高职会计专业实施现代学徒制的路径分析

宣胜瑾

摘 要：在我国经济发展过程中，会计人才对于推动经济发展有着非常重要的作用，高职学校是为社会输送会计人才资源的重要保障基地，但是有很多因素会影响会计教育的成果，以至于在学生走向实际岗位后会发生脱节的现象。在这种背景下，现代学徒制作为一种创新的教学模式，学校和企业之间共同培养学生，让学生不仅接受就业知识，同时也接受专业教育，促使学生能够更好地适应未来的岗位。

关键词：高职;会计;现代学徒制;路径

高职学校中，通过将会计专业建设和现代学徒制进行融合起来，来实现企业和学校之间共同培养学生，这一理念有效地提升了学生的机会，同时也给企业带来人才保障，但在现阶段的会计人才的培养过程当中还存在有一定的困境，文章就对高职会计专业实施现代学徒制的路径展开探就分析，并提出相关实施现代学徒制的路径建议。

一、高职会计专业实施现代学徒制的重要意义

在高职学校当中，学校经过积极的宣传和引导，一些企业也会将学生带到企业中安排实习，这能够给企业在人才资源上带来一定的辅助作用，企业也慢慢体会到校企合作带来的好处。然而，在企业中，大部分的财务会计岗位都比较机密，就导致多数的企业都不愿意进行全职的接收学生来进行顶岗实习，如在某高职学院的会计专业，有大约有600多名学生，但是能够进行顶岗实习的学生也只有30多名学生，以至于大部分的学生都得不到相应的实践机会，不能够有效提升学生的实践水平。那么，大部分学生由于受到实习环境的限制，也只能在学校的仿真时软件在学校内部进行实践，虽然能够给学生的会计能力带来一定程度的提升，但是最终的成果还是不够理想。在高职院校的会计专业的培养目标主要是一些中小型的企业从事会计核算、出纳、预算管理以及审计工作当中的一线岗位人员。然而，在现在学校的教学当中的实训和毕业之前的顶岗实习，都不能够有效提升学生的会计实践操作水平。现代学徒制主要通过将企业和学校之间来共同培养全过程，来达到学生和企业之间双赢的效果，可以有效弥补在学校内部学生实践机会不够的情况，同时企业也能够具体掌握学生的具体情况，以此来不断提高学生的综合实践能力，为企业打造好良好的人才资源保障。

二、高职会计专业实施现代学徒制的路径建议

（一）企业和学校之间共同编订人才计划

回顾之前学校的培养人才方案，培养学生指定的计划都是由学校来制定的，对于企业具体需求人才知识能力要求，在素质和技能方面应该达到哪些要求，具体评价标准等，这些标准学校都没有准确的定位，导致学生毕业走上工作岗位出现各种不能适应的情况，因此在这种现代制学徒制当中，首先，就应该学校和企业之间共同编制好学生的培养标准、培养过程以及培养方式，并且要跟随着时代的发展来编制出适合企业的人才培养方案。

（二）改变传统教学模式，创新务实的专业课程设计

课程设计当中主要将理论知识教学和实践教学按照二八分的设计规则，将实践教学知识分为八分，将理论知识分为二分。要具体落实到相应的教学过程当中，即在一周当中有五天，一天用来学习理论知识，用四天的时间来进行实践练习。学生从进入专业开始就开始进行实践过程，按照企业当中的工作流程和学生的学习规律来设置出相应的实践练习模式，在学生进行理论知识学习、实践操作练习以及顶岗实习进行交叉整合来完成对学生会计工作岗位体验。

（三）创建教学和学生管理平台，促使信息化管理

在学校和企业之间共同开发出学生进行学习的管理平台，在平台中主要包括在教学当中的课程资源、在线互动课堂、作业、专业考核、考试资料以及实习管理等主要内容，在登录时，教师和学生有各自的登录入口，管理员有管理员的登录入口，在这个平台当中可以来辅助教师进行教学，在上课之前的讲课资源查找、在课堂中的互动和测试以及在课堂之后的考核评价统计整理等，在平台当中都可以进行实现，企业也可以通过信息管理平台看到学生的具体学习情况，并给予在教学当中的建议，不断促进学生的专业知识技能水平的提高。

（四）企业和学校创建学生人文教育目标

在学校和企业对学生的教学过程当中，也要做到有效提高学生的人文素养，才能够提高培养人才的质量，同时这也是培养高素质人才的一种重要方法。在会计专业当中，通过现代学徒制的教学方法，企业导师在学生学习全过程当中来参与管理教育工作，这就要求学生在学校当中不仅要遵守学校的各项规定，同时也要学习实际岗位中的各项法律法规以及相关制度遵守要求，在到企业进行顶岗实习时，努力学习企业文化。争取学生学校当中做一个遵守校纪校规的好学生，在企业当中做一个积极向上遵守制度规范的好员工。

三、现代学徒制实施的保障措施

（一）组织管理保障

为促使在校企现代学徒制的顺利开展，在学校当中首先就要组建好相应的校企共管委员会，主要有学校领导来进行带头，和企业之间来共同制定各种合作协议、管理团队以及教学方案的设计。共同商定出在企业、导师以及三方协议当中的内容，制定出在教学监督、教学考核以及教学反馈工作的计划。其次，要在学校和企业之间共同进行招生，在进行宣傳时也不仅仅宣传学校，也要加入企业的宣传，共同制定出招收学生的标准。第三，要成立专业的实施工作小组，在小组内包括学校领导、学校教师和企业管理者、企业导师来制定出相应的人才培养方案、教学模式、课程安排、实习计划以及就业保障等具体任务，共同制定出全方位的专业评价标准以及在课程教学当中的资源。第四，成立相应的专业保障团队，由学校当中的领导负责人来对现代学徒制的培养过程进行监督和督促，确保目标能够有效实现。

（二）经费以及现代学徒制实施保障

在项目当中的运行经费主要由学校和企业共同承担，学校来负责一定的专项项目实施经费，企业也给予适当的支持，经费当中的支出主要用来支付在学校和教师参加项目的时间、人员培训上的计划修改、在课程上的开发、学生保险、师资培养、实训耗材以及改善实践条件等，保障在专业中的实训条件完善，以此来培养出高层次的人才。其次，为保证培养出人才的质量，也要完善教学标准，由校企之间共同进行参与，来开展对教学过程当中的检查监督以及评价，考核现代学徒制的人才培养结果，对于在监督过程中发现的问题，及时进行干预并进行调整。最后，企业导师在管理的过程当中也要切实做好学生的就业服务保障，向企业具体分析情况鼓励企业出台相关优惠政策来留住人才，例如，在学生在企业实习的期间就开始算工龄，就可以将学生作为正式工来对待，对学生进行分配会计务实类的工作，促使学生能够更快地融入企业，在学生的假期时间就可以邀请学生到企业当中进行培训和实习，来增加学生和企业之间的接触时间，进而为企业留住可靠人才。

总而言之，在高职学院中推行现代学徒制的教学措施，可以实现在企业和教育之间的有效对接，达到学生和企业之间获得双赢的局面，让企业参与到人才的培养过程中，有利于促进学校和企业之间的深度融合，将教学和实习完美地结合到一起，以此来不断提高学生专业知识水平和就业实践操作机会，为社会提供更多高素质的人才。

参考文献

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