开发乡土历史教学资源提高初中历史教学质量

李沛涛

摘要：随着教育事业的发展，当前我国的教育已经呈现出多元化，不同教学资源的出现会带给教学不同的效果。为了可以迎合新课程改革标准的要求，初中历史教学中教师应当利用乡土资源降低历史的难度，拉进知识与生活之间的距离。这样才可以提高整个课堂的教学质量，让学生学到更多的知识。

关键词：初中历史;乡土资源;教学质量

在传统的历史教学中，很多学生反映了历史与自己距离太远、理解起来比较困难，背诵更是难上加难。耗费精力不说，学生学到的知识极为零碎。这种状况的出现都导致学生的学习能力难以提高，为了可以改变这一不足，教师可以尝试利用乡土资源改善目前的不足。将一些传统习俗，风土人情渗透到历史的教学中，给学生不一样的冲击，以此来加深学生的印象，从而提高整个课堂的教学质量。

一、利用乡土历史教学资源，提高初中历史教学的必要性

初中历史教学中，教师在课堂上渗透乡土资源，首先可以激发学生的兴趣。因为这些乡土资源都在学生的身边，不仅是学生所熟悉的世界，更可以改变初中历史课堂上所出现的抽象性，所以教师应当利用学生对家乡的情感，来调动学生对所学内容的兴趣，改变课堂的空洞;其次，新课程改革背景下，要求注重对于学生能力进行培养，保证学生在学习历史知识时对所学的内容要在现实生活中进行合理的运用所以教师需要提高学生学习历史的能力。而目前初中学生对于这一方面的能力比较欠缺，大部分都是被动性的记忆，学生能力得到不提高，也没有办法让学生意识到历史的魅力。因此，教师应当注重乡土资源的运用，来发挥学生的感知力;最后，乡土资源的出现可以培养学生的爱国主义情怀。身为中华儿女，我们每一个人都有责任为国家贡献自己的一份力量，所以教师可以利用乡土资源激发学生兴趣的同时让学生能够学会历史、学懂历史、学精历史。

二、开发乡土历史教学资源，提高初中历史教学策略

（一）引入乡土资源，有效引入课堂

教师在课堂上运用相同资源进行教学是最常见的一种手段，而在讲解的过程中教师要有效地融入这些内容，尽可能拉近相处资源与学生之间的距离，让学生对所学的内容产生兴趣。因为只有这样，教师所利用的项目资源才发挥出最大的价值，对学生来说也会更加具有说服力，从而提高整个课堂的教学质量。

比如说：教师在为学生讲《蒸汽时代的到来》这一内容。教师完全可以结合当下我们所乘坐的火车为切入点，将这一历史知识与蒸汽相融合。这样的教学方式不仅可以实现乡土资源与历史材料的有机融合，更为重要的是丰富教学内容，拓宽学生的视野，让学生意识到原来历史的出现与我们的生活如此相接近，让学生有亲切感的同时也降低了学习的难度。因此，教师应当有效地运用乡土资源，提高教学效果，促进学生在乡土资源的引导下获得飞速发展。

（二）开设乡土资源讲座，有效对知识进行探究

教师在结合历史这一内容与现实热点相融合时可以创建一个有针对性的专题讲座，让学生能够通过讲座的出现，对所学的内容产生兴趣。

比如：教师会为学生讲述到一些历史人物，有的是革命人物、有的是爱国人才……教师完全可以利用这些历史人物打造一个专题讲座，为学生揭露当时的知识点。而这样做的优势在于可以将知识从课本中跳出来，走入学生的周围，拉近学生与日常生活的距离。其实，这些历史人物的出现在他们之前也是一个普普通通的平凡人，或许他们所做的事情不同，所以流传古今，成为了今天我们所学习的革命人物、古代先贤。教师利用这样的专题讲座，拓宽学生的视野，让学生从其他角度去认识历史知识点，这对于锻炼学生的思维能力有着极大的帮助性作用，当然也可以提高整个课堂的教学质量。

（三）了解本土文化，辅助教学

在历史这门学科中由于环境的影响，一些历史资料都是以文字的形式呈现出来，这对于学生了解历史来说会呈现出局限，导致学生没有对历史知识进行深入地分析。但是历史这门学科展现的方式多种多样，教师应当利用多样化的手段，将历史知识展现出来。其中，乡土资源的出现教师完全可以进行有效地利用，结合当地的一些历史文物或者是历史遗迹对学生进行一个讲解，从而辅助教师进行教学。在一些地方，都会有我们国家所需要保护的历史文物或者是弘扬我国文化的历史场所，教师有时间的情況下可以带学生到这些地方进行观光旅游，课余时间在网上查阅一些资料……通过视觉、听觉等多种方面的体验，让学生意识到历史的无限魅力以及历史与我们之间的距离，激发学生历史欲望的同时让学生意识到历史这门学科的奥妙。

当然，教师也可以利用一些本土的历史故事，让学生通过一个个丰富多彩的故事，了解这些故事在一个国家的发展历程呈现出什么样的作用？通过故事的引导，再加上学生对于历史的求知欲望慢慢相融合的情况下，学生也会意识到乡土资源与国家历史所讲述的内容关联性，明确因果关系后，学生的能力就会得到提升。

三、结束语

综上所述，乡土历史资源兄弟出现，对我国历史有着极大的影响。教师应当在课堂上合理对其进行运用，将其作为教师教学的辅助手段，去吸引学生的兴趣，激发学生探究欲望，从而让学生成为一个拥有民族自豪感和责任感的优秀人才，进一步提高整个课堂的教学质量。

参考文献：

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