论初中语文阅读教学存在的问题及对策

李雅

摘要：语文是初中教育阶段一门重要的学科，对于培养学生良好的表达能力、写作能力等发挥着重要的作用。在初中语文教学中，阅读教学是其中的重中之重，不仅能够开阔学生的眼界，增长学生的知识积累，而且对培养和提升学生的语文核心素养具有重要的意义。在实践教学中，一些学校和教师不够重视学生的阅读教学，或者阅读教学不能取得良好的教学效果，不能实现其真正的教学价值。如何正确的实施阅读教学是广大语文教师需要认真探讨的问题。

关键词：初中语文;阅读教学;问题;对策

前言

随着新课程教学改革的发展，新课程标准对初中语文教学提出了越来越高的要求，特别是语文教学中的阅读教学，需要加强学生对阅读文本的整体理解和感知，在实践阅读中探索和掌握正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯，培养学生良好的阅读能力和语文核心素养。随着我国中考和高考制度的改革，语文的阅读分值比重一直呈现上升的趋势，因此，不管是学校教师，还是学生及家长，都要高度关注学生的阅读教学，培养学生良好的阅读能力，为今后升学和发展奠定良好的基础。

一、当前初中阅读教学中暴露出的突出问题

（一）阅读的知识面比较狭窄

在传统的初中语文教学中，语文教师常常将课内的文章做为阅读教学的重点，同时鼓励学生进行课外阅读，但是在课外阅读的方向却很少给学生进行指导，导致一些学生依据自己的喜好，大量的阅读漫画书和故事书，这种狭窄的阅读情况不利于学生形成良好的阅读能力，甚至对学生阅读能力的培养没有太大的价值。随着新课程教学改革的发展，一些教师将阅读教学的重点放在了教材书本上，主观认为教材的文章是教育专家们忍战筛选出来的，都是高品质的优秀阅读材料，因此，要求学生认真的学习和阅读。教师将阅读教学的重点放在教材上的做法有些偏颇，不仅限制了阅读的范围和知识面，而且不利于学生阅读水平的提高，大大影响了语文学习的效率和质量。

（二）不能体现出学生阅读上的主体地位

在初中语文教学中，阅读教学带有到一定的复杂性和繁琐性。在实践教学中，教师要注重阅读的引导和启发，让学生真正的参与到阅读学习当中去，深刻的领会蕴含在文章中的中心思想和真挚情感，让学生对作者的情感产生一定的共鸣，切实体现学生阅读教学中的主体地位，突破传统阅读教学中的将文章中的词句和写作方法做为教学重点的弊端，引导学生改变这种被动的学习方式，重新培养学生的阅读兴趣和积极性，引导学生进行主动的思考和分析，运用创新思维加强对阅读文章的理解和感悟。

（三）教学形式缺乏多样性和创新性

在传统的阅读教学中，教师往往采用单一的教学模式，带领学生进行整篇文章的朗读，再进行字词句的重点学习，最后对文章的篇章结构和中心思想等进行详细的学习和分析。这种阅读教学的方式缺乏趣味性和新鲜感，很容易造成阅读课堂的沉闷氛围，严重影响了学生的阅读学习效率和效果。随着社会的快速发展，广大的语文教师也要顺应时代的发展变化，积极转变教学理念，树立起发展的意识和创新的意识，尝试突破传统单一的教学形式，注重提升阅读教学中的课堂活力和教学实效。

二、提升初中语文阅读教学有效性的途径

（一）拓展学生阅读面，激发学生的越多兴趣

在语文阅读教学中，教师一定要积极的转变教学理念，在重视教材文章的教学和阅读的基础上，一定要鼓励学生开展大量的课外阅读，这对于培养学生良好的阅读能力发挥着重要的作用。当然，学生的课外阅读并不是随意的、盲目的，教师要发挥积极作用，做好对学生课外阅读的指导和引领，让学生阅读一些优秀的、高品质的文学作品，对提升他们的阅读水平，培养他们的阅读能力将发挥积极的推动作用。随着我国教育事业的发展和进步，很多学校都开设了图书馆和阅览室，在那里存放着各种各样的图书，图书内容都是经过学校教师的精心挑选，是适合初中生阅读的高质量的阅读书籍，在那里学生可以放心的阅读，挑选适合自己的、感兴趣的课外读物。当然，教师也可以将一些适合的阅读书籍推荐给学生，让学生阅读各种有益的课外图书，不仅有利于培养他们阅读兴趣，而且有利于拓展学生的阅读知识面，开阔学生的视野，帮助学生积累更多的知识，深化对文章的理解和感悟，对培养学生的阅读能力、理解能力、思考能力等是非常有益的。

（二）注重体现学生阅读教学中的主体地位

在初中语文阅读教学中，学生阅读能力的培养是一个长期的过程，需要经过长期的努力，而不可能在短期内实现。因此，教师要想提高学生阅读的水平和阅读能力，就要做好长期奋斗的准备，在实践教学中体现学生的主体地位。在传统的语文阅读教学中，教师机械式的对学生进行知识的灌输，学生被动的接收知识，很明显，学生在这一教学过程中是处于被动教学地位的，缺失了自主思考的机会和能力，从而影响了学生阅读能力的培养和提高。在现代的语文阅读教学中，教师一定要打破这种教学观念，依照新课程教学标准的要求，将学生置于课堂的主体地位，引导学生进行主动思考，开展自觉阅读学习。

（三）创新教学模式

语文阅读教学的重点在于，引导学生寻找文章的思想、情感，而传统的阅读教学将教学重点放在了阅读技巧、写作手法等方面，一定程度上制约了学生对文章的深刻理解，不能准确的掌握文章的中心思想和表达的真挚情感，从而影响了阅读的效果。因此教师要注重创新教学模式，充分发挥现代科学技术的教学优势，活跃阅读教学的课堂氛围，提升课堂教学的趣味性和知识性，吸引学生的注意力，激发学生的学习潜力，培养出学生良好的阅读习惯和阅读能力。

结束语

在初中语文教学中，阅读教学是非常重要的教学内容，教师一定要高度重视。针对阅读教学中存在的问题和不足，教师要树立起发展意识和创新意識，探索和寻找高效的解决办法，有效的培养学生的良好阅读习惯和阅读能力，推动初中语文阅读教学的快速发展。

参考文献

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