“微网络”时代高中德育的新挑战及对策

安琪

摘要：网络是当今社会最出名的一种发明，同时也是人们生活中最不可缺少的一部分，所以说网络的快速发展，对我国的社会性质和教育体制带来了很大的改变。从我国目前的教学现状来年，网络教学在我国教育界的应用已经是非常广泛了，任何教学设备的应用都需要网络的支持，所以说在高中德育教学中，网络时代给高中德育教学带来了很多的挑战。

关键词：微网络时代;高中德育;挑战;对策

引言：在如今这个互联网高速发展的时代，网络在任何方面都有着很广泛的应用，而在教育界，网络也是维持教学设备运行的基础，所以说微网络时代对我国的教育也是有着很大的影响的。而在高中德育教育工作中，网络的应用对德育教育工作也是有着很大的挑战的，所以说高中教师要不断探索各种新型的教学策略，这样才能解决网络的应用给德育教育工作带来的挑战，从而保证德育教育工作的全面执行。

一、在微网络时代进行高中德育教育的意义

（一）提高课堂上的参与度

影响德育教学的效率的最重要的一个因素就是课堂参与度，因为大多数高中生都对德育课的认识不够深刻，所以他们通常情况下都会认为德育课是用来放松自己的，更不会在课堂上主动听讲，积极学习德育知识的。而他们这样的学习态度就会逐渐让德育课的课堂参与度降低，最终就会造成教师一人讲课，学生少数听课的现象。因此，网络化的德育教学不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以让他们积极参与到学习德育知识的过程中，从而保证了德育课教学的效率。

（二）增强课堂上的互动性

网络的到来给这个社会带来的巨大变化之一就是沟通的便捷，因为网络能以最快的速度让人们能够互相交流，互相沟通。所以在高中德育教学中应用网络化的教学设备，不仅能够帮助教师与学生以及学生与学生之间的相互交流，还会提高德育课堂上的互动性[1]。另外，课堂上的互动对学生学习德育知识也是非常重要的，因为学生可以和教师探讨一些德育知识，也可以和其他同学一起分享自己所知道的德育故事，所以开展网络化的德育课堂是非常重要的。

（三）保证课堂教学内容的多样性

网络中的信息是非常多，并且网络中的信息是来自各个地区的，其中包括各种不同类型的信息。同时网络中的信息也有非常多的教育类信息，所以网络化的德育不仅能够让学生学习并了解到各个地区不同的德育知识，还可以提高学生们的德育见识，让他们懂得更多有趣的德育故事，从而提升他们自身的道德品质素养。

二、微网络时代高中德育教学所面临的挑战及解决策略

（一）网络信息复杂，需帮助学生树立正确价值观

虽然网络的魅力是非常大的，但是网络中所涵盖的内容是非常复杂的，而这些内容有对高中生有利的教育类知识，也有对他们有害的危险知识，这些危险知识如果让高中生了解并传播后，给这个社会就会带来很大的影响，而学生的人生可能也会因此而改变[2]。因此，高中德育教师在利用网络设备授课之前，应该先帮助学生树立正确的网络认识观，让他们以正确积极的态度面对网络中的各种信息，这样才能保证网络化德育教学的顺利进行。虽然网络化德育教学有利有弊，但是只要高中德育教师引导学生判别网络上的各种信息，让他们学会利用网络上有教育意义的德育信息，摒弃网络上的劣类信息，那么他们就一定会在德育学习中有所成就。

（二）学生对网络教学没有信心，要让他们了解网络教学

在我国教育的发展历程中是从来都没有利用网络进行教学的时期，其主要原因不仅仅是因为网络是新时代的产物，更重要的原因是传统教学的影响。因为现在的学生大多数都已经习惯了传统的教学方式，在他们的内心是只认可传统教学理念的，而新时代所衍生出来的网络化教学对他们来说是非常陌生的，所以他们是非常不信任网络化教学的。因此，高中德育教师要先建立起学生对网络化教学的信心，这样才能让他们放松的、全身心的投入到网络化德育教学中，而只有当学生开始信任网络化教学的时候，他们在课堂上所学习的各种德育知识才能被他们消化吸收，同时他们也会逐渐学会应用这些德育知识解决实际问题，这样才能达到德育教学的真正目的[3]。让学生信任网络化教学是开展网络化教学的基础，教师要积极解决学生不信任网络化教学的问题，才能更顺利的开展网络化德育教学。

（三）无法达到教学目标，要反思教学中存在的问题

无论用什么样的教學理念展开德育教学，都会存在一定的问题，即使是传统的教学理念，至今也存在教学问题，而网络化教学是一种新型的教学方式，实施它肯定也会存在很多问题。所以说教师在实施网络化教学的时候也有无法达到的教学目标，教学效率无法得到大幅度提升也是有很多原因的。而这个时候教师要积极反思教学过程中所存在的问题，并努力寻找方法解决这些问题，这样才能让网络化的教学体系越来越完善，而网络化德育教学的教学质量也会得到很大的提升[4]。教师在开展网络化教学的时候，不仅要充分利用网络中的优良教学素材，还要保证高中生的身心健康，同时帮助他们培养正确的价值观，这样才能网络化教学发展的越来越壮大。

结束语

综上所述，网络时代的到来，任何事物都面临着新的挑战，要想在社会发展洪流中站稳脚跟，就需要根据形势加以改变，以适应环境。德育工作作为培养青少年道德品质价值观的关键所在，也需要作出相应的调整，要顺应网络时代的发展，才能更好地发挥其育人作用。

参考文献：

[1]陈其璞.互联网下的高中班主任德育教育策略探究[J].才智，2020（18）：197.

[2]陈广胜.“微网络”时代背景下高中德育教育的思考与实践[J].华夏教师，2020（10）：91-92.

[3]夏孙瑜.“微网络”背景下高中德育困境与教育路径[J].教育观察，2020，9（07）：102-103.

[4]武燕.高中德育工作面对“微网络”时代的应对策略分析[J].科技风，2019（24）：48.