如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学

王淑婷

摘要：一个民族的发展，主要取决于对孩子是怎样教育的。孩子是祖国的花朵，也是祖国的未来。教师被称为花园里的园丁，教师就需要制作培养计划，履行此计划，关心幼儿心理动向，制定符合幼儿心理的教育方法，游戏能完美的呈现出幼儿的天性，激发幼儿的各项能力。在幼儿教育过程中，带领幼儿开展游戏，使幼儿的教学质量得到提升，使幼儿能够全面发展。让幼儿教师的关心中、游戏的快乐中成长。本文主要是谈论如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学。

关键词：幼儿园;游戏教学;有效开展

前言：

爱玩是孩子的天性，游戏也是幼儿认识世界的一种方法，它可以让幼儿全面发展，是幼儿教育最有效的一种方法，也是幼儿最喜欢的一种娱乐项目之一。在幼儿教育过程中，教师要改变传统教学理念，根据时代特点和孩子的心理特征，制定新颖有效的教学方法，在带领幼儿进行游戏时，多听幼儿的意见，对不同情况的幼儿适当改变游戏内容，让幼儿健康快乐成长。将知识融入到游戏中，让幼儿以边学边玩。那么，如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学？

一、根据幼儿的兴趣，设置不同的游戏内容

教师要多于幼儿沟通交流，了解每位幼儿的兴趣。在开展游戏之前，根据每位幼儿的兴趣制定不同的游戏内容，使幼儿能够全面发展。让幼儿参加不同的游戏，全面发展幼儿。在有趣的游戏，教师可以更好的指引幼儿的发展。在很多时候，很多教师都为幼儿规定游戏时间和游戏内容，使幼儿一直根据教师的规定去游戏。使学生没有自主思考能力，所有的选择都被教师先做了选择。教师不能因为幼儿年龄小，不理解户外游戏是什么，没有什么安全意识，就把幼儿的户外游戏取消，或者不给幼儿选择的权利。幼儿是游戏主要参与者，幼儿在游戏的快乐程度是整个活动的关键，教师应该同意幼儿选择户外游戏的内容，调查幼儿的兴趣爱好，设置不同的游戏内容，教师更是要支持幼儿的选择。这样才能发展幼儿的自主选择能力。

在进行户外游戏时，教师可以设置几种不同的游戏种类，让幼儿自己挑选喜欢的游戏，很多幼儿园都会在户外为幼儿建设多种游戏设施，比如，滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床、秋千、沙包、小篮球、小足球等等，让幼儿选择自己喜欢的游戏项目，在他们玩游戏之前给他们介绍游戏规则，如幼儿在玩跷跷板的时候，告诉他们：这个游戏需要两个重量差不多的人玩，一边做一个人，其他还想玩的人要排队玩，也可先玩其他种类的游戏。在玩小足球时，教师可以说：这是足球，要放在地上用脚踢，是一个多人参加的游戏，需要多为小朋友相互踢来踢去。幼儿选择了自己喜欢的游戏，他们也能非常开心的玩耍，游戏这一任务能更有效的完成。

二、将科学融入游戏，提升游戏质量

每位幼儿在游戏中都会有差异性。教师在游戏教学中，要使幼儿全面发展。让幼儿根据自己的兴趣和自身的特点去选择不同的游戏。建设良好的游戏环境是幼儿园必需任务，教师在带领幼儿进行游戏时，可以根据幼儿的喜好与幼儿园的场地设计游戏种类。选择适合幼儿的户外游戏，设计不同的游戏项目，使幼儿的选择变多，提升幼儿的综合能力。每个幼儿都是喜欢玩的，尤其对于那些有意思的游戏幼儿更为喜欢。教师在带领幼儿开展游戏时，可以将科学知识融入到游戏中，增加游戏的可玩性和趣味性。激发幼儿大脑的思维能力。有更多的创新思维，可以使游戏变得更为丰富，使幼儿可以全面发展。

例如，幼儿在沙地进行游戏时，教师可以提前在沙子里埋一些东西，告诉幼儿沙子里面有宝藏，鼓励幼儿积极参与，在挖到宝藏后给予幼儿一定的奖励，在幼儿挖宝藏的过程中，幼儿可以挖、可以铲、可以推，在这一过程中可以锻炼他们的动手能力，使户外游戏不仅仅只是为了玩，还能起到锻炼身体，动手能力，思维能力等。当然在幼儿挖宝藏的同时，教师可以给幼儿讲解一些简单的沙子特性、关于沙子的有趣故事、沙子的利用。教师可以准备几个旧轮胎，让幼儿按一定的轨迹滚动的轮胎，或者让幼儿用不同方法在轮胎之间钻来钻去等玩法，锻炼幼儿身体的灵活性、幼儿的身体协调能力。将科学融入到游戏中，会使游戏变得里，提升游戏质量。

三、教师合理指导，确保游戏有序进行

不同的游戏会为幼儿提供不同的体验，在游戏中也能锻炼幼儿身体。幼儿年龄都是比较小的，他们对很多东西都不清楚，现在的家长对孩子更是宠溺，害怕孩子受一丁点伤。而孩子自己对安全意识的认知都比较弱，教师在孩子游戏时，要特别注意幼儿的人生安全。游戏既要丰富多样，但也绝不能出事。采取一些安全措施，使幼儿身心健康发展，保证幼儿的人生安全。因此，教师带领幼儿进行游戏活动时，教师要科学合理的指导，要将幼儿的安全作为重中之重，多观察幼儿的身体情况，进行全方面的指导和教育，使幼儿在户外游戏活动中能有序安全的玩耍。

例如，教师可以适当合理的调整游戏的时间，减少游戏活动幼儿，根据幼儿班的数量，户外游戏活动的场地，幼儿的年龄，对户外游戏活动中的休息时间整体调整。当活动场地够大，同时活动的幼儿人数较少时，教师可以组织多种多样的游戏活动项目，增加幼儿的活动量，进行各种锻炼。当活动场地较小，同时活动的幼儿人数较多时，教师可以适当减少游戏项目，减少幼儿的活动量和活动区域。幼儿的安全意识差，游戏规则意识差。因此，教师在户外游戏活动开始之前，要讲明哪些事情是安全的？哪些事情是危险的？并且讲明每种游戏的规则。这样可以让幼儿的规则意识得到提高，又能使幼儿在有序的环境下游戏玩耍，保证了幼儿在游戏时的安全。教师可以多设计一些猜字谜类型的游戏，幼儿在猜字谜过程中，不能够达到游戏的效果，也能增长幼儿的知识，开阔幼儿的视野。

总结：

游戏是幼儿园重要活动之一，它使幼儿的积极性、主动性得到提高，幼儿也能充分发挥自己的创造能力。经常进行游戏活动，有利于教师实施因材施教、因人施教。教师要充分利用好自己的优势，创造不同的游戏活动，使幼儿的童年时代更加快乐。教师要认识到户外游戏活动，对幼儿的综合能力有很大帮助。利用游戏活动全面发展幼儿，让幼儿在幸福和快乐中健康成长。

参考文献：

[1]吕瑞萍.浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具體措施[J].读与写，2021，18（4）：256.

[2]孙小燕.游戏教学法在幼儿教育中的有效应用研究[J].学周刊，2021，（9）：171-172.

磐安县方前镇中心幼儿园 322300