手术室护理带教工作存在的问题及对策

徐燕雯

【摘要】本文以手术室护理带教为分析对象，首先概述了手术室护理带教工作，接着分析了带教工作中出现的一些问题，例如理论不能与实践相结合，一些护士缺乏必要的责任感，一些护士技术操作不严谨等等，最后论述了带教工作管理建议，比如制定完善的带教计划， 选择合适的带教老师等等，以便提高护士手术护理质量，使护士尽快熟悉医院工作环境，为护士职业生涯发展奠定坚实基础。

【关键词】手术室;护理;带教工作

【中图分类号】R47-4;G642 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.01.249

1 手术室护理带教工作的概述

在护理教学过程之中，护理带教工作是帮助护士转型的重要环节， 护理带教工作不仅仅可以帮助护士将书本上知识运用于实践之中，还可以提高护士实践操作技能，使护士拥有独立工作能力。手术室是医院各科室中技术实力最强、专业要求最高的科室。正是由于手术室的特殊性， 很多护士在刚进入手术室之时会感到非常紧张，而且这种紧张感难以在短时间内消除 [1]。为了保障手术顺利进行，同时也为了培养护士，加强手术室护理带教工作刻不容缓。一般而言，加强手术室护理带教工作可以减轻医生工作压力，可以有序推动手术室护理工作，提升护理质量，促进护理工作上一个新台阶。

2 术室护理带教工作存在的问题

第一，理论和实践不能有效结合。护士在学习之时是被动接受教师所教授的内容，所学理论知识也是被动消化，而手术室是一个实践与理论相结合的地点，与单纯理论教学并不相同，导致护士对手术室中的各项操作仅仅停留在感性认知层面，缺乏必要的应变能力。

第二，护士缺乏必要责任感。在手术实习过程之中，由于护士对岗位认知不足，缺乏必要约束，一些护士在工作中表现不积极，缺乏必要责任感。手术室关系患者生命健康，地位非常突出。而护士缺乏实践经验， 同时心中存在害怕和恐惧感，結果护士在手术台面前表现得无所适从。与此同时，一些护士对工作岗位认知不够透彻，并没有认识到自身工作的重要意义，对各种突发事件没有做好充足思想准备，对基础性护理工作不够仔细，严重影响手术室工作进展。

第三，实践操作不够严谨。许多护士是在实习阶段第 1 次进入手术室，因此对陌生环境感到紧张，而这种心理紧张感可能会导致知识遗忘， 同时还可能影响到对突发事件的处置，导致在实践操作中出现技术操作不严谨的现象。与此同时，紧张感还会导致护士害怕出错，最终放弃手术实践机会。

第四，心理压力大。由于手术室环境特殊，和其他病房相比相对封闭，手术室的设备仪器与其他病房相比具有较大差异性，首次进入到手术室的护士容易出现紧张感和压力。与此同时，手术室的各项要求更加严格，内容非常烦琐，导致护士很难在短时间适应手术室的各项要求，甚至可能会导致护士出现压力过大而丧失实习信心和兴趣的现象，因此加强护士手术护理带教工作非常必要 [2]。

3 手术室护理带教工作对策

第一，带教老师必须完善带教方案，制定科学的带教计划。为了提高手术室护士实习质量，带教老师可以为护士量身定做带教计划，使学生明白自身实习目标，激发护士工作兴趣，激发他们的学习欲望，同时也可以检查带教方法是否科学，是否适合护士实习状况。

第二，选择合适的带教方法。为了提高护士实习质量，负责护士教学的带教老师必须拥有较强的责任心，同时还保存和蔼可亲的态度，向护士介绍科室环境及相关制度，同时向他们介绍沟通技巧和护理流程。由于每个学生能力并不相同，性格也不相同，带教老师可以针对不同性格学生采取不同带教方法。例如，对于性格内向的学生可以鼓励其大胆操作，对于其在操作中的优秀表现及时给予肯定表扬，当出现不足之时可以适当地予以指出，以提高他们实习的积极性。对于性格外向但是做事马虎的学生，带教老师需要严控护士护理质量，做到放手不放眼，随时应对任何突发情况 [3]。为此，医院可以选择经验丰富护士作为护士带教老师，同时还需要经常组织带教老师学习，定期做好考核工作，对不称职人员及时更换，以提高带教老师队伍的素质。

第三，做好岗前集中学习。手术室对专业技术要求非常高，不仅仅需要做好消毒灭菌等各项工作，还有其他配合工作。在实习过程之中， 虽然一些护士已经了解手术室的大致状况，但是在实际操作之中依旧可能出现各种各样的问题，特别是在手术配合方面的问题非常突出 [4]。为了使护士熟悉手术室环境，能够将所学知识运用于手术实践操作之中， 医院可以对刚进入手术室的护士安排岗前培训，例如介绍手术室环境、护士管理制度、各项基本操作流程等等。在培训完成之后还需要进行考核，通过考核方可进入手术室实习。

第四，分科实习带教。在完成集中学习之后，护士对于手术室工作程序和配合方法有了大致印象。为了提高实习带教质量，医院可以探索通过分科实习带教方法培养学生 [5]。为此，带教老师可以统一安排护士到不同科室实习，可以根据当天手术安排计划安排护士参与到手术之中，提高护士实习质量。

第五，对护士做到严格要求。在手术室实习过程之中，如果护士存在转科现象，带教老师必须严格按照护士平时表现作出评定，将真实情况记录到护士鉴定表中。与此同时，带教老师还需要及时与护士沟通交流，可以在每周固定一天开展小组讨论，帮助护士提高自身业务素质，了解护士想法，以提高护士综合能力。

4 结束语

综上所述，为了提高护士在手术室护理中的实习质量，带教老师需要制定完善的带教计划和方案，医院也需要选择合适的带教老师，加强护士岗前集中培训，同时还可以积极探索分科实习带教，对护士提高要求，使护士了解手术室护理实际状况，提高护士综合能力，促进护士茁壮成长。

参考文献：

[1] 吕黛霞. 探讨参与式教学在护理带教工作中的应用效果[J]. 中国高等医学教育 ，2017（05）：107+132.

[2] 于凤芝 . 浅谈如何做好手术室的护理带教工作 [J]. 大家健康 （ 学术版 ），2015，9（18）：275.

[3] 李娟娜. 临床护理实习生带教中精细化管理的运用分析[J]. 中国继续医学教育 ，2019，11（07）：34-36.

[4] 赵春宝 ， 王红娟 ， 康海慧 . 浅谈基层医院手术室实习护士带教存在的问题及带教方法的探讨 [J]. 大家健康 （ 学术版 ），2015，9（22）：271.

[5] 罗英， 张素珍， 邓卫红. 手术室护理带教中存在的问题及对策[J]. 基层医学论坛 ，2015，19（16）：2300-2301.