新媒体环境下大学生思想政治教育载体

赵天辰

摘 要：随着我国社会科技的不断发展，网络新媒体已经成为当前社会中最常见到的媒体形式。随着新媒体技术的飞速发展与广泛运用，我国大学生教育面临着新的挑战与机遇。新媒体技术被运用于各教学阶段中，使得学生能够在不同环境中完成学习任务，为我国大学生思想政治教育载体体系增加了许多新的要素，学生获得了更大的发展空间，对大学生的综合素质能力发展有重要意义。本文主要就新媒体环境下大学生思想政治教育载体展开讨论。

关键词：新媒体 大学生 思想政治 教育 载体

新媒体行业是当前我国发展速度最为迅速的行业之一，其基于互联网，也高于互联网，在当前快节奏的社会生活中为社会民众提供了补充信息的空间。在我国当前实行的素质教育模式中，主要教学目标是培养学生的综合素质能力，而想要培养学生的综合素质能力就需要支付更多的时间及精力，在这种情况下，难免会出现时间分配不够均衡的问题，导致学生学习系统的基础知识内容时间产生缺乏。新媒体技术在教学中应用能够有效解决时间分配问题，是促进学生综合素质能力发展的重要举措。大学生思想政治教育与其他教学阶段中的教育存在一定差异，其他教学阶段思想政治教育更偏向于“思想”，即培养学生的人生观、价值观、世界观等，总的来讲系统的基础知识内容数量并不多，而大学生思想政治教育则更偏于“政治”，即在培养学生思想的基础上，增加时政内容教学、政策内容教学等，总体来讲需要学生记忆的基础理论知识数量较大，学生需要花费更多的精力完成相关内容的背诵记忆。但大学教学对学生的综合素质能力也十分重视，所以教学实践分配更容易出现问题，导致学生所接受到的教育不足。新媒体行业的兴起给大学生思想政治教育带来了转折。本文首先通过分析当前大学生思想政治教育载体的定义及内涵，进一步分析新媒体环境下大学生思想政治教育载体的几种主要表现形式及在思想政治教育中的运用对策，为我国大学生的思想政治教学新媒体化进一步提供理论基础。

一、大学生思想政治教育载体的定义及内涵

思想政治教育载体是指对思想政治教育内容进行指导、承载的各项要素，是思想政治教育的主要运用方法，且主客体能够借此发生相互作用的一种思想政治教育活动形式。

思想政治教育载体对于学生的整体培养有重要意义，大学生思想政治教育内容体系是指涵盖基础、重点、核心、目标等在内的大学生政治教育内容体系。而思想政治教育载体正是涵盖着大学生思想政治教育内容体系的要素，大学生思想政治教育载体要有承载当代大学生思想政治教育内容的能力，使得大学生思想政治教育工作能够灵活的运用，且在运用过程中，教师能够与学生产生互动，使得学生获取到更多更完善的思想政治教育内容，以便能够切实起到思想政治教育载体的作用。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育载体的表现形式

在信息技术发展飞速的今天，网络新媒体对于大学生的思想政治教育有重要意义。新媒体也被称为信息媒体，是继广播、电视、报纸后的“第四媒体”，信息媒体以互联网为基础，进行信息的交流、传播与利用，从而达到文化传播的目的。互联网可承载的信息数量大，且操作较为便捷，可以对信息内容进行多种处理。新媒体行业在当前可以说是极为重要的信息传播途径，较其他三种传媒行业来讲，新媒体行业传播信息的优点有很多，其所能起到的作用也远超于其他媒体行业。在大学生思想政治教育过程中，新媒体行业十分常见，其中微博、微信、钉钉三款软件是最常见的大学生思想政治教育载体。

（一）将微博用作大学生思想政治教育的载体

微博是能够让用户通过电脑平台、手机软件、网络插件等，将自身的情绪、观点通过图片或文字的形式进行展现，并在平台中发布，微信平台也可以通过评论、转发、私信等形式，使发布者与观看者之间产生联系，是集信息获取、互动参与、实时分享等多种优点于一身的软件系统。

以微博作为大学生思想政治教育的载体是“大势所趋”，由于当前高等院校的招生数量不断提升，大学思想政治教育的受众面积也就更广，传统的思想政治教育模式需要教师同时面对数量极大的学生进行教学，教师与学生间无法产生实质性的交流，教师不能及时了解学生的学习需求，使得整体教学质量出现下滑。但随着新媒体行业的不断发展，许多高校已经认识到了新媒体在大学生思想政治教育中的意义。部分大学院校已经在微博注册了账号，市场通过微博账号与学生产生交流，并通过每日文章或图片分享，使学生得到更多的思想政治知识。在以微博为大学生思想政治教育载体的过程中，高校首先需要注意选择使用人数多、发展较为成熟的微博平台，通过平台自身包含的使用者基础，为大学思想政治教育信息传播提供便利。大学院校在使用微博的过程中，还需要注意忽视更新微博内容，最好每天固定发布数量及发布时间，以打动学生，引导学生，使大学院校思想政治教育在微博载体中形成一种良好的风气，潜移默化地改变学生的思想以达到思想政治教育的目的。

