优化班级管理，实施道德教育

陈孝云

摘要：学校的主要责任就是教书育人，除了要给学生教会知识外，更为重要的要规范学生思想道德。管理是班级之大事，无规矩不成方圆，这是我国的一句俗语，由此可见，规矩是多么重要。教育、德育、管理这三个之间相辅相成则可以完成优化班级管理，实施道德教育，从而促进学生德育的进步、促进我国教育的进一步发展。

關键词：优化班级管理、实施德育教育、小学

引言：首先班级管理的对象是一群学生，是比较活泼好动的、无拘无束的小学生，面对这样的情况，在一定层面上加大了管理难度。因为他们不懂班规纪律的意义;从另一个角度分析，管理难度的系数并不大，老师定的规矩会乖乖遵守，所以对于班级的管理这样一个动态的过程，需要明确教育目标，坚持以道德教育为基本要求，在道德教育的前提下，优化班级管理，在老师与同学的共同作用下对各种资源进行计划、组织、协调、控制等，带领全班实现道德教育这一教学目标。

（四）以道德教育为基础，优化班级管理的具体内容

班集体是小学生的一个主要学习、生活和成长的重要场所，小学阶段是学生学习的重要阶段，这个年龄段不仅需要学习课本知识，还需要学习课本以外的关于生活方方面面的知识。如何让学生全面发展，学习到更多更全面的知识，需要学校老师以班集体为单位，道德教育为基础，全面的促进学生发展。班级管理以班集体为基础，建设培养良好的班集体。需要有目的、有计划、有步骤的进行管理。

1.班级组织建设，全员参与投票选举

每一个班级都是一个大家庭，除了班主任管理之外，还需要选举一些其他管理员，帮助班主任共同管理班集体，让班级往更好的方向发展。在选择合适的班级干部的时候，首先需要考虑学生的品德问题，要以德服人，然后由全班投票选举，群众的眼睛是明亮。由全班共同投票选举出来的班干部，学生对班干部的印象不会太差，对于在日常管理中，学生也愿意听班干部的话，方便班干部管理，带领班级全班学生共同进步。

2.班级管理制度，全员参与建设提议

一个完整的班集体，必然需要完善的班级管理制度，以此来规范学生的行为，有助于老师和学生干部管理班集体。对于班规的制定与发展，首先需要以道德教育发展为基础，然后再制定相关的班规。班级管理制度主要是用来约束学生日常的行为，帮助学生规范班级内管理。在制定班级管理制度时，需要全班学生的参与，全部学生一起商讨需要注意的事项和遵守的规则，经过学生商量，再由老师定夺，最后由全班学生共同遵守制定。

3.班级教学管理，老师制定详细规定

在学校，学生的第一任务就是学习，而学习的过程是痛苦与快乐并存的，这取决于各自的学习方法与学习态度，学习除了考验学生的学习天赋外，更考验学生的自制力，正如爱迪生所言：天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。任何人都无法左右自己的天赋，但是却可以通过后天的努力去弥补天赋上的差距，而这个努力考验的便是一个人的自制力，而这个自制力的强弱很容易受到学习环境的影响，这就体现出了班级环境的重要性。

4.班级管理活动，班级干部有序组织

老师是一个班集体的领导者，不仅要关注学生的学习成绩，更应该注意学生的思想道德教育，一个优秀的老师，除了自身具有很强的教学素养之外，还能任人为用，把手中的权利和职责，分配给不同职责的班级干部，与班级干部共同治理班级，让整个班集体都可以往积极向上的发展方向前进。

二、以道德教育为标准，优化班级管理的具体目的

1.有利于学生提高学习效率，实现教学目标

一个班集体组织管理者的产生，根本原因是为了帮助老师能够更有效地实施教学活动，促进学生全面发展。因此，在以道德教育为基础的条件下，选择合适的班级管理者、制定相关的班级管理制度、优化班级管理等活动，都可以让一个班集体具有良好的学习氛围，有利于学生学习和成长。在这样的一个环境下，可以有效的提高全班的学习效率，实现年级的教学目标。

2.有利于班级形成良好班风，维护班级秩序

班级对于小学生而言，是给他们提供一个良好的学习氛围和生活环境，在这样的环境下，才方便他们认真学习、健康成长。班级是学生全体活动的基础，是学生学习、交往、活动、成长的主要场所。因此，在以道德教育为基础的条件下，充分的调动全班学生的积极性，共同参与班级管理、配合班干部工作，共建美好班集体，形成良好班风。

3.有利于学生学会相互帮助，学会自治自理

班级是一个温馨的社会小家庭，他不同于学生自己的家，但又不像社会那般残酷，学校是家庭和社会之间连接的桥梁，是学生学习、锻炼的一个好机会。因此，班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，能够明白助人为乐的重要性，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。

4.有利于学生形成素质养成，形成良好习惯

道德教育包括提高道德觉悟和认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、树立道德信念、培养道德品质、养成道德习惯，总结而言就是：提高思想觉悟，形成良好的行为习惯和行为准则。

参考文献：

[1]纪晶晶. 优化班级管理，实施道德教育 ——小学班主任德育工作初探[J]. 青春岁月， 2020.

[2]康露丹. 优化班级管理 实施道德教育——新形势下小学班主任德育工作探析[J]. 文学少年， 2021（1）：1.