创建绿色学校　培养生态文明意识

王厚存

走进保康县过渡湾镇中心学校，映入眼帘的是一番独特景象：遍地是花草，满眼皆绿色，垃圾分类整洁、有序。近年来，过渡湾镇中心学校积极开展绿色学校创建工作，将校园环境绿化、美化，着力培养师生现代文明素养和绿色生态意识。

让软件硬件一体化

创建绿色学校是适应素质教育的需要，还是脱离学校实际的工作？是促进学生全面发展的有效途径，还是追求形式主义的“面子”工程？绿色学校创建工作启动之初，部分教师和家长对此产生了种种疑惑和不解。

创建绿色学校，首先必须提高认识，转变观念。为此，学校召开了一个由家长代表参与的绿色学校创建工作动员会。会上，中心学校校长兰海军从身边的环境问题谈起，白色垃圾、河水污染、水土流失……再谈到如何治理污染，怎样改善环境，进而谈到从小培养孩子良好环保习惯的重要性、创建绿色学校的必要性。生动形象的案例，深入浅出的讲述，既向师生、家长普及了环保知识，又让他们提高了创建绿色学校的认识。

教师、家长普遍达成了一个共识：创建绿色学校绝不是简单地栽几种花、种几兜草、植几棵树，也不是简单地搞好环境卫生和绿化、美化，重点在培养学生强烈的生态意识和良好的环保习惯，引导学生把热爱自然环境的情感转化成保护和改善环境的自觉行为。

学校成立了由常务副校长任组长，政教处、教导处、总务处、团总支等各部门负责人为成员的绿色学校创建工作领导小组，制定并组织实施绿色学校创建工作方案;指导、协调并现场解决创建工作中遇到的困难和问题;及时收集、整理创建过程中的数据资料。

为利用清洁能源，学校自筹资金，安装、使用太阳能集成板，彻底解决了师生洗热水澡的问题;为减少校园周边污染，学校建起了生活污水集中排放处理设施和大型生活垃圾填埋池;为让师生融入低碳生活，学校完善了节水、节电、节纸及教材循环使用的管理办法;为落实环保教育课程，教导处牵头组织编印地方环境教育校内读本。

让实践活动序列化

绿色学校创建之初，学校高度重视发挥学生的主体作用。

“以学生为主体，让他们用自己的眼光去发现班级、校园及周边存在的环境问题，哪怕他们发现的问题是微不足道的，我们都应该给予鼓励和支持。”校长兰海军说。

每学期，由政教处、团总支统筹安排，學校坚持开展“五个一”环保教育活动：举办一次环保知识讲座、自办一期环保专题画展、开展一次环境状况调查、组织一次环保观摩活动、落实一次环保公益行动。

同时，学校还将环保教育与学生个体体验结合起来。比如，让学生在家庭生活中体验“小庭院，我来绿”、在学校生活中体验“小区角，我来美”、在校外生活中体验“路边垃圾，我来捡”……通过亲身体验，学生的环保意识和行为在潜移默化中得到进一步提升。

学校附近的清溪河畔，无论是课外活动还是节假日，随处可见手提垃圾袋的小志愿者身影，他们所到之处，白色垃圾一扫而光，河岸边显得干干净净。植树节，学校组织师生积极参加“绿化国道、绿化村镇、绿化校园”的义务植树造林活动。爱鸟周，学校团总支及时向全体团员、学生发出“热爱自然，保护益鸟”的倡议书。

在2020年世界环境日之际，学校组织环保课外活动兴趣小组开展“清溪河水质污染现状调查”。八年级学生王浩楠在调查报告中，提出了有效治理河水污染的可行性设想，受到学校的高度关注和肯定，被评为2020年度“环保小卫士”。他在获奖感言中说：“我希望有更多的同学和家长加入保护母亲河的队伍，让大家都来保护水资源，建设美好的大家园。”

系列环保活动的开展，不仅增强了师生、家长的环保意识，也促进了师生与家长的有效互动，构建了学校与家庭、教师与学生环保教育的立体网络。

让教学渗透常态化

学校坚持把生态文明教育和环保习惯养成放在学校德育工作的重要位置，把校园的绿化、美化，当作学校建设和发展的一项重大工作来认识和完成。学校坚持开发和实施生态文明地方课程，每周安排一课时专门用于对学生进行环保教育或者组织开展环保实践活动。为把环保教育有机融入学科教学，学校教导处修改并完善了课堂教学评价考核细则，首次将课堂教学渗透环境教育纳入评价考核项目、纳入教师教学常规检查内容之中。

为不断创新学习方式，丰富环保教育内容，持续推进环境教育课程开发活动，学校以“我与自然”“我与环保”系列主题活动为载体，组织学生开展村镇环境调查;通过国旗下讲话、团队活动、主题班会、电子显示屏等形式进行环保教育宣传;充分发挥学校图书室作用，征订适合学生阅读的环保书籍和报刊资料，满足师生汲取生态环保知识的需求。

学校与二堂八一希望小学联合举办了以“保护水资源，防止水污染”为主题的环保知识讲座，五百多名师生聆听了中心学校常务副校长秦明涛同志主讲的《水，世界关注的焦点》环境形势报告;开展了“课堂教学渗透环境教育”的开放日活动，邀请部分家长、政协委员、人大代表深入学校、深入课堂，让他们现场观摩绿色学校创建的成果、亲身感受课堂渗透环保教育的浓郁氛围;组织开展了“我与环境”为主题的征文活动和演讲比赛，征集环境保护的宣传口号和公益广告，开展“低碳生活，从我做起”百名师生签名等系列活动。

此外，学校还建立并完善了一系列管理制度，如《学校师生日常环保行为规范》《学校环保“小卫士”评选条件与推荐办法》《课堂教学渗透环保教育制度》《学校花草树木维护管理制度》等，注重以规章制度约束并规范师生的日常行为。

绿色学校不仅为师生创设了一个爽心悦目的工作、学习环境，更让师生养成了良好的环保习惯。如今，在校园很难看到随地吐痰、乱扔垃圾、践踏草坪的现象;爱护环境，从我做起、从细节做起，已经成为师生的自觉行为。一位老教师由衷感叹，我们在这样优美的环境中教书育人，感觉太阳每天都是新的。过渡湾镇中心学校的师生与家长一起践行“要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。

责任编辑/杨亮亮