本质。这种方式有利于提高学生解决问题的能力。

四、培养物理的逻辑思维能力

除了对物理力学基础知识的学习，学生也要掌握物理的逻辑思维能力，具有逻辑思维能力是学生学习物理知识的关键。在初步学习时，会发现力学的每一个问题都是独立的，但了解之后会发现这些独立的问题之间也是有很深的内在联系的，所以在解决问题时学生要有一定的逻辑思维，从而可以把力学问题进行串联。例如：在对汽车加速度问题进行研究时，就会遇到很多问题，如速度是增加还是减少，抑或是保持不变。这些不同的状态就需要学生进行推理，因此学生就要有一定的逻辑思维能力，如果在计算中出现一个错误，之后的运算就会接连出错。所以学生要具有物理的逻辑思维能力，只有思维的走向是严谨的、正确的，才能够正确解决问题。

五、深刻理解、掌握力学框架与内容

首先，优化力学框架体系的构建。在高中物理学中，力学是不容忽视的关键组成部分。在深入研究分析力学知识内容过程中，除了要对力学本身特性的深入了解，还要实现对力学概念的充分掌握。高中力学通常都会涉及很多方面的知识点，而这些不同层面也会和力学产生密切联系。针对力学概念的学习，教师应结合其具有的不同规律特点来做出合理区分。因此，在带领学生学习高中物理力学知识过程中，除了要实现对基本概念的透彻理解、熟练掌握之外，还应加强归纳总结，引导学生结合自身不同阶段的学习情况来仔细整理相关知识，同时做好详细分类。特别是教材中的一些特殊的定律，一定要做出透彻理解，若有必要，还应加强推导，总结各知识点之间存在的密切联系。这样，学生就能够在学习中构建出一个更完善，且更适合自己的学习力学的知识框架，在此背景下，学生也能够对所学知识产生透彻的理解。

其次，力学知识重点的总结。基础概念是物理力学学习的重要基础。当前，很多高中教师都会习惯以整章齐下、重点攻克的方法来为学生讲解各个知识点。教师对相关知识点的总结、归纳虽然是清晰且有一定条理的，对力学知识的理解把握也更加深刻、准确，在教师的科学指导下，学生也可以更深入地分析理解、探究相关物理力学知识与问题，能够促进学生学习效果、效率的显著提升。除此之外，为了进一步优化学习成果，在力学学习中，还要注重、优化重点知识内容的总结。在总结重要知识点过程中，应着重分析牛顿第二定律的全面使用，其公式为：F = M × a。牛顿第二定律可以有机整合力、重力加速度，能够更直观、清晰地呈现出物体的整体受力。因此，在学习中，教师可以指导学生基于牛顿第二定律来做出合理延伸、拓展，以此来优化学习成果。主要是因为在力学学习过程中，通常都会考虑到很多力学因素。如：重力、摩擦力，以及电磁力等等。都是物理学习中应给予充分重视的知识内容。在高中物理学习中，力学的主要内容主要涉及两个板块：一是，物体在运动中，速率变化与力产生的关系，其是加速度与力的整体结合；二是，磁场的磁效应产生的力的变化。在进行这两个重要板块内容的学习过程中，教师通常都会引用到牛顿第二定律来进行力的阐述。因此，在力学总结、学习过程中，要对牛顿第二定律做出深层次的分析把握，真正做到灵活引用，这样既可以促进学生学习效果的显著增强，在力学学习过程中，也能够实现对力学变化规律特点的准确、轻松把握。

六、构建知识模型，科学整合引用

在高中物理学习中，除了要重视基础概念的学习、掌握之外，对于相关概念中的理想化研究模型构建也要给予充分认识，且还要对其研究过程做出深入探究。理想化模型作为一种极其重要的科学抽象化方法，简单来讲，就是在具体研究中要着重关注主要因素，以此来实现对研究问题的合理简化。比如：针对匀变速直线运动，以及平衡运动等一些理想化的运动模型，或者是能量守恒定律，以及质点、点电荷等理想化模型等等。在物理问题思考探究过程中，通常都需要进行相关物理模型的建立，所以，在遇到相关的题型时，也要结合相关模型来完善思路构建，从而寻找到更适合的解决方法，促进高中物理力学学习效果与效率的提升。

在物理学习中，经常会遇到以下几点问题：一是，理想模型的引进原因；二是，理想模型、实际模型之间存在的差距；三是，怎样构建出更适合、完善的理想模型；四是，加强理想模型研究的意义。在物理学习中，要引导学生对上述问题做出深入思考，这样既可以让其在探究物理规律特点中充分认识到物理模型发挥的积极作用，也能够在解决实际问题中实现准确、灵活引用。

七、重要研究方法与基本解题技巧

在带领学生开展受力分析过程中，通常都会引用一些方法来进行归纳总结。比如：在受力分析中，可以通过整体法的恰当引用来完善整理，以此来促进解题效率的提升。但需要注意的是，在具体应用中也要加强联系，不断进行归纳总结，也只有这样才能够确保各类问题可以又快又准地解决。比如：在物体动态平衡问题中，一般可以引用图解法来解题。但是针对一些探究性的实验来讲，则需要引用控制变量法来分析、解决相关问题。控制变量的研究方法虽然很普遍，但引用的必要性却是不容忽视的，尤其是在一些实证性实验中的科学引用，发挥着至关重要的作用。

在物理学习中，图像法具有显著的优势，但为了确保其优势可以得到充分发挥，应对以下几个问题做出充分考虑：一是，在看图像时，一定要清晰地明确横纵坐标的物理量及其相应的单位；二是，在理解、把握图像物理意义过程中，要实现对图像具体代表着的函数关系与相关物理公式之间存在怎样的联系做出深入了解；三是，要准确把握图像的斜率、面积，以及截距等相关的物理量。最后，要实现对图像特性、基础物理图像的准确把握与深入了解。在某种条件下，能够引用类比的方式来有效解决相关问题。

高中物理中力学的知识点内容多且理论性、综合性的知识较强，因此要对这部分知识进行高度的重视。虽然在学习的过程中会出现一些困难，但只要找到一定的学习技巧和学习策略，就能有效提高自身的学习能力和解决问题的能力，进而使学生的学习成绩和学习效率有所提高。