以就业为导向的中职计算机教学实施路径研究

赵艳艳

摘要：计算机学科教学具有较强的实用性特点，且就业方向十分丰富，越来越多的中职学校开设计算机教学课程。当前中职计算机教学应该在保留传统课堂教学模式之上，培养学生综合能力和应用能力，加强理论知识和实践教学的结合。现阶段中职计算机教学需要根据以就业为导向的教学要求，探究适合计算机教学的方式、对策，从而帮助学生更好的就业。

关键词：以就业为导向;中职计算机教学;方法

引言

互联网时代下，现代社会对计算机专业人才需求增加，要想满足具体人才培养需求，则中职计算机教学应该高度重视教学创新和改革工作，在做好计算机专业教学的同时，运用以就业为导向的教学方式，培养学生就业和创新能力。

一、以就业为导向的中职计算机教学实施价值

第一，有利于推动中职学校全面发展，满足学校创新发展的具体要求。中职学校的定位是中等职业学校，无形中说明了职业发展和就业对中职学校学生的重要性。当前学校应该探究符合自身教学特点和有效培养学生职业技能的育人方法，多角度培养学生综合能力和职业能力，实现学生更好就业的最终目标。就业导向背景下中职计算机教学可以结合以就业为导向的育人观点，对原有的教学课堂方式进行改革，并选择运用以就业为导向的人才培养标准分析计算机教学实际情况，以及学生的学习能力。所以，以就业为导向探究计算机教学方法的这一要点是满足学校自身发展需要的必然方式，也是改善原有课堂教学的有效方法。第二，中职计算机教学中运用以就业为导向的教学观点，可以满足学生基本学习的需要，更能推动学生基本能力的全面发展。当前中职院校每年都会培养出很多毕业生，但是一些毕业生在步入社会以后的职业能力发展问题日益呈现出来，还会面临各种各样的竞争压力。为了使学生的学习能力和就业能力有所提高，中职学校应该根据社会对计算机人才培养的需求，全方位地提升学生就业能力和实践能力，从而提升学生走入社会时候的地位，帮助学生更好的就业和发展。学生在学习与就业能力发展有关的计算机知识时，也可提升未来就业发展的能力，推动学生学习能力的多元化发展。第三，中职计算机教学实施以就业为导向的教学，有利于贴合社会对于人才的需求。当前社会和行业在选用计算机人才的过程中，不仅会考虑相关人才的学历，还会重点关注相关人员和人才的实践操作能力，以及是否具备良好的工作适应能力。由于计算机专业的操作性较强，所以同时，拥有基础知识和专业操作技术的人才会更好就业，还能受到社会和企业的欢迎。所以，中职院校在开展计算机教育教学工作时应该注重计算机人才的培育，在人才培养期间通过以就业为导向的管理观念和方法，提升人才培养质量，让人才更好地符合社会和企业的真正需要，促进教学工作顺利进行。除此之外，因为中职学校普遍分数较低，所以在录取学生的过程中没有太多要求，学生计算机学习能力呈现出参差不齐的特点，且学习目标性不强，这在很大程度上增加了计算机教学工作难度，不利于更好培养学生的专业学习能力和就业能力。因此，中职计算机应该在现有课堂教学的基础上，坚持以就业为导向，对不同学生进行因材施教，让学生的个人学习能力有所提升，强化中职计算机教学的整体育人水平。

二、以就业为导向的中职计算机教学实施策略

（一）正确分析就业导向

首先，中职计算机教学实施与发展中其学校和教师应该依托计算机教学特点和学生就业性质，树立鲜明的就业指导目标，结合就业为导向的育人模式开展教学，从而更能提升学生学习的主动性、全面性，又可解决学生就业需求和实际教学之间的矛盾。其次，以就业为导向是引导学生更好获得就业岗位的必然方式，也可以在实际培养中让学生的就业能力立足于社会需求。在实际教学中，计算机教学可以依据岗位需求创建相应的教学模式，运用以就业为导向和各方面的细节培养学生。比如培养目标、专业设置、课程内容，进而让中职计算机教学更好实现整体教学目标。最后，在正确分析就业导向的过程中，计算机教学应该结合社会发展的总体趋势，对学生的就业能力进行培养。并分析实际岗位和企业对计算机人才的就业要求，然后通过培养学生就业能力、实践能力的方式，促进学生计算机就业能力的提升，增加学生学习的有效性。另外，在正确分析就业导向背景、观念时，教师应该自觉转变传统计算机教学观念，树立培养学生就业能力和实践能力的教学观点，将学生就业能力的培养贯穿于计算机教学全过程，持续发展学生的学习能力和创新能力，强化学生良好的学习成绩和效果，为学生将来学习和发展奠定基础。

（二）坚持以就业为导向

立德树人教育背景下，随着素质教育的不断实施和推进，其中职计算机教育的发展发生较大变化，为了提升教学实际水平，计算机教学应该坚持以就业为导向，将教学重点侧重于学生就业能力培养方面，转变以往注重学生理论知识教学的现状，而且学生在以就业为导向的学习环境下也会转变学习观念，不会以用户考试而学习计算机知识，进而增强学生对理论知识掌握的水平和效率，发展学生实际操作能力。一方面，在就业导向背景下，教师可以改善原有的教学方式，探索市场上的人才需求，加强教学资源的整合，采用多样化的教育内容和方式推动教育发展。与此同时，教师应该高度重视学生实践教学，运用实践教学培养学生理论联系实践的能力，或者将学生感兴趣的就業案例引入课堂教学中，然后与学生共同分析和探究，为学生今后的就业和学习奠定坚实基础。另一方面，在以就业为导向的教学原则下，教师需要将学生学习的主体地位呈现出来，加大因材施教的建设力度，挖掘不同学生的计算机学习潜力，也可以设计一些计算机知识学习的项目，要求学生根据项目学习计算机知识和技能。

（三）合理推行培养目标

市场经济快速发展背景下，我国中职教学模式发生较大改变，中职计算机教学需要构建就业导向教学方式，从多个方面培养学生实际操作能力、就业服务能力。同时计算机教学需要注重学生职业技能的培养，及时优化教学内容和专业设置，加强课程辅导以及技能训练。教师可以结合企业组织、具体就业单位对人才的要求完善人才培养方案，或者为学生制定最佳的学习辅助方法，落实学生技能训练的相关目标。教师需要在了解计算机教学特点的基础上，高度关注现有市场发展的动态，结合市场发展动态调整学生职业技能培养方式。比如运用网络调查、市场调研等了解就业单位对相关人才的素质要求，明确学生自身知识的漏洞和技能缺陷，从而按照市场对毕业生的具体要求制定个性化的教学计划，加强计算机专业人才的有效培养。在发展学生综合技能的过程中，计算机教学可以增强学生技能的训练力度，借助现代化教育方式培养学生，合理推动有关人才培养的目标，为学生的学习能力发展营造更大的空间。

结语

综上所述，中职计算机在以就业为导向的基础上组织教学，可以培养学生相关知识的学习能力，以及增强学生实践能力，又会推动专业技能和知识体系教学的同步发展，增强教学效率，进而快速地帮助学生提升就业能力。

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