小学英语Checkout time板块教学的实施策略

2021-01-09 17:12徐梦兰
学习周报·教与学 2021年21期
关键词:教学分析小学英语

徐梦兰

摘 要:译林版Checkout time在整个单元中是一个综合性板块,将整个单元的重点内容进行了梳理,此版块可以检测学生对本单元知识的融会贯通情况。本文立足于小学英语Checkout 板块教学实践,分别从“创设教学情境,锻炼学生口语能力”“多种方式教学,提升英语综合能力”“优化教学评价,培养学生反思能力”三个方面入手,针对小学英语Checkout time板块进行了初步地探索和分析。

关键词:译林版;Checkout;小学英语;教学分析

正文:

小学英语译林版教材Checkout time 模块提炼了每个单元的单词、句型、句式和与本单元有关的发音等部分,對本单元进行了总结,其可以通过多方面的检测来使学生复习和巩固本单元的重点知识,教师和学生都应重视这一模块的设置。而目前,部分教师为了节约时间,对于这一模块的教学较为随意,大多是走过场;教师教学此板块往往照本宣科,单单使学生课下独立完成,上课订正答案;还有部分教师在进行此板块时以教师评价为主,通过教师单方面的了解来对学生做出评价,这不能很好地使学生对自己做出贴切的评价。以上现象都是教师在教学中或多或少会出现的问题。因此,教师采取有效措施来应充分利用Checkout time 模块来提升学生综合学习能力。

一、创设教学情境,锻炼学生口语能力

译林版教材内容的选取大多是从人物的实际生活而来的,与小学生的日常生活存在共性。而部分教师在教学此板块时没有认识到这一点,仅仅教授知识,脱离了实际生活,使得学生无法提起学习兴趣。因此,教师在教授这一板块时,要注重将课本知识与实际生活联系,创设与教学内容有关的生活情境,锻炼学生口语能力

像在教学译林版三年级“My new friends”时,教师可以创设生活情景来进行checkout time的教学,如,你和母亲在逛商场,碰到了你的好朋友,教师可以使学生自愿进行角色扮演,一位是自己,一位是朋友,一位是母亲。母亲问学生:“who is she?”学生向母亲介绍“she is my friend.” 通过练习以上对话,教师很好的将教材内容与生活实际相结合,为学生创设了一个在生活中遇到同学的情景,既可以锻炼学生的语言表达能力,还可以将所学知识运用在生活中。

二、多种方式教学,提升英语综合能力

在译林版教材中,专门设置了故事时间、动画时间、写作时间等多个板块,通过多个板块的设置可以从多个方面提高学生的英语综合能力,而部分教师却为了节约课堂时间,没有充分利用教学资源,仅仅带学生粗略学习,这不能较好的提高学生听、说、读、写四个方面的能力。因此,教师应采用多种方式教学,充分利用各个板块内容。

如,在教学“Our new home”的Check out time时,针对学习Song time 模块时,教师可以利用录音器或者多媒体播放几遍这首歌,使学生了解到这首歌的韵律和节奏,锻炼学生的听力能力。其次,可以以小组的方式来共同填写这首歌的空白之处,锻炼学生的词汇能力;最后,小组内共同演唱歌曲“I love my new house”,比一比哪位同学演唱的好听又准确,可以锻炼学生的口语能力。教师要采用多种方式来培养学生的听说读写能力,使学生全面发展。

三、优化教学评价,培养学生反思能力

教学评价是教学活动中最为关键的环节,是对学生近期学习情况的测评。目前,我国部分英语教师以教师评价为主,仅通过教师日常观察来对学生进行评价,这样的评价往往起不到效果,不能使学生认识到自己与他人的差距与不足。译林版英语教材改变了教学评价单一这一情况,单独设置出学生自我评价板块和同桌互评板块,可以使学生根据自己表现来评分。

如,在学习“Drawing in the park”这一单元内容时,教师可以采取多元化的教学评价体系,本单元的check out time之后的ticking time模块考察了学生是否知道单词letter中“e”的发音,若能达到读准发音并能用词造句的目标,学生可以给自己评3朵花,依次减少花朵,还可以进行小组内四人互评,组内同学互相评价,可以使学生对其他人进行评判。通过多元化的教学评价体系,可以使学生做出贴切自身的评价,认识到自己的不足之处。

总而言之,Checkout time在教材中是教师应当给予高度重视的模块,这不单单是简单的练习题目,而是对本单元的重难点进行总结和应用,能有效提高学生的英语综合能力。教师在教授过程中要注重锻炼学生的听、说、读、写四个能力,同时还要注重多元化的评价体系,是学生在学习过程中及时发现所遗漏的地方,进而提升Checkout time的教学效果。

参考文献:

[1]陈丽婷. 基于核心素养的小学英语课堂教学实践探索——以译林版小学五年级5B Unit7 Chinese festivals Checkout time教学为例[J]. 新课程研究(下旬刊),2017(11):89-90.

[2]刘宝林,刘利. 译林小学英语checkout time板块教学的思考[J]. 青少年日记:教育教学研究,2018,000(005):P.59-59.

猜你喜欢
教学分析小学英语
中学物理教学探究
基于学习任务分析的教学设计
营造小学英语课堂气氛的教学策略研究
游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用
趣学理念点亮英语教学课堂探微
英语情境教学中的问题探析
英语语篇教学的策略探讨
寻求英语课堂对话真实性有效性研究
高职院校《货币银行学》课程教学分析