培养初中生作文能力的五种方法

2021-09-10 07:22孙忠林
武魂·智慧课堂 2021年3期
关键词:作文能力初中生

孙忠林

摘要:要想对初中学生语文作文能力进行培养,需要从不同的方面来进行努力,结合学生实际情况进行分析,下文主要通过五种方法来对学生作文能力培养进行分析,希望对初中学生作文能力提升有帮助。

关键词:初中生;作文能力;五种方法

引言

在初中的语文教学中,作文的教学属于比较难的一部分,对于很多的语文教师来说,虽在教学上付出了很多的努力,但学生在作文方面的能力仍处于低水平,因此,为了促进初中学生的作文能力提升,以下从5个方面来进行探讨,并取得了一定的成效。

1、通过观察来获取素材

1.1通过运用多媒体信息技术

信息技术的发展带动了教育事业的不断进步,为了更好的促进学生的写作能力,提高初中学生在作文方面的能力,教师可以运用多媒体来让学生近距离的感受世界,如教师可以运用多媒体为学生展现一些圆明园被焚烧后的图片,激发学生的爱国情,或通过一些纪录片来感受国家发展的快速化,使学生能够通过多媒体更好的搜集写作的素材[1]。

1.2关注时下的热点

社会之大每天都会发生很多的事情,其中一些的热点新闻能够吸引人们的眼球,而这一部分的内容也可作为生活中的素材融入至语文作文的创作中,使作文变得更加的生动[2]。因此,教师引导学生多对生活进行观察,例如某一城市新修建了地铁,这能够极大的丰富人们的出行等,这些热点的新闻作为人们生活中最为关注的部分,将其纳入至作文中,必定会具有一些的吸引力。

2、在学生的阅读中渗透方法

2.1在阅读中进行思考

阅读分析是学生进行作文的重要依据,教师在教学中要引导学生去思考,了解文章的表现手法和写作的技巧,注重学生对于文章写作特点的掌握,增强学生的理解和感悟,在阅读中对于写作进行渗透,使学生能对作文的学习具有更好的兴致。

2.2在课后的仿写中增长知识

每篇文章的创作都离不开教学方法的引导,教师的指导能使学生达到学以致用的效果,在学完课文后,教师可以要求学生进行仿写,根据作者的写作手法来对于教师讲解的内容进行巩固,提高学生在写作方面的能力。

3、教师对作文写作的引导

3.1引导学生认识范文的优点及缺点

在作文的写作前,教师可以首先出示一篇范文,然后让学生以小组的形式进行思考,分析作文中的缺点以及存在的不足,还要对于作文中的写作优点进行总结,通过这一方式使学生在写作时扬长避短,从而提高学生的写作能力。

3.2创新写作的思路

在带领学生进行范文的分析后,让学生对题目进行构思,这一过程中学生可以选择仿照范文的形式,也可以选择自己创作的方式,独立的完成作文的构思。在构思完成后,学生可以在小组内进行交流,了解文章的思想,写作手法等特点,这一过程中每个学生都要参与进来小组内进行总结,最后挑选一位学生来进行小组成果的讲解[3]。

4、作文进行自主批改,实现学生之间的取长补短

4.1批改流程的指导

让学生对作文进行批改不是杂乱无章的活动,而是一项非常严肃的活动,因此,对于学生批改的流程教师要认真的指导,对于学生需要批改的部分进行讲解,因学生年龄以及能力的有限,因此,学生的批改主要是对文中的错别字进行寻找,对语句不通顺的地方进行标注,最后,还要写上进行批改作业的心得体会。通过这种方式能够使学生在平时的学习中养成进行检查的习惯,促进学生作文质量的提升。

4.2展现小组合作的方式

学生可以通过小组合作的方式来进行作文的批改,首先对于简单的如错别字、以及文中的病句的批改需要学生自己进行独立完成,若是需要对错别字或是语句不同的地方进行改正,就需要学生通过小组合作的方式,共同的进行讨论,写出不仅能够使语句通顺,在意思的表达上还具有完整性的句子。因此,通过小组合作的方式使学生间相互交流,提高了学生作文批改的准确性。

5、组织作文的课外活动

5.1开展文学的社团活动

在进行文学社团的建立中,教师要以班级为单位来进行,将班内语文成绩优秀,作文能力强的学生作為班内的负责人,对于社团的活动进行计划的制定,另外,教师要引导学生在课余时间进行作文写作技巧的探索,编写社团的刊物,通过这一系列的活动来对学生写作能力进行提升[4]。

5.2开展生活风采的活动

在生活中,亲身的实践活动对于学生的作文也具有一定的帮助,教师还要带领学生深入生活进行实地观察,感受我国改革开放以来的变化,使学生感受到社会发展的快速化,给学生带来心灵的震撼,激发学生的写作灵感,从而写出更具有生活气息的文章,除此之外,教师可以通过让学生走近田间,细致体验农民生活;以及现代农业机械化;来草原,感受草原自然风景,牧民的新生活…… 奔驰的俊马,悦耳动听的百灵鸟鸣声……,通过学生自己的观察和体会,为日后学生作文的内容书写积累一定的素材。

6、结束语

总而言之,在对学生进行作文教学的过程中,要结合学生的实际情况进行技巧和方法的传授,使学生能够通过细致的观察,积累更多的写作素材,为学生的作为能力提升奠定一定的基础。

参考文献:

[1]陈蕴壁.初中生作文能力培养五法[J].语文教学通讯 D刊(学术刊),2017(11):58-60.

[2]洪亮.优化教学方法培养作文能力[J].作文成功之路(中旬),2019(11):53.

[3]宁林聪.如何提高初中生作文训练的有效性[J].出国与就业,2011(14):229.

[4]关洪才.浅析提升初中生作文写作能力的方法[J].读与写(教师),2019(5):0216.

内蒙古通辽市科左中旗宝龙山中学 029315

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