银杏在校园绿地景观设计中的应用

摘要：银杏作为重要的园林树种，栽培范围广。本文以南京林业大学淮安校区为例，分析银杏在校园景观中的种植特点、不足与建议，展现其在不同功能区的不同配置方式，与其他植物相互映衬，体现季节变化，丰富空间层次，为其他校园绿地景观设计应用银杏提供参考。

关键词：银杏;校园景观;植物配置

中图分类号：TU986 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）15-00-03

银杏为银杏科银杏属的落叶乔木，孑遗植物，一属一种，为我国特产。银杏高达40m，胸径4m;树皮灰白色，纵裂;大枝斜展;老树树冠呈广卵形或球形，青壮年树冠呈圆锥形。长枝上的叶顶端常2裂;短枝上的叶顶端常不裂;叶扇形。花期3～5月;种熟期8～10月。银杏树姿优美，冠大荫浓，秋叶金黄，而且叶形奇特，是优良的庭荫树、园景树和行道树，栽培范围极广，适应性极强。

1 银杏在校园景观中的实际应用

银杏适合种植在公园草坪、广场等开阔的环境中，大多为孤植或群植。叶片呈扇形，秋季变黄，若与枫香、槭树、乌桕等秋季树叶会变红的树种混植，观赏效果更好。作行道树时，宜植于宽阔的街道[1]。

1.1 校门区

校门是体现学校面貌、突出学校特色的重要因素[2]，校门与植物的组合构成学生对校园的第一印象。通常来说，大学校门区的植物常利用列植、对称式种植，以体现出高等学府的庄严、肃穆。植物一般选择高大乔木，树形挺拔，具有向上的动势，表明学校氛围是积极而富有活力的。

最靠近校门的是草坪与低矮的小叶黄杨，无高大树木遮挡，突出视线尽头雄伟的教学主楼。草坪北部由南北向的中心广场与两条主干道组成，靠近中轴线的两旁为低矮的鸡爪槭与红叶石楠，两侧道路是列植的银杏与香樟，即乔木、灌木按照一定的直线或缓弯线呈单行或多行的、保持株行距相等的种植，形成一种对称美[3]，在横截面上形成高、矮、高的分布，体现银杏的高大挺拔。落叶树种与常绿树种间植，避免了冬季落叶后的单调荒凉。银杏树形从幼年到老年期呈尖塔形、圆锥形、圆球形的变化，林下为草坪地被，偶植有木绣球，多呈圆球形，颜色由绿转白，具有强烈的花感。色彩丰富，有白花、黄叶、红叶，给人以简洁明快的视觉感受。

1.2 休闲游览区

大学生在学校中除了教室、食堂、宿舍的固定路线外，在空闲生活中，校园的各种游园对学生也有重要的意义。休闲游览区承担着通行、休憩和社交等重要功能，因此此处乔木高大挺拔，分叉高，增加林下空间[4]，场地多以草坪为主，边缘间植有中小灌木或乔木，起到分隔视线的作用。

淮安校区的食堂与三、四栋学生宿舍和活动中心之间有一块绿地，这块绿地使用了群植的方法，即配植数量较多的乔灌木，将银杏疏密有致地植于草坪之上，模拟银杏的自然树群景观，其间间植有马褂木、雪松、石楠、广玉兰等乔木，海桐等灌木（见图1）。常绿植物与落叶植物错落有致地配置，白花、黄叶、红果，形成了色彩斑斓的园林景象，丰富了草坪的季节景色，乔木与灌木增添了空间层次。其中两条道路将绿地分为三个部分，绿地内置有长椅供学生休息，缓解学习压力，有效地提供了休闲娱乐的空间[5]。同时活动中心设有增高的平台，站在平台上即可俯视休闲区，放松之余还可欣赏正片绿地[6]。

1.3 宿舍生活区

宿舍生活区包含学生宿舍及附近的活动区域，植物配置大多为了提供一个整洁舒适的休憩环境，进而尽可能地改善小气候，打造一个清新的生活环境。

淮安校区三栋宿舍楼南部有一个广场，以整圆与半圆为构建元素[7]，连接宿舍与篮球场。其中花坛中孤植银杏，作为景观中心视点，引导视线，树形优美挺拔，枝叶优雅，叶形奇特，突出银杏的庄重。秋季，金黄的银杏叶色彩绚丽，给人热烈欢快的感觉，展现秋天特有的温暖，与秋季高远湛蓝的天空形成鲜明对比（见图2）。花坛周围用半圆廊架做座椅供学生休息，顶棚被紫藤缠绕，四周种有一些低矮的灌木，如金叶女贞、月季，进一步丰富广场色彩[8]，凸显季节变化。乌桕、悬铃木作为背景树，树形高大，树冠开展，使空间更富层次。银杏对大气污染有一定的抗性，在改善宿舍附近环境方面有一定的作用。

1.4 校园道路区

校園道路四通八达，根据使用人数的多少与出行方式的差异，可分为主干道、次干道与小径。主干道种有行道树，起到遮阴的作用，次干道与小径因为宽度偏小，游人多步行，两侧植物多用于美化装饰。行道树有落叶树种、常绿树种，大部分为乔木，以列植为主，给人整齐端庄之感，富有节奏与韵律[9]，有时树下配植灌木，丰富竖向空间。

淮安校区最外圈主干道的西部、北部多以银杏作为行道树，树形呈圆锥状，秋季叶色变化，金黄绚丽，硕果累累，树下种有大花六道木，丰富竖向空间的植物种类，花朵是粉红色，5～11月持续开花，与银杏一起形成一条亮丽的风景带[10]，丰富道路