基于学科核心素养下的英语教学方式变革的研究

赵月婵

摘要：在高中英语教学过程中，英语教师应积极转变传统的教学理念，运用完善的英语教学设施，构建以核心素养为教学目标的高效课堂，在高效课堂中有效激发学生的学习兴趣，使学生产生主动学习的欲望，同时实施科学、合理的评价措施，从而全面提升学生的英语综合素养。基于此，本篇文章对基于学科核心素养下的英语教学方式变革进行研究，以供参考。

关键词：学科核心素养;英语;教学方式;变革

引言

相较于其他学科来说，高中英语学科具有较大的学习难度。虽然英语是一门语言学科，但是受到母语的影响，高中生学习思维、学习规律的发展都可能跟不上教师的教学节奏。在传统的英语教学模式下，教师多以说教式、灌输式的教学方法来讲授英语知识，学也多是被动学习英语学科。

一、“核心素养”的基本内容

“核心素养”的提出从根本上回答了教育的本问题。所谓“核心素养”指的是学生为满足社会发展、终身发展所需而应具备的关键能力与必备品格集中表现为合作参与、个人修养、创新实践、社会关爱、自主发展与爱国情怀等方面。围绕着“全面发展的人”的核心思想进行培育，主要内容包括三方面，其一为自主发展，其二为文化基础，其三为社会参与。具体素养有六大表现：第一，健康生活;第二，人文底蕴;第三，责任担当;第四，科学精神;第五，实践创新;第六，学会学习。核心素养的培育是涵盖职业教育、学前教育、高等教育、基础教育、继续教育等在内的一切教育的共同目标。针对“如何发展学生的核心素养”展开探讨，是立德树人根本任务得以贯彻的重要措施之一，也是增强国内教育国际竞争力的切实要求。从学生角度来讲，核心素养是学生在情感、知识、态度、技能与价值观等诸多方面的综合体现，是所有学生适应社会发展与终身发展以及获取成功必不可少的共同素养。可见，六大核心素养不仅强调知识与技能，而且更注重获取知识的能力以及形成的品格和素养。核心素养的提出，改变了教育领域内存在“唯分数论”的现象，强化落实立德树人的根本目标。近几年，素质教育的发展取得了较大成效，但同时也还有系列问题尚待解决，譬如缺乏统一科学的课程体系评价标准，教学方式不够多样化，课程目标衔接不当，课程教材缺乏系统性，学科内容存在重复与交叉情况……要解决这些问题，需要以核心素养为纲领，通过各部门协同配合，发展教师群体的专业水平，革新其“知识本位”思想，另外还需为学生制定明确的发展目标，鼓励他们朝着目标不断前进。不可否定的是，若想真正贯彻落实核心素养的培育，改变教师的课堂教学方式是关键。

二、高中英语教学现状

许多高中学校在英语教学过程中，已经将核心素养与英语教学有效融合，但是教学本质未发生明显的变化。学生由高中升入大学过程中，会面临升学考试。在考试压力的作用下，教师在教学中会重点讲解与考试有关的英语知识和技巧。此外，在实际英语教学过程中，教师会在有限的时间内讲解大量的英语知识，不仅与学生缺乏有效的交流，还使学生处于被动的状态进行学习，极大地影响了学生学习的积极性。长此以往，学生的学习效率不断降低，其核心素养的提升更是无从谈起。

三、基于学科核心素养下的英语教学方式变革的研究

（一）创设适宜教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是高中生学习英语学科的动力，是其获得知识的重要手段，是培养学生学习能力的前提。因此，在日常英语教学过程中，教师要根据学生的实际学习情况，有效创设英语教学形式，拓展英语教学内容，充分运用自身的教学技能，为学生创设适宜的教学情境，促使中学生的英语学习兴趣得到有效激发，从而培养他们的学习自信以及英语学习能力，科学落实生本教学理念。教师要围绕教材内容及教学任务，科学创设教学情境，让学生被趣味性强、探究性强的教学情境所吸引，进而集中注意力开展学习活动，全面提高自身的英语核心素养。比如，教师可以利用信息技术手段，搜集网络丰富的教学资源，有针对性地开阔初中生的英语学科视野，进而促使学生的英语学习思维得以有效发散，形成高度的认知意识和探究意识，进而全面激发学生的学习兴趣。

（二）激发学生学习兴趣，培养学生语言能力

通过相关调查会发现，有的学生不喜欢学习英语，认为学习英语有很大的难度，被动地学习，学习的积极性不高。英语教师应结合本班学生学习特点改善自己的教学模式，让学生主动融入英语课堂，并且在上课时多注意学生的情感变化。目前，很多学校都使用了多媒体设备，教师可以制作有趣的PPT，在課堂上放映，吸引学生学习的兴趣。除此之外，教师一定要归还学生在课堂上的主体地位，不使用灌输式的教学方法，可以在英语课堂上多提问，而且所问的问题需尽量符合学生的兴趣。例如，教师可以让学生用英语回答自己的爱好特点、介绍自己的家人朋友等，这样不仅可以培养学生的英语表达能力，还能清楚地知道学生的基础知识掌握能力。

结束语

综上所述，在高中英语教学过程中，教师应基于核心素养培养理念，采用多种方式构建高效课堂，一方面能激发学生的英语学习兴趣，另一方面能全面提升学生的英语学习水平，进而培养学生的英语核心素养。

参考文献：

[1]杨宇学.核心素养背景下的高中英语课堂教学变革[J].英语教师，2017.

[2]涂瑞.基于学科核心素养背景下的英语阅读活动设计研究[J].中学生英语，2020.38.

[3]李志峰.基于核心素养背景下信息技术与中学英语课堂教学融合的实践研究[J].校园英语.2020.1.02.

辽宁省实验中学东戴河分校 125000