高中英语课堂教学中信息技术的有效应用初探

朱丽

摘要：英语使用的广泛程度随着经济全球化得到了明显提升，给我们的生活带来了不可小觑的影响。在我国教学体系中，英语教学存在与各个等级教学中，从小学到大学，甚至到研究生、博士生，可见英语教学的重要程度。然而，随着时代的发展，英语教学逐渐出现了一些不适应的问题，导致英语有效化、实用化的价值无法得到充分体现。因此，提高英语课堂教学的效率，是当前广大英语教师们的迫切需要解决的问题，那么，如何落实对英语教学实效性的提升目标呢？笔者认为唯有借助时代发展的产物，既信息技术，为学生打造一个更加轻松、愉悦的英语学习环境，才能改变当前英语教学枯燥、沉闷、实用性不高的现象。为此，本文将以高中英语教学为探究对象，分析信息技术在英语课堂教学中的应用策略，旨在提高英语教学的有效性。

关键词：高中英语;课堂教学;信息技术;应用策略;探究

前言：信息技术不仅能够将教学内容生动形象的呈现出来，给学生带来极大的学习热情和提养肝，还能使教学内容丰富化，突破传统课堂教学内容的局限性，从而促进学生英语整体素养能力的提升。因此，将信息技术应用与高中英语课堂教学中是非常值得探讨的话题，对高中英语教学形式的创新具有非常深刻的意义。接下来，笔者将从多媒体课件制作、信息技术课程开发、信息技术辅助教学三个方面，对信息技术在高中英语课堂教学中的有效应用进行深入的探讨。

一、利用多媒体制作英语教学课件

高中英语每堂课需要教学的知识点甚多，所以教师不仅要多知识点做到心中有数，还要善于利用更加便捷的方法，将教学内容有效的呈现出来，帮助学生更好的学习和记忆重难点知识内容。根据学生的记忆特点可知，具有感官刺激的信息更能够调动学生的大脑，使其思维处于活跃状态，进而进行更加高效的记忆和学习。为此，采用多媒体这种集声音、画面为一体的信息技术制作课件，既能够给学生的多种感官带来调动和刺激，还能使学生的学习态度瞬间发生转变，使教学活动可以快、准、稳的开展下去。例如，“Wildlife protection”新课教学时。首先，根据教材内容和课程要求明确本课教学的主要目标：1.帮助学生掌握本篇文章中的重要词汇，并对词汇进行有效的语法练习;2.通过阅读，认识保护野生动物的迫切性，体会野生动物生存环境的逐渐恶化;3.通过自主-合作-探究的学习方式进行学习，培养学生的学习能力。然后，根据教学实际需求，收集相关的教学资料，如：野生动物藏羚羊的图片，或者一些野生动物的简介等等，再或者相关的影片片段。以及教学需要的辅助教学信息，如：舒缓的歌曲等等。最后，将所收集的信息，按照一定的编排特点和规律进行制作，最终形成相应的教学课件。

二、借助信息技术开发新教学课程

英語知识的学习是一个漫长大量积累的过程，但是在传统英语课堂学习过程中，学生所能接触到的英语知识基本上都来源于课本，这给学生知识面深度和广度拓展造成了一定的阻碍作用。而信息技术的迅猛发展给英语教学内容的丰富提供了可能和便利。因此，教师要勇于打破传统英语课堂教学的局限性，利用信息技术获取与教学内容相关的英语信息，并将其融入到日常课堂教学中，进而拓展学生的知识面，提高学生学习的积极性。例如，“Cultural relice”教学课程的开发设计时。首先，教师可以充分的借助集体的力量，与其他英语教师分工合作，围绕该话题内容收集与之相关的英语信息，并对所收集的信息进行处理，力求取其精华去其糟粕，使其发挥出最好的教学价值。如：中国一些著名的文化遗产信息和资料，这样不仅能够有效的提升学生的文化素养，还能加深学生对中华传统文化的理解和体会。然后，将内容整理好的教学内容上传到学校网站，供学生自主选择性学习，遇到困难可以给教师留言，以此实现实时沟通和交流。同时，教师还可以为学生推荐一些适合学生学习的网站，如：51 talk 阿卡索等等，让学生利用课余或者周末时间进行网站学习，从而不断拓展学生的知识面，使学生的英语学习效果可以得到快速的提升。

三、运用信息技术辅助课堂教学

高中英语课堂教学的时间十分有限，绝大部分教师只能完成教学任务，并且还要在追求教学进度的基础上。这样的课堂师生之间的交流非常的少，学生很难有机会进行思考和发现，导致学生在学习中有问题遗留，不利于学生后续的学习。因此，为了改变这种教学现状，教师要善于利用信息技术辅助教学，让教学变得更加高效，学生学得更加真切。例如，在教学虚拟语气语法时，很多学生都无法准确的理解if条件从句中的谓语动词形式，如：Pitter would have helped me yesterday，but he .这道题，学生都会写 had been busy。教师知道学生容易出错，所以在讲解该内容之前，教师可以利用课件先为学生出示一些巩固练习题，让学生尝试着发现问题、解决问题，遇到不懂的再寻求帮助。这样的教学过程不但打破了传统的积雪相识，还更有利于学生思维、解决实际问题能力的提升。

结语：信息技术拥有者非常强大的功能，是教学领域普遍使用的一种教学工具。因此，英语教师要善于利用该教学工具的优势，丰富英语课堂教学的内容，给予学生更多思考、探究的机会，从而提高学生学习的效率和积极性，让高中英语课堂教学更加高效。

参考文献：

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[3]裘群. 新理念下信息技术在高中英语教学中的应用分析[J]. 中国新通信，2019，21（19）：198.

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