简论英式橄榄球运动引入高校体育教学的必要性和措施

（上海立信会计金融学院 上海 201209）

1、引言

结合相关的实践调查不难发现，我国高校的橄榄球课程还处于前期的探索阶段，这一阶段中的教学质量和教学效率与前期的教学目标存在一定的差距。有的高校体育老师对这一运动的理解比较片面，往往认为英式橄榄球运动过于激烈，会出现许多的安全性问题，学生极易受伤，另外有的家长并不认同橄榄球的锻炼价值以及作用。这种理念认知存在一定的合理之处，但是大部分的体育运动都有不同程度的危害以及安全隐患，只有实现有效的调整以及管控才能够充分体现体育运动的重要价值及作用。学校以及老师需要站在宏观的角度了解英式橄榄球的长远价值以及意义，以培养学生的综合素养、提升学生的身体水平为依据，让学生在主动参与的过程之中养成敢于拼搏的意志，主动与他人进行合作以及互动，树立良好的团队协作意识以及团队精神。因此在高校体育教学改革的过程中，英式橄榄球运动的引入非常有必要。

2、优势橄榄球运动引入高校体育教学的必要性

结合上文的分析不难发现，英式橄榄球运动与高校体育教学之间的融合对培养学生顽强的意志力、充分体现体育教学的指导作用及优势意义重大，高校与老师必须要站在学生的角度思考和分析问题，深入了解以及剖析英式橄榄球运动的内在价值以及培养要求，抓住这一体育项目的重点以及难点，在引导和鼓励学生的过程之中实现针对性的突破，充分体现英式橄榄球运动的发展要求，保证学生能够在参与各种橄榄球运动项目的过程中学会自我教育和自我成长，进而提升个人的身体素质，实现个人的全面发展。

2.1、良好的健身价值

在对英式橄榄球进行分析时不难发现，这一运动项目的应用对体现体育教学的指导作用，提升学生的身体素质意义重大。从微观的角度上来看，英式橄榄球所涉及的运动形式比较多元，包含摔、踢、打等不同的动作，对提升学生的身体协调性反应的灵敏度以及锻炼学生的力量意义重大。老师需要关注英式橄榄球之中不同运动形式有机组合的相关要求，引导学生在对抗练习的过程之中提升个人的身体耐力以及灵敏度和速度，保证学生能够主动学会自我调整，实现中枢神经系统的灵活性。

2.2、现实的社会价值

对于学生个人的社会化发展来说，交流能力以及沟通能力和合作能力的培养非常关键，如果无法与他人实现有效的交流以及沟通，就会影响学生的全面成长及发展。与其他的田径运动以及体操运动相比，英式橄榄球运动十分注重相互对抗以及小组内部的合作，是一种较为明显的集体对抗式运动。其中集体力量的提升最为关键，只有实现小组内部的合作以及以配合才能够打赢最终的比赛，学生在参与集体对抗比赛的过程之中需要与他人进行交流以及沟通，学会说出个人的真实意见和想法并积极地承担相应的小组和工作，这一点对提升学生的集体协作能力以及沟通能力大有裨益。因此在高校体育教学的过程之中，如果能够实现英式橄榄球运动的有的有效融入，那么对于提升学生的精神境界，培养学生良好的合作精神以及合作意识大有裨益。另外在整个英式橄榄球运动项目参与时，学生的身体素质得到了有效的锻炼，能够以极强的意志与他人进行合作。

2.3、高等教育发展的客观需求

在全球化趋势不断加剧的今天，我国教育教学事业所面临的外部环境越来越复杂，为了实现与时俱进，真正践行因材施教、以人为本的教学理念，我国高等教育必须要着眼于时代发展的趋势，关注各种现代化教学元素的有效融入。作为一种比较典型的西方运动形式，英式橄榄球运动的群众基础较好，同时我国学生对这一运动存在一定的好奇心以及求知欲。对此，为了更好的实现人才培养目标与时代发展需求之间的完美对接，老师需要根据社会的变革趋势以及人才目标的培养需求，适当增加相应的体育运动项目，进而培养学生良好的国际意识，实现学生身体素质的稳定提升。另外，从目前来看，国家之间的交流和互动越来越频繁，越来越多的中国学生开始参与到橄榄球运动之中，我国也出现了许多的橄榄球协会以及专业组织，高校需要抓住这一重要的契机，积极利用目前的教育教学环境以及条件，以现代化体育教育的事业发展为依据，在引导鼓励学生时丰富教学内容及形式，保证学生能够获得更多的收获及成长。

2.4、满足学生的需求

大学生的好奇心以及求知欲比较强，思维非常活跃，精力充沛，非常喜欢接触新鲜的事物，英式橄榄球运动属于一种新型的体育运动项目，在将这一运动引入我国高校体育教学活动时能够更好的满足学生的需求，让学生参与到不同的锻炼领域之中，主动调动个人的积极性。另外作为一种新型的运动项目，英式橄榄球的应用要求比较复杂，学生在自主实践的过程之中能够实现不断的探索以及独立思考，掌握这一运动的技巧以及要求，进而提升个人的身体素质以及综合素养，在与老师进行互动和交流时养成良好的交流能力和行为习惯。

