小学语文教学中红色革命精神的巧妙渗透

2021-01-21 22:19汪学琳
启迪·中 2021年12期
关键词:革命精神策略小学语文

汪学琳

摘要:将红色革命精神有效地渗透到小学语文教学中,不仅能够培养学生的爱国精神以及民族自豪感,还能够帮助学生树立远大的理想志向,对学生良好思想品质、良好行为习惯的形成也有着一定的促进作用。因此,在进行小学语文教学的过程中,教师应该深入地挖掘语文教材的红色资源,并通过开展红色主题活动、加强写作训练等方式渗透红色教育,从而有效地提升学生的文化修养,使学生的道德修养也得到一定的提升,推动学生的全面发展。

关键词:小学语文;红色革命;革命精神;策略

随着素质教育的不断推进,新课程的不断改革和深入,对于教育教学也提出了更高的要求,要求教师在教学过程中应该注重起对学生全方面素养的培养。红色记忆作为重要的民族集体记忆,凝聚着革命先辈们勇于探索、不畏艰苦、不怕牺牲的精神。因此,小学语文教师应该主动地将红色革命精神融入到教学中,并通过一定合理、有效的方法将其渗透到每一位学生的心中,有效地培养学生的爱国精神,使学生能够树立正确的价值观念。

一、挖掘语文教材,渗透红色教育

语文教材作为学生学习知识的基本手段,在学生的学习生涯中占据着很重要的地位,为了有效地将红色革命精神渗透到小学语文教学中,首先,教师应该深入地挖掘语文教材中的红色文化教育资源,利用教材中的课文对学生进行红色文化教育,促使学生养成良好的行为习惯,帮助学生树立正确的价值观念,引导学生积极、主动地向优秀的革命先辈学习,努力地战胜生活中的困难和挫折。另外,教师还可以利用现代多媒体技术向学生播放相关的视频,引发学生的情感共鸣,通过这样的方式,也能够有效地激发学生的学习兴趣,将学生的注意力集中到课堂之上[1]。例如,教师在进行部编版小学语文六年级上册《狼牙山五壮士》的教学时,教师可以利用多媒体播放同名电影片段,让学生更加直观地感受到当时狼牙山五壮士宁死不屈、战斗到底的革命精神,让学生向他们学习,教导学生在生活、学习中遇到困难、挫折时,不要逃避,要积极地去面对,努力地克服困难,战胜挫折。

二、组织红色主题活动,由课内向课外延申

为了有效地将红色革命精神渗透到小学语文教学中,教师也要积极地组织一些红色主题活动,让学生在活动中更深入地理解红色革命精神,有效地实现由课内向课外的衍生。例如,教师可以组织学生进行红色情景剧的表演,以红色故事为主题,让学生扮演故事中的角色,去揣摩故事中人物的心情,然后将故事的内容演绎出来[2]。通过这样的方式,能够使学生从第一视角去感受革命先辈的英雄事迹,加强学生的情感体验,使学生能够更加深入地感受到革命先辈身上的爱国热情,激发学生的爱国情感,进而引导学生做一个对国家、对社会有所贡献的人。教师在组织红色主题活动时,还可以将其与语文教材内容结合起来,让学生有感情地朗读一些文章,帮助学生进一步地理解英雄事迹,也能够使学生的朗读能力得到有效地提高。例如,在进行部编版小学语文六年级上册《七律长征》的学习时,教师在课堂上可以组织一次朗读比赛,让学生根据自己的理解有感情地朗读这篇课文,最后评选出最适合的,朗读效果最好的学生。通过这样的方式,能够加深学生对于本篇课文的印象,让学生体会诗句中所表达的情感,让学生体会到红军长征的困难,以及红军身上不畏艰苦、不怕牺牲的革命精神。

三、加强习作练习,渗透红色革命精神教育

学生阅读文章,确实可以获得真实地感受和情感,但是如果在阅读后没有将感知到的情感用文字的方式进行表达,那么很容易会忘记。因此,在进行小学语文教学时,教师应该充分地利用好“阅读+协作”这一教学方式,深化学生的情感体会,让学生将自己阅读过程中的感受以文字的方式记录下来,通过这样的方式,不仅能够加深学生对文章内容的记忆和理解,还能够有效地锻炼学生的写作能力,对于培养学生的爱国精神也有着一定的积极意义。另外,在进行写作训练时,教师还可以以“红色革命精神”为主题让学生进行写作,通过这样的方式渗透红色革命精神教育[3]。例如,在进行部编版小学语文四年级下册《小英雄雨来》的教学后,教师可以给学生布置一篇读后感,让学生写下自己读完这篇文章后的感受及体会,读了这篇文章后有什么想法,在今后会怎么做。通过这样的习作练习,能够将学生内心的想法和情感通过文字的形式表达出来,并让学生在写作的过程中感受雨来的爱国精神。另外,也能够有效地促进学生语言表达能力以及写作能力的提升,推动学生语文综合素质的提升,更好地将红色革命精神渗透到小学语文教学中,促进学生正确价值观念、良好思想品质的形成。

结束语:

綜上所述,在进行小学语文教学的过程中,教师不仅要注重传授知识,更要注重将红色革命精神渗透其中。小学阶段是学生价值观念形成、思维能力发展的关键阶段,在这个阶段中有效地对学生进行红色教育,有利于培养学生正确的思想观念,促进学生道德修养的提升。因此,教师应该积极地转变自身的教学观念,对小学语文教材进行深入地挖掘,并通过组织红色教育活动、加强写作训练等方式渗透红色革命精神渗透,促进学生全方面素养的提升。

参考文献

[1]徐婷.基于红色精神传承下小学语文低年级课堂构建探究[J].少年写作,2021(19):0041-0042.

[2]罗仕贤.核心素养下中学语文教育中渗透红色革命文化教育的策略探究[J].花溪,2021(22):1.

[3]张诚蓉.如何有效地在小学低年级语文教学中渗透红色文化[J].人物画报:上旬刊,2020(9):1.

猜你喜欢
革命精神策略小学语文
赣南中央苏区美术文化内涵研究
论赣南苏区美术文化在苏区革命精神的呈现
优化朗读技巧,提升语文实效
浅谈如何培养学生的阅读兴趣
让多媒体课件为阅读教学助力
拨动情感之弦,让语文课堂绽放精彩
Passage Four