关于小学校园足球发展现状、趋势与提升策略的分析研究

李汉青

（广州市南沙区小乌小学 广东 广州 511475）

我国小学校园足球运动经过近年来的发展，很多地方活动模式已经逐步构架成型，儿童们参与校园足球活动人数也逐年增加，对于我国足球事业发展来说无疑是一件好事。小学校园足球运动，应立足小学生的发展进行系统的专业训练，将来有望完全被纳入小学生日常参与的体育活动，成为学生们必须掌握和训练的一项体育技能。接下来，本文将首先分析我国小学校园足球运动发展现状，以及小学校园足球运动未来发展的趋势。并以此为基础，从提高对小学校园足球活动的重视，激发小学生对足球运动的兴趣，科学训练提高小学校园足球的专业水平，构建完善的小学校园足球训练体系等几个方面，对小学校园足球运动发展提升策略进行研究。

1、小学校园足球运动发展现状分析

1.1、对小学校园足球活动重视程度不够

在小学阶段，一般比较注重学生的知识学习、安全、健康等，而对体育运动缺乏必要的认识，尤其是在校园足球运动上，更是重视程度不够。认为小学开展校园足球活动，只是让孩子们踢踢玩玩，放松一下身心就是完成任务，与学生学习文化知识相比，显得微不足道。而忽视了校园足球运动在促进小学生身体素质发展，培养学生顽强意志和团队合作能力的重要作用，扼杀了小学生们参与校园足球运动的热情和兴趣。甚至有的家长因为怕自己孩子在校园足球活动中身体受到伤害，对孩子参加足球运动产生抵触，给小学校园足球运动的发展带来消极影响。其实，小学生们天性活泼，大部分都比较喜欢足球这种运动，只要训练方法得当，会使他们在参与校园足球活动中，获得多个方面的良好发展。

1.2、小学校园足球活动经费不足

由于受种种原因，绝大部分小学校在校园足球活动经费上的投入明显不足，其把主要的力量还是放在了其他文化课上。活动经费的不足，导致各种足球设施建设不到位，给小学校园足球活动的顺利开展带来许多障碍。如，缺乏必要的足球训练场地，各种安全设施配备不足，在小学校难以建立起一支较高水平的足球训练队伍。经过调查研究还发现，很多小学校根本就没有设置足球场地，孩子们没有空间，也没有时间去踢球，这些状况根本无法满足小学生参与校园足球运动日益增长的需求，严重制约小学校园足球发展。

1.3、小学校园足球活动开展缺乏专业性

在小学阶段开展校园足球活动，主要任务是，一方面提升学生身体素质，促进小学生良好发展，活跃校园活动的气氛。另一方面通过培养小学生足球运动技能，还能锻炼学生意志，形成积极向上的学习态度，为国家足球事业发展从根本上奠定基础。因此，在小学阶段开展校园足球活动，需要具有一定专业性水平，方能取得好的效果。但是就现在小学校园足球活动开展状况来看，由于学校对足球活动重视不够，在校园足球活动中很少有专业的教练担任组织培训任务，这就致使在小学校园足球训练缺乏专业性。缺乏系统专业的训练，孩子们也不能有效获取足球运动技能，在参与校园足球活动过程中，玩耍的心理大于掌握足球技能的需求，影响小学校园足球活动质量的提高。

2、小学校园足球运动未来发展的趋势

众所周知，足球是一项大型的体育运动，在世界范围内广受人们喜爱。但是，我国开展的足球运动水平，与世界上很多国家还有一定差距。如，足球后备人才不足，青少年儿童参与足球运动的兴致不高，训练水平偏低等等。从另一个角度来看，我国的足球运动开展还有较大的提升和发展空间。在这种背景下，我国中小学校园足球活动开展越来越受到各方的关注，很多学校也已经把足球纳入到学生日常体育活动计划中，并且逐渐在校园足球活动开展中增加投入，以提高学校校园足球活动开展水平。就当前我国小学足球运动发展趋势来看，也发生了一些积极的变化，给校园足球运动质量的提升带来机遇。

通过组织进行足球技能和体能训练，激发学生的身体潜能，提高学生努力拼搏、团结一致、合作进取的品质。能够促使小学生懂规则、讲规则、用规则。比如，在组织进行小学校园足球比赛活动中，可以把足球运动的一些规则融入其中，倡导小学生文明踢球、精诚合作，大力发扬友谊第一、比赛第二精神，尽量避免在校园足球比赛活动中违规、恶意犯规等行为。这样，在未来的小学校园足球运动中，将朝向规范化、系统化、专业化的方向发展变化，全面推动青少年儿童足球运动水平的提高。有利于小学生拥有健康的体魄，从小养成良好的体育锻炼习惯，培养他们的足球技能，以及对足球运动的兴趣和爱好。

小学校园足球运动水平将会持续提高，竞赛也将向着常规化、制度化的方向发展。各方对小学校园足球运动也将会更加重视，在管理经费上也会有较大的投入，硬件设施更加完善。比如，建立标准化的足球运动场地，健全校园足球运动的各种设施，开展专业化的系统训练等等。可以预见，未来的校园足球运动将会迎来长足的发展，从孩子阶段抓好足球运动的愿望将会逐渐变成现实。与此同时，足球文化在各种体育活动中持续渗透，并实现校园文化与足球文化的融合，小学生们可以更加感受到足球运动的魅力，直面足球文化带来的冲击。对于挖掘足球运动人才，培养小学生参与足球运动兴趣，带来积极的影响作用。

