浅谈基于创业导向的高职院校创新创业孵化基地建设

程黎

摘 要：当今时代的竞争是人才的竞争，所需要的是全面发展、具有创新精神的人才。高职院校作为人才培养的重要场所，也一直致力于创新性人才的培养。创新创业能力是未来人才就业的核心能力，有利于学生创业发展。为此高职院校要做好学生创业的后盾支撑，将创业作为基本导向，致力于创新创业孵化基地的全力打造。文章以此为研究内容，对高职院校创新创业孵化基地建设进行了一系列的探讨。

关键词：高职;创新创业;创新创业孵化基地

一、前言

随着现代教育改革工作的高效展开，广大高职院校也迎头发展，积极改变人才培养模式，为了配合新社会的人才，教育改革致力于培养高素质、全面发展人才。举国上下掀起的创新创业热潮更是为高职院校的人才培养指明了出路，坚持创业导向，致力于创新创业孵化基地的建设已经成为了广大高职院校的办学宗旨，为此，我们对高职院校创新创业孵化基地进行了研究与探讨。

二、关于高职院校创新创业孵化功能的探讨

创新创业孵化基地的基本功能是帮助在校学生实现创新创业理论的优质转化。创业理论成功朝着创新创业成果转变就需要广大高职院校关注创新创业孵化园的办公场所、水电、网络等基础设施的建设。同时将入驻创新创业孵化基地的学生资金负担减轻，提供良好的办公发展场所，吸引优质创业项目入驻基地[1]。还需要为他们提供创新创业咨询、法律资源、创业指导、相关政策扶持、市场拓宽等平台服务，借助孵化基地的孵化优势实现创业的成功。

三、深刻剖析高职院校创新创业孵化基地建设环节存在的问题

（一）高职院校管理保障体系不健全

剖析高职院校创新创业孵化基地建设环节存在的问题，表现在很多方面。首先，体现在管理保障体系缺乏健全性方面。高职院校对于创新创业项目的孵化管理缺乏完善的制度以及丰富的实践经验，再加之基地的管理人员综合素养高低不齐，不能与入驻企业有效沟通，在为入驻企业服务上做不到百分百的有效服务，同时对入驻的孵化企业的具体发展情况不是完全了解，相对应的跟进管理工作也开展的不到位，这样一来即使孵化项目出现问题也无法有效的跟进解决[2]。入驻企业很容易在入驻之后投入不够，导致双方的合作流于形式，最终不能够给学生和社会带来实惠。

（二）高职院校建设思路理念不够先进

高职院校的创新创业孵化基地建设思路陈旧落后，与专业的契合程度不高，导致阻碍教育事业的改革，成为前进路上的绊脚石。根据调查，很多高职院校普遍存在类似的问题，站位低、缺乏认知、停留在上级政策落实层面，浮于表面，仅仅是敷衍式地完成上级布置的任务，孵化基地的定位和功能、孵化项目以及学校专业教育的融合工作缺乏积极主动的思考。如机械地完成上级考核要求，將创新创业团队入驻孵化基地的标准适当降低，没有严格把控入驻团队质量，甚至创新创业孵化项目滥竽充数;还有一些高职院校的创新创业孵化基地无法结合院校自身实际及所处的行业针对性地选择孵化项目，导致项目基本是一些没有技术含量，缺乏创新性的低端项目，这些项目即便是孵化起来也没有太大价值。

（三）高职院校缺乏专业指导教师

现有高职院校因为历史观念的问题，对创新创业不够重视，缺少专业的指导教师，这也正是当前高职院校创新创业孵化基地建设存在的普遍性问题。相比较普通高校，高职院校无论是学习能力还是专业水准都是较低的，大部分学生也几乎没有创业经验，更没有创业实践的场所，所以在创业环节中经常会遇到很多棘手的问题及难以解决的问题，他们鉴于经验不足也没有做好了解和应对的准备，但是由于部分高职院校缺少专业的培训导师，很多都是半路出家或是辅导员兼职担任，这部分教师的共性是几乎没有什么创新创业经验，甚至都没有在企业工作过，无法为学生提供有效的指导，对于学生展开以创业为导向的创新创业项目指导工作流于形式[3]。