3、英式橄榄球运动引入高校体育教学的措施

结合上文的相关分析不难发现，英式橄榄球运动与高校体育教学之间的融合具有极高的社会价值以及教育价值，对体现学生主体的差异性、丰富学生的体育参与内容意义重大，老师需要了解高等教育教学发展的现实条件，关注这一创造性运动的引入要求，在坚持创造性教学策略的同时培养学生自主学习的行为习惯，保障学生在参与英式橄榄球运动的过程之中促进自身的全面成长及发展。

3.1、提升学生学习兴趣

要想充分体现英式橄榄球运动项目引入的重要作用及优势，老师首先需要做好相应的宣传工作，培养学生良好的学习兴趣，加深学生对英式橄榄球运动的理解以及认知，从而在个人学习动力的引导之下实现主动参与以及自主练习。结合相关实践调查不难发现，尽管有一部分学校开设了橄榄球教学项目，但是有一部分学生比较被动，对这一运动的理解和认知较为浅显，无法意识到英式橄榄球运动的内涵及核心要求。因此老师需要以英式橄榄球和美式橄榄球的差异分析为依据，通过各种现代化宣传工具以及教育工具的有效运用来讲解相应的规则，激发学生的学习动机，保证学生能够产生源源不断的学习兴趣，鼓励学生参与简单的比赛，通过这种循序渐进的教学策略来消除学生的恐惧感以及畏难情绪，让学生能够在主动参与的过程之中获得更多的收获，产生由内而外的学习兴趣和动机。

3.2、培养学生学习动机

作为一种西方运动，英式橄榄球运动在我国缺乏坚实的基础，因此在将这一运动引入我国体育教学活动之前，老师需要注重教学理念的有效革新，关注学生学习动机的激发，以探究性学习活动为依据，着眼于学生的学习能力以及学习条件，不断改善传统的教学模式。其中以专项游戏为基础的探究式教学模式所取得的效果较为明显，老师可以结合英式橄榄球教育教学创新的现实条件，通过情境教学和提问式的教学来引导学生，鼓励学生，编制具有一定趣味性的专项游戏活动，在精心引导以及灵活调整的过程之中让学生主动参与不同的情境感知中，充分体现英式橄榄球的战斗要领，提升学生的学习能力，保障学生能够获得更多的收获以及成长。与其他教学模式相比，探究式教学模式的内容比较复杂，为了避免学生出现畏难情绪，保障学生主动参与其中，老师应该坚持学生的主体地位，选择符合学生学习兴趣和体育素养的教学模式以及教学内容，保障学生能够获得更多积极向上的情感引导以及体验，只有这样才能够实现教学质量和教学效果的综合提升，不断优化教育教学环节，培养学生自主学习的行为习惯，让学生能够掌握适合自己的学习策略。

3.3、积极践行弹性原则

与其他学科教育相比，体育教育更为复杂，其中男生、女生的参与积极性以及身体素质有所区别，为了实现一一突破并提升学生的综合素养，老师必须要注重弹性原则的有效践行，关注对学生性别的分析以及研究，了解男生女生的参与积极性以及身体构造。其中女生学习兴趣的激发最为关键，老师需要将主要精力和时间放在女生学习兴趣的引导上，适当改变英式橄榄球运动的简单规则，让男生女生都能够参与其中。游戏规则的设定需要偏向于女生，只有这样才能够激发学生的学习兴趣，让学生能够意识到这种运动项目参与的乐趣和精髓，从而在自主参与的过程之中实现个性化的成长及发展，培养学生自主学习的行为习惯，保障不同性别学生都能获得相应的成长，只有这样才能够实现高校体育教学的有效改革。

3.4、开设网络教学课程

在信息化和科技化时代之下，线上教育备受关注，在将应试橄榄球与高校体育教学相融合时，老师也需要注重线上教学活动的顺利开展，其中网络教学课程的开设非常重要。老师可以给予学生更多针对性的辅导以及帮助，将现代学习资源提供给学生，鼓励学生在观看图片以及欣赏视频、音频的过程中对所学习的橄榄球运动知识有一个深刻的理解，全方位的分析英式橄榄球运动的核心要求，在老师的引导之下学会自我教育和自我引导。除此之外，老师还需要关注网络教学课程之中不同比赛元素的有效融入，培养学生英式橄榄球运动的参与精神，让学生能够掌握相应的学习战术，体现整个学习过程的一致性以及层次化，保障教育教学的效果以及质量，只有这样才能够更好的实现应试橄榄球运动的有效融入，促进高校体育教学活动的顺利开展，让每一个学生都能够在前期理论基础知识的学习中意识到英式橄榄球运动的特点以及优势，产生更多自主学习的意愿和动力。

4、结语

在将英式橄榄球运动引入高校体育教学的过程中，老师需要了解学生的真实想法，关注这一运动引入的必要性，以提升学生的学习兴趣为基础，培养学生良好的学习动机。除此之外，老师还需要注重对男生女生的差异化引导，通过网络教学课程的开设来吸引学生的注意力，调动学生的参与积极性，保障教学资源的优化配置及应用，只有这样才能够实现教育教学质量及水平的综合提升。