论高职计算机网络技术专业教学资源库建设

王煜 周文龙

摘要：在信息化产业时代背景下，“互联网+”技术的广泛应用，为各行各业的发展注入了新的动力，为进一步提高“复合型”人才的培养质量和效率，确保“计算机网络技术专业教学资源库”建设和推广工作的有效落实，是改善当前教育教学现状、实现预期人才培养目标的重要基础。鉴于此，本文主要基于教学资源库建设意义，对其建设目标、建设内容和建设策略进行了深入探讨。

关键词：高职院校;计算机网络教学;资源库建设;优化策略

中图分类号：TP181 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）33-0059-03

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 高职计算机网络技术专业教学中资源库的建设意义

伴随新课程教育体系改革的不断完善和推进，为深化高职教育教学改革，通过建设特色专业教学资源库为后期教育教学工作的顺利开展奠定良好基础，是国家教育部门做出的重要战略改革。经大量教研数据分析可知，目前来看在“互联网+”技术广泛应用的新产业时代背景下，“复合型”人才成为目前社会发展所需的主要人才，而传统教育教学模式的实施，在很大程度上不仅难以确保教学工作的有效落实，此外再加之区域发展的不平衡，经济欠发达区域难以部分教育机构难以紧跟时代发展潮流，教育教学活动内容较为传统、单一，人才培育质量也由此受到了影响。专业教学资源库建设工作的开展，从某方面而言不仅符合当前《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020年）》中“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的要求，与此同时在一定程度上它还在实现了资源共享，依据共享性、可扩展性和高可靠性，对于某些偏远地区或者是经济欠发达地区而言，教育丁作者可通过使用优质数字化教学资源，为各项教学工作的有效开展奠定了良好基础，此外以网络信息化为载体的共享型、数字型优质教学资源库的建设，在不断提高高职院校教育信息化发展水平的基础上，基于统一化的教学资源和素材建设标准，由此从根本上改善当前教育教学现状，加快“复合型人才”的培养进程。

2 高职计算机网络技术专业教学资源库建设目标的基本概述

伴随现阶段教育教学改革的不断推进，专业教学资源库建设工作时教育信息化建设的重中之重，为满足《教育信息化十年发展规划（2011- 2020年）》中的相关要求，促进教育改革创新和教育公正公平，在进行资源库建设过程中，教育机构不仅需秉承着多元化建设理念，与此同时还要确保如下建设目标的达成：

其一，建设一体化的专业数字化教学资源库。在高职计算机网络专业教学资源库建设过程中，数字化教学资源是资源数据库的建设主体，现代网络教育教学平台是资源数据库建设载体，至于资源数据库的核心，则是课程数字化教学资源。从某方面而言，只有确保各项建设工作的有效落实，才能实现建设集人才培养、课程教学、技能培训、职业认证、社会服务于一体的教学资源库;

其二，建设优质化的专业数字化教学资源库。在当前资源库建设过程中，其建设目标之一是建设优质化的教学资源库，从某方面而言优质化的专业数字化教学资源库可通过借助当前现代化教育教学模式，通过为学生提供专业化的学习服务，以此在不断提高教育教学质量的同时，提高人才培育质量;

其三，建设共享化的专业数字化教学资源库。实现教学资源共享是数字化教学资源库建设的核心目标，由此在统一化教学资源和素材建设标准的基础上，改善经济欠发达区域教学现状，因此建设共享化的专业数字化建设资源也是现阶段资源库建设的主要目标之一，由此在不断提高教育工作者教学能力和教学水平的基础上达成预期教育教学目标。

3 高职计算机网络技术专业教学中资源库的建设内容

高职计算机网络技术专业教学中资源库在建设时，为确保预期建设目标的达成以及建设效益的最大化发挥，作为建设的主要人员，教育工作者不仅需秉承着“以引领性与普适性相结合，建设全面、先进、实用、开放、持续更新的数字化专业教学资源库”的建设方针，还要以高职学历教育模块中的教学资源开发和职业技能认证为核心，以提高人才培养质量和社会服务能力为目的，加快资源库的建设和完善。但从某方面而言专业教学资源数据库并非是资料的堆砌，而是教学资源的优化和统筹，具体而言其建设内容主要包括：