四、基于创业导向的高职创新创业孵化基地的建设路径

（一）促进行业支撑为背景，特色鲜明的创新创业孵化基地的建设

鉴于当前背景下广大高职院校创新创业孵化基地建设现状不理想，为此需要引起广泛关注。一定要坚持创业为基本建设导向，致力于特色鲜明，价值凸显的创新创业孵化基地的高效建设。创新创业孵化基地注重培训服务的创新性，结合创业导向，促进创新创业项目朝着更加完善，更加健康的方向发展。坚持创客实践的主轴优势，促进学习交流活动的高效广泛展开，促进创新创业时间培训、创业比赛集训活动的高效展开，促进企业树立起好的形象。强调基地示范优势的发挥，吸收更多优质创新创业项目，共同搭建创新创业服务教育地基，保障一站式孵化帮扶以及融资服务落到实处，将创新创业教育为职业院校的学生带来真正的实惠。

（二）完善高职特色创新创业教育课程体系

促进高职院校特色创新创业教育课程体系的全方位完善和改革。在课程体系的创建上，实现理论与实践，线上与线下，课上与课下的新型教学模式的打造，多渠道引入课程资源，将学习引导板块融入到创新与创业课程教学体系中去，开展独具特色的理论与实际一体化模块教学，强调专业创新融合发展，更好地帮助学生就专业领域内的实践活动开展好，同时实现知识朝着实践能力的高效转变，实现创新思维，创业能力的齐头发展，优质互补[4]。

（三）优化人才培养模式

高职院校在创新创业的教育上，应致力于人才培养模式的优化转变，必须意识到将创业作为基础导向的创新创业孵化基地建设的重要性，与国家思路保持一致，然后才能够将行动落到实处。同时，职业院校应优化改变专业人才的基本培养方案，保障创新创业教育和专业教育有效兼容，将广大高职学生认知教育问题优化解决，带动高职学生的创业热情，打造专业的教学模式，建立相应的品牌专业与课程，在学院内部开展创新创业竞赛，每一个学院都应该致力于建成具备示范效应的创新创业特色专业及课程。

（四）注重以创业为导向的创新创业教育活动的展开

高职学校应推动以创业为导向的创新创业教育活动的高效展开，为学生提供碰撞创意、起飞思想的训练场所，其中内容丰富且具有创意，如思维互动式游戏、创业技法训练等，促进创业创新教育熏陶作用的发挥，推动广大学生创新创业群体活跃度的提升，使校园的创新创业文化氛围变得越来越浓厚，广大教师以及学生的创业实践意识也变得更为强烈，在这样和谐的环境中，学生的创新创业能力会显著提升，创业动力更为强劲，毕业生创业比例攀升，人才的综合培养质量变得越来越客观[5]。

综上所述，坚持以创业为导向，致力于高职院校创新创业孵化基地的建设，强调创新创业理论的专业化指导，致力于富有层次感，富有立体化的创新创业实践教育基地的搭建，发挥多方协作优势，实现与全校范围内的辐射作用，实现专业以及创业的有机结合。广大高职院校致力于本校专业特色的发挥，关注实训场地的建设，为学生在专业领域内实现创新创业实践发展提供有力的支持。同时将创新创业孵化基地的各项硬件设施配备齐全，为学社工创设更为优越的创新创业条件，为全校学生坚持以创业为导向的创新创业活动的高效进行奠定强有力的基础。

参考文献

[1] 杜高峰，詹芳香.浅谈基于创业导向的高职院校创新创业孵化基地建设：以湖南工程职业技术学院为例[J].科技经济导刊，2018（34）：170.

[2] 魏小英.基于创新创业导向的专业教学模式改革[J].教育与职业，2015（2）：115-116.

[3] 张伟娟，王玉民，张金安.高职院校基于创新创业为导向的酒店管理专业课程体系构建[J].中国市场，2015（10）：176-177.

[4] 黄萧萧.基于效果导向的高职院校创新创业教育体系研究[J].中国职业技术教育，2018（1）：45-49.

[5] 王桂云.高职学生创业教育途径与方法研究[J].黑龙江高教研究，2009（12）：69-71.