（二）以微信为大学生思想政治教育载体

微信是随着互联网行业发展产生的一种能够快速与人联系的软件，该软件能够发送文字、图片、语音，同时也能进行多人通话。且微信平台本身是不需付费当前，其运用灵活、方便、灵活，受到广大普通居民的喜爱，是当前智能手机软件安装率最高的软件之一。

以微信为大学生思想政治教育的载体时，大学院校首先可以选择“微信公众号”，微信公众号是以编辑文章的形式向学生进行传达，学生能够根据微信公众号文章获取相关信息内容。当前大部分微信公众号的主题围绕着民生、經济、娱乐等，与大学生思想政治教育内容相关的主题极少，学生的可选择范围较小，所以一直以来许多学生并不愿意以微信平台为大学生思想政治教育的载体，大学院校可自行开创本校微信公众号平台，在公众号平台中发布文章内容，让学生能够有更大的选择空间，传播正确的思想及政治理念等。

（三）以钉钉为大学生思想政治教育载体

钉钉软件的最初制作目的是为了满足企业的工作需求，方便员工与老板的工作，同时能够将其工作与生活进行隔离，使其使用者能够更专心地工作，也更专心的体验生活。但随着2020年新冠疫情的到来，钉钉软件从企业工作软件逐渐转变。

突如其来的新冠疫情导致我国所有大学生都无法及时返校，为了避免影响课程进度，“网课”成为最实用的教学办法，在所有进行网课教学的大学院校中，90%的大学院校选择以钉钉为载体，进行线上授课，钉钉也从企业软件完成了转型。钉钉软件的作用不仅仅能够在疫情教学中展现，在日常的教学过程中其作用也是十分明显的，如教师在进行课程讲解过程中，可使用钉钉软件进行直播，将课程内容进行记录，如果学生在后期需要对知识内容进行复习等，可直接登录软件并观看直播的重播内容，对知识内容的学习进一步加强，有助于学生的综合素质能力发展。

三、新媒体技术在思想政治教育中的运用对策分析

（一）微博在思想政治教育中的运用对策分析

首先，大学院校在进行微博内容发送后，不能就此置之不理，新媒体最大的特点就是互动性较强，高校在以新媒体技术为思想政治教育载体的过程中不能忘记这重要的因素，不论是使用哪一款软件，都需要对学生的评论进行及时的回复。而微博本身的交流感更强，回复更是不可或缺。在以微博为大学生思想政治教育载体的过程中，建议大学院校教师也注册成为微博用户，以便及时对学生提出的问题进行回复。另外，大学院校微博还需要对评论内容进行控制，将不符合当前大学生思想政治教育内容的评论及时删除，以保证整体符合大学生价值观，保护大学生思想政治教育载体的

运行。

（二）微信在大学生思想政治教育中的应用分析

微信公众号的主要传播途径是公众号发布的文字内容，所以在以微信公众号为大学生思想政治教育载体时，需要注意维护公众号文章的稳定输出。撰写公众号需要单独安排人员进行，以便能够按时按量完成公众号文章输出任务，便于学生及时获取信息内容。其次，在进行公众号文章编纂前，需要对大学生思想政治需求有明确的认知，以便推出更符合当代大学生思想的文章内容，同时文章内容要具有较强的教育意义，给学生带来更好的阅读体验。另外，微信本身是以语音为主要交流方式的，所以在使用微信作为大学生思想政治教育载体的过程中，也可通过语音沟通，及时发现大学生思想政治教育過程中的问题，打开师生间沟通的便捷通道。

（三）钉钉在大学生思想政治教育中的应用分析

钉钉主要是以视频形式增加学生的思想政治教育，所以在进行视频录制过程中，要注意画面的清晰程度，以便学生能够更加清楚地认识知识内容。其次，钉钉的主要教学方式是直播，教师在直播前需要对教学内容有一个整体的认识，以便教学过程能够顺利进行，避免内容反复影响学生的观感。直播过程中还需要注意网络状况，网络是保证直播顺畅的基本保障，所以在直播进行前，教师需要对网络进行调试，确保主播过程能够完整传达给学生。最后，由于以钉钉为大学生思想政治教育载体的过程中，教师并不能直接面向学生，并不能及时了解到学生的学习情况，所以在直播课程完成后，要对学生的笔记等内容进行检查，确保学生完成了学习任务，促进学生的思想政治教育发展。

四、结语

结合全文可知，当前我国社会对于学生的综合素质能力发展十分重视，所以我国各教学阶段针对学生的综合素质能力培养提出了许多实用的教学方法，为学生的综合发展提供了基础。大学生的综合素质能力发展对于我国社会的进步有重要意义，大学生的学习压力较其他教学阶段更大，但大学生的时间是有限的，需要进行教育改革以便更好地培养学生。新媒体技术的运用就是一项重要的举措。新媒体技术的引进使得学生能够更加充分地利用碎片时间完成知识学习，同时不会影响到学生的其他方面培养，对学生的综合素质能力发展有重要意义，也是推动我国人才培养市场发展的重要措施。

参考文献

[1]金威威.应用型本科高校大学生思想政治教育模式的创新研究[J].西部素质教育，2018（23）：23—25.

[2]姜婉宁.新媒体背景下大学生思想政治教育创新研究[D].沈阳建筑大学，2017.