3.1 专业资源

在高职计算机网络技术专业教学中资源库建设时，教学资源库建设工作的规范合理性，对于后期资源库的实践意义具有重要影响，尤其对于高职院校而言，作为技能型人才培育的主要场所，在资源库建设过程中，确保专业资源建设工作的有效落实现已迫在眉睫。据调查专业资源主要包括专业就业岗位、职业岗位能力、人才培养方案库和实验实训基地建设等，具体而言在专业资源应用过程中，为确保应用效益的最大化发挥，确保专业资源建设的有效性和合理性，高职院校在进行建设时需加强与行业的紧密联系，在全面了解当前市场企业发展趋势和现状的同时，对未来职业岗位进行合理规划，由此在全面剖析人才培养方案的基础上完善和修改教学资源，进而在保证人才培养规范性和科学性的基础上，满足当下社会发展需求。

3.2 核心课程资源

在专业数字化教学资源库建设过程中，除了要确保专业资源建设工作的规范合理性，高职院校数字化专业资源库建设工作人员还要提高对核心课程资源建设的重视。如果说专业资源是高职院校学生未来的发展趋势，那么核心课程资源就是当前学生的重要资源，具体而言不仅包括学生的学习理念、方式方法和学习路径，此外还囊括教学整体安排、项目案例以及网络课件等。在现阶段素质教育教学理念不断推进的教育时代背景下，课程作為专业教学改革的基本单位，核心课程资源建设工作的开展从某方面而言，是现阶段教育资源库建设的重中之重。通常来讲，作为高职院校教学的讲解群体，由主讲教师、企业兼职教师和企业专家组成的建设团队，自身专业水平的高低，对资源库的建设质量具有决定性影响，为此要想确保预期建设目标的达成，在进行核心课程资源建设过程中，需对教学资源、教学内容、课程设计进行合理化安排，由此不断地优化和完善资源库。

3.3 实训资源

专业数字化教学资源库建设过程中，实训资源（实训项目库、课程设计库和毕业设计库）也是重要内容之一，在当前多元化市场竞争环境下，伴随企业的规模化和多元化发展，“复合型人才”是现阶段企业发展的重要推动力，在人才培育过程中，为确保培训作业的科学性、合理性和有效性，在教学资源库建设过程中，将实训资源纳入其中也是十分必要的，即通过建设实训项目库、毕业设计库，综合考虑实训资源库中的关键要素，通过合理分配和调整不同类型资源，是实现资源库建设目标的重要基础。

3.4 企业资源

經大量调研数据分析可知，企业资源也是现阶段教学资源库建设的主要内容，具体而言囊括的内容有企业案例、案例开发背景、功能说明、应用情况等。在进行资源统筹过程中，为确保企业资源应用效益的最大化发挥，在应用过程中教育机构需通过统筹开发和管理文档库（案例可行性报告、需求分析、系统设计、数据库设计），落实好相关服务政策和需求，由此在为学生提供个性化、专业化学习资源的同时，为预期教育教学目标的达成奠定良好基础。

4 高职计算机网络技术专业教学资源库建设策略的基本概述

4.1 不断优化和完善教学资源库的建设战略

为从根本上确保建设工作的有效落实，不断优化和完善教学资源库的建设战略现已迫在眉睫。在当前资源库建设过程中，高职院校需站在更高层面去审视和处理建设过程中遇到的问题，由此在确保资源库可开发性和可拓展性的同时，为预期建设目标的达成奠定良好基础，为此制定科学完善的资源库建设战略，从某方面而言不仅确保了网络教学资源库建设的规范性、系统性和有效性，与此同时为后期计算机网络技术专业教学工作的开展也提供了重要战略指导，具体而言在资源库建设战略制定过程中，教育机构需做好如下工作：

