养正修为　立德树人

尤文斌

南漳县九集镇老官中心小学秉承“教孩子6年，想孩子60年”的理念，以“养天地正气，育中华英才”为办学理念，以培育“品正、学正、行正、体正”新时代少年为目标，形成了独具特色的“正文化”，并探索出“正衣冠、正言行、正三观”三个层面的育人途径。

正衣冠，修其形，育优雅之人

《礼记》曰：“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”教学生仪容整洁，是人生第一课。老官中心小学从入学开始，就把正衣冠、重仪容作为学生教育的重要抓手。

开蒙启智，引航求学之路。“所谓童蒙之学，始于衣冠;先正衣冠，后明事理。”每年秋季开学，老官中心小学都会为新生举行隆重的入学礼。新生在家长或老师的带领下走过“入学门”，开启他们的求学历程;正衣冠，由老师依次帮学生整理好衣冠，让学生整洁自己的仪容，以饱满的精神迎接新的开始;向老师行拜师礼，并献上鲜花;点朱砂，启智慧，从此眼明心亮，智慧通达。这一系列“仪式教育”，让新生接受一次心智开蒙和心灵洗礼的过程，是人生中重要的一课。

穿着得体，开启优雅人生。学校从正衣冠着手，要求学生在穿着打扮方面不攀比、不戴饰物、不化妆，穿着得体、干净整洁、朴素大方、美丽端庄，要求每个学生冠必正，纽必结，衣贵洁，不贵华，达到提升学生外在形象的目的。学校大门口树立一块“三正镜”，每天学生入校门第一件事就是照镜子，理衣服。每节上课，学生在向老师行礼之前都必须先正衣冠，而后行礼，每周升旗仪式也有正衣冠的环节。

注重仪表，合乎学生规范。仪表仪容是一个人精神面貌的外在表现。新时代的小学生应做到仪表优美、大方。学校制订学生儀表的具体要求，包括从头到脚要保持干净，尤其是面部、口腔、脖颈、手、头保持干净。养成良好卫生习惯，每天刷牙、洗脸、洗脚，经常洗澡、洗头，头发梳理整齐。学校每周都会利用课间操时间进行检查，对不按要求做的学生进行督促，并向家长发出温馨提醒。各班每周评选一名“形象代言人”，由班主任拍照传到家长微信群。三年级学生廖志航（化名）曾是全校出名的小邋遢，班主任姜老师就每天在校门口等着他，检查他的个人卫生，合格了才让护送入学的家长离开。今年他评上了班上的“形象代言人”。

正言行，修其身，育文雅之人

播下行为的种子，你会收获习惯;播下习惯的种子，你会收获性格;播下性格的种子，你会收获一生的命运。老官中心小学以“语言美、行为正、合规范”为标准，引导学生做言行雅正之人。

“十个好”促进养成教育。学校把每年9月定为“行为习惯养成教育月”，学生用《中小学生日常行为规范》规范自己的一言一行，从穿好衣、走好路、打好招呼、升好旗、做好操、扫好地、放好垃圾、上好厕所、洗好手、吃好饭等方面，一步步养成良好的习惯。在“行为习惯养成教育月”期间，少先队成立纠错小队，发现问题及时提醒同学改正。

全方位渗透礼仪教育。为了实现全方位育人目标，学校在教学楼多处悬挂名人画像、名人名言、名人故事、文明礼仪宣传框等，在教学楼口开设“养正书吧”，潜移默化影响学生的言行。在编印的校本教材《养正》中，专设“文明礼仪”单元，对学生课堂、家庭、外出等言行礼仪都做了具体要求。发动学生家长参与，制作文明礼仪小视频。五年级的李子杰（化名）有许多不良习惯，在一次文明礼仪课上，老师让同学们说说身边的不文明现象，班上同学七嘴八舌全指向了李子杰，平时不可一世的李子杰“哇”的一声哭了，他哽咽着说：“我也要做一个讲文明有礼貌的学生，请老师和同学们监督。”后来，他的毛病又犯了几次，但最终在大家的帮助下，形成了良好的文明礼仪习惯。

树榜样开展“四正”教育。学校构建“四正”少年评价体系，以“品正、学正、行正、体正”为标准，对学生综合、立体地进行评价，为每名学生提供获得优秀的机会。在每学期“四正”少年评选后，都要举行隆重的颁奖和展板公示，推进和巩固教育成效。

正三观，修其心，育高雅之人

人生百年，立于幼学。小学阶段学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。老官中心小学把培育学生正确的“三观”作为抓手。

厚植校园文化。学校以“正”为主题，提炼出“正德、博学、明礼、笃行”的校训，设计了精致的校徽，创编了《老官中心小学校歌》。在校门口建设“正文化”主题墙，硕大的“正”字异常醒目，时刻教育和提醒全体师生“正直做人，正确做事”;墙上文天祥的《正气歌》全文和社会主义核心价值观表述文字，引导师生早日形成价值认同;大门口的“三正镜”，提醒师生进入学校“正形、正身、正心”;将教学楼命名为“正学楼”，取“正学以修身”之义;综合楼命名为“正德楼”，意为“正德以治学”。整个校园，文化氛围浓厚，每个角落都散发出积极向上的正能量。

站稳思政课堂。“欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。”老官中心小学每学期都举办思政课研讨会，教研组协同备课，研究教材和教法，利用校本课程《养正》，挖掘课程资源，丰富课程内容，评选思政“好课堂”，学校党支部委员带头讲思政展示课，专门讲解社会主义核心价值观;利用集会、班队会开展党史、国史教育，目的就是不断增强学生对党和社会主义事业的热爱，不断增强情感认同、思想认同、政治认同，从而自觉成为社会主义建设者和接班人。

丰富活动载体。围绕正文化，老官中心小学每年开展“正之新”科技节、“正之魂”读书节、“正之行”体育节、“正之春”艺术节等，学生在活动中受教育、长知识。

学校开设了石头画、舞蹈、手工等十多个社团，石头画是学校的特色项目，建设有“正德石画工作室”，多件学生作品在全县“水镜才人”展示活动中获一等奖，襄阳电视台、南漳电视台对学校的石头画进行了报道。

学校每年组织学生赴武汉开展研学活动。模拟参加省人民代表大会常务委员会会议，瞻仰中央农民运动讲习所、中共五大会址纪念馆、“八七会议”旧址，通过研学活动，追寻红色记忆，弘扬革命精神，传承红色基因，学生体验和感受到中国共产党的伟大，进一步树立了听党话，跟党走的信念，从而增强文化自觉和文化自信。

教育的根本目的就是促进人生命的生长与发展，就是促进生命质量的提升。教育所求之生命成长就是要使受教育者逐渐形成内在的德行美和外在的气质美、言行美，从而影响和感染身边的每一个生命，也就是“正形、正身、正心”的过程，让处于“童蒙养正”阶段的学生身心、道德、能力、意志全面发展，为学生一生的发展奠基。在“正文化”的引领下，老官中心小学养正修为，立德树人，持续推进综合育人模式的实践与探索，正逐步成为和谐向上、充满正气的美丽乡村小学。

责任编辑/黎修彦