探究新课改下提升六年级数学教学效率的有效策略

吕易镁

摘要：六年级可以说是小学之中极为关键的一个阶段，学生们在此时面临着升入初中的巨大压力，所以教师既要做好日常的教学工作，也要做好心理辅导工作，从而帮助学生们顺利度过这段时期。与此同时，数学作为最重要的科目之一，其影响着每一位学生能否顺利去到自己想去的初中，所以小学数学教师更要能够着力于创新改革以往的传统教学模式，不断提高课堂上教与学的效率和质量，帮助学生们去在有限的时间内掌握更多对他们发展有益的知识内容，最终有效促进学生们数学成绩的稳定提升。

关键词：六年级数学;新课改;多媒体教学;生活实例;复习方法

中图分类号：A 文献标识码：A

伴随着新课程改革的逐步深入，现阶段的数学教学形式和内容得以不断的丰富，而这也就在很大程度上提升了学生们对于数学知识的学习兴趣，同时这也要求着教师们能够及时提升自身的专业教学水平，以便为学生们提供更加优异的学习环境。此外，新时期的数学教育更要注重对学生学习能力和思维的培育，要确保学生们在学习的过程中既能掌握基础知识，还能够掌握学习知识的方法和技巧，进而有效发展学生们的自主学习能力，而这对于学生未来的学习和成长更是有着巨大的促进作用。

一、融合多媒体教学，增加課堂趣味性

很多学生都曾经抱怨过数学课堂是枯燥乏味的，并且很多学生都会在上完一节数学课后感觉筋疲力尽，其并不是数学知识有多难，而是学生们缺乏积极学习的动力和兴趣。所以小学数学教师就可以尝试融合多媒体教学，一来使得课堂学习氛围更加的活跃、趣味，二来则是将原本静态、枯燥的文字知识转化为多元化的、趣味的形象展示出来，进而既可以降低知识的理解难度，也可以充分激发学生们对数学知识的长期学习兴趣，可谓是一举多得。

例如，任课教师在教学“圆柱与圆锥”这一课的知识点时，就可以首先利用多媒体搜集出一些生活中常见的圆柱、圆锥形的物体图片让学生观察，如饮水机的水桶、电池、石膏柱子、生日蛋糕帽、灯罩、漏斗等等，进而可以让学生更加直观、生动形象的去分别观察圆柱和圆锥的特征，同时可以为沉闷的数学课堂增加一些趣味性，激发学生对于本节内容的学习兴趣，使学生更加积极、主动的投入到课堂学习中去，同时也可以利用多媒体使学生研究圆柱、圆锥侧面展开图的特点，培养学生的空间想象能力。

二、导入生活实例，加强学生应用性

小学数学教师要善于在授课的过程中导入一些学生们熟悉的生活实例，这样既可以加快学生们对知识的吸收效果，也可以促进学生们掌握在生活中应用数学知识解决实际问题的能力。除此之外，教师还要引导学生们掌握在生活中观察和发现数学问题的意识与能力，要能够真正深入体验数学教育和现实生活的联系，从而更好地把握数学学习的真谛。

例如，任课教师在教学“百分数（一）”这一课的知识点时，可以首先利用一句名人名言“天才=1%的灵感+99%的汗水。”引出本节的知识点“百分数”，然后教师可以询问学生：“同学们，你们知道生活中有哪些利用百分数的例子吗？”进而引导学生主动思考，然后教师可以向学生分别展示出几幅图片，图片的内容分别是软件安装程序已经完成了67%、毛衣标签中羊毛的含量是65%、A品牌汽车1-2月份的实际销售量比去年同期增长130%等等，进而运用这些生活化的例子促使学生掌握百分数的读、写方法，同时有效的加强了学生对百分数的应用。

三、传授复习方法，促进复习高效性

俗话说：“温故而知新，可以为师矣。”小学数学教师在教学的过程中就要注重传授学生们高效的复习方法，进而帮助学生们快速巩固自身未能掌握的知识点，以便有效提升复习的高效性。对此，每一位学生对知识的掌握程度是不一致的，未掌握的知识点也是不一致的，所以教师就要尽可能地关注到每一位学生，去仔细了解他们的学习状况并相应地制定复习计划，从而帮助其实现高效率、高质量的复习，以便促使学生顺利地步入自己心仪的初中学校。

例如，任课教师在带领学生复习“分数除法”这一课的知识点时，便可以对不同学习能力的学生进行分层。对于基础层次的学生，教师可以引导学生进一步巩固分数除法的概念和意义，促使学生有效掌握分数除法的计算方法;对于一般层次的学生，教师可以注重引导其在复习时去做大量的练习题，从而促使学生能够在此过程中找到知识之间的联系，帮助学生构建知识系统;对于扩展层次的学生，教师可以让学生去解决一些生活中的相关实际问题，从而加强学生对生活实际问题的应用，锻炼学生的数学思维，当学生掌握了有效的复习方法，便可以有效提高学生课堂复习的效率。

总而言之，在新的小学数学教育时代，教师们要注重及时提高课堂的教学效率和质量，进而就要能够合理改善和优化传统教学模式，这样一来便可以利用新颖的教学形式和内容充分刺激学生们的课堂注意力，最终有效加强学生们对知识核心的理解和吸收。除此之外，教师还要能够将数学教育和生活紧密联系在一起，要帮助学生去真正会学、会用知识，学生们也只有在活学灵用的过程中才能将课本上的文字内化为自己的知识本领，最终有效提高学生们的数学素养。

参考文献

[1]邹启飞. 探究初中数学基于新课改下如何提高教学有效性[J]. 女报：时尚版， 2020， 000（001）：P.1-1.

[2]朱胜华. 探究新课改背景下初中数学有效课堂教学的策略[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019（1）：120-120.