1）资源库建设需突出适应性

在进行专业教学资源库建设过程中，为确保预期教育教学目标的达成，确保资源库应用效益的最大化发挥，教育机构在制定建设战略时，需综合考虑当前学习学习能力和认知规律，在形成高职计算机网络技术专业教学的基础性资源和基本平台的同时，确保资源库的适应性。

2）构建学校与社会共同开发的建设资源库体系

在当前资源库建设过程中，为确保建设的规范性、合理性，教育机构还需加强对企业的合作交流，通过面向企业发展需求，构建学校与社会、计算机网络技术专业与企业共同开发和建设资源库体系，由此满足高职院校计算机网络技术专业的实际发展需求。

3）建立完善的反馈路径和评定机制

目前来看在现阶段计算机网络技术专业教学资源库建设过程中，为确保各项建设工作的有效落实，建立完善的反馈路径和评定机制也是十分必要的，从某方面而言反馈路径和评定机制的建立不仅有助于帮助教育机构实现对教学资源的合理化应用，此外还能使其了解在应用过程中存在的不足，由此在明确未来发展方向的同时，推进学生的全面化发展。

4.2 不断整合和完善技术专业教学资源库素材和资源

在当前信息化产业时代背景下，为从根本上改善当前教育教学现状，确保资源数据库应用效益的最大化发挥，不断整合和完善技术专业教学资源库素材和资源也是十分必要的。就目前来看技术专业教学资源库素材和资源种类较多，系统地进行素材和资源的整合、加工和整理，由此在不断丰富和完善网络技术专业教学资源数据库的同时，使其变得更加立体和丰富，由此在将资源库中素材和资源进行深层次加工与整理的同时，为立体化、交叉式的高职计算机网络技术教学资源库功能性和可利用性的全面提升打下了坚实基础。除此之外在进行技术专业教学资源库素材和资源整合完善的过程中，为确保整合完善作业的规范性，高职院校需在扩宽素材、资源的获取渠道和收集方式的同时，依据学生认知能力进行专业教学资源库整合新路径的探索。

4.3 不断提升教育资源库的资源共享功能

经大量调研数据分析可知，数字化教学资源库建设工作的开展，在很大程度上受国家项目的影响，为此要想从根本上提高资源库建设质量和效率，确保国家项目建设工作的有效落实是十分必要的。但纵观在当前数字化教学资源建设过程中，由于其尚未进入常态化，影响力与预期影响目标之间始终存在一定差距，有效整合专业优质教学资源，是当前各高校计算机网络技术专业教育教学提供无界化服务建设目标实现的重要战略基础。

4.4 对“微课”教学内容进行不断优化和调整

“微课”教学内容的吸引力对于课程整体教育教学质量和教学效率有着重要影响，而为从根本上有效地解决传统应试教育教学问题，提高教育教学效益，对“微课”教学内容进行不断优化和调整，也是现阶段教育工作者的核心教育发展方向。具体而言就是在素质教育教学时代背景下，教育工作者需根据自身以往的教学经验，结合学生的学习特点、认知规律和学习能力，从他们自身的兴趣度出发，丰富教育教学资源，即一方面教育工作者需选择学生感兴趣的教学内容，将其制作成短小、精悍、冲击力强的教育微视频、微动画，在带给学生视觉冲击的基础上，也为预期教育教学目标的实现打下坚实基础，另一方面教师可以引导学生进行自主制作短视频，以此在确保学生自身主体作用充分发挥的基础上，激发学生的学习兴趣和主观能动性，最终为预期教育教学目标的实现打下坚实基础。

5 结语

简而言之，伴随素质教育教学理念的不断完善和推进，数字化教学资源库的建设是职业教育机构信息化建设的核心内容之一，在一定程度上不仅能更好地促进教师教学和学生学习，此外在提高教育机构办学能力和服务社会能力等方面发挥了重要作用，确保职业信息化教育工作的有效落实，是当前职业院校发展的重中之重，实现优质数字教育资源共享，也是现阶段改善目前教育教学现状，提高专业教育质量的重要渠道。

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【通联编辑：唐一东】

作者简介：王煜（1982-），男，江西樟树人，本科，讲师，研究方向：计算机应用。