3、小学校园足球运动发展提升策略分析研究

3.1、提高对小学校园足球活动的重视

小学校园足球活动能够促进小学生身体健康全面发展，是培养和提高学生足球运动能力的主要途径，需要各方高度重视。在足球训练活动中，应从思想上转变对小学校园足球活动认识的不到位，为小学生积极参与校园足球活动创造良好的条件。在国外足球运动比较发达的国家，几乎所有小学都建立了标准的足球运动场地，各种足球训练设施和器材准备都非常完善。

在我国，由于种种客观原因，很多小学都没有设置有足球运动场地，甚至在广大偏远农村地区基本上就从没有进行过有关足球运动的训练，这就造成小学校园足球活动开展犹如雾里看花，无法有效进行。因此，要加大对小学校园足球活动的费用投入，改善小学校园足球活动的条件和环境。如，建立标准化的足球运动场地，配备齐全小学生参加足球活动的各种硬件设施，并认真做好日常维修和维护等等。学校和家庭要主动转变传统观念，既要关注小学生文化知识学习和素质发展，还要关注小学生足球运动能力的提升。如果条件允许的话，还可以把小学生参与校园足球活动纳入日常考核，调动小学生参与足球运动的积极性。

3.2、激发小学生对足球运动的兴趣

爱好是学习动力的源泉，兴趣是最好的老师，小学校园足球运动组织开展中也是如此，学生兴趣对于这项工作的顺利开展非常关键。在小学校园足球活动开展中，应结合小学生好奇心强烈、爱玩好动、喜欢新鲜事物的特点，有效组织开展足球活动。可以把足球训练融入日常体育活动和身体锻炼中，用足球充实小学生的课余时间、课后时间。可以在每周定期组织开展校园足球训练，定期组织开展足球比赛。可以是单向比赛，如，射门、传球、颠球、带球过人等，也可以是校园足球比赛活动，进行足球项目的全方位对抗训练。在组织小学校园足球比赛的时候，应让每班都有组织队伍参加比赛，班里的其他同学组成拉拉队加油呐喊。还要组织形式多样校园足球文化展示活动，如，校园足球手抄报、文化广角、足球著名运动员介绍、关于足球的作文等。成立小学校园足球社团，充分吸收爱好足球运动的学生，在全校范围内掀起足球运动的热潮，打造良好的校园足球活动氛围。

3.3、科学训练，提高小学校园足球的专业水平

小学校园足球活动开展，光凭小学生的满腔热情和兴趣是远远不够的，在培养小学生参与足球运动兴趣和爱好的同时，还要对学生进行专业性的训练和培养。在足球项目和技术练习上，应指导小学生进行科学练习，提高小学校园足球训练的专业水平。在足球技能训练练习和落实的基础上，发展小学生对足球运动的爱好，可以通过社团活动足球训练进行延伸，保证小学校园足球队的人员配置，促使小学生能够安心踢球，支持和鼓励他们积极参与校园足球活动。足球运动中技术是关键，体能是基础。在开展小学校园足球训练中，一方面要加强对学生传接球、射门、控球、运球、抢断等技术练习。另一方面强化对小学生体能的训练，如，速度、力量、耐力、反应力、身体柔韧性等方面的训练。还要注重提高小学生足球运动意识，让小学生对足球运动形成一个正确的认识。

足球教练是小学校园足球运动的指导者，以及足球技术训练的实施者。在我国目前小学校园足球活动开展中，大部分学校都缺乏专业的足球教练。导致小学生在足球训练中得不到专业的技术指导和系统的理论知识培训，这样就很难深入的开展小学校园足球活动。因此，在学校条件允许的条件下，应聘请具有足球专业技术水平的教练，引入先进的足球训练人才。给予小学生在足球运动方面专业指导，夯实足球运动的基础，努力提高小学校园足球运动的专业水平。

3.4、构建完善的小学校园足球训练体系

对于小学校园足球运动的发展实际情况来说，完善的训练体系是保障训练效果的基础，也能提升小学生的参与足球训练的积极性。在小学校园足球训练过程中，可以按照小学生所处年级进行阶段性划分。比如，在小学低年级段的校园足球训练中，要多给小学生讲解足球运动理论知识，介绍足球运动的规则和安全防护措施。让小学生对足球运动有个全面的了解和认识。在此基础上可以进行的简单的足球技术和体能训练，为高年级段的足球训练打好基础。而到了高年级阶段，则主要以强化足球运动技能和体能训练为主，可以组织开展一些对抗性了练习。帮助小学生在实际演练中提高足球运动能力，并切身感受足球运动的魅力。在构建小学校园足球训练体系上，还可以结合训练内容进行合理设置，如，身体素质训练、足球技术训练、战术配合训练、对抗比赛训练等等，构架起一个完整完善的小学校园足球训练体系。

4、结束语

总而言之，开展好、组织好小学校园足球活动，需要各方提高重视，加大师资力量投入，鼓励和支持小学生积极参与校园足球运动，唤醒孩子们的运动天性，挖掘他们在足球运动中的潜力。摒弃“唯考试分数论”、“唯学习成绩论”的落后理念，把促进小学生德智体美劳全面发展，作为让小学生参与校园足球运动的一项重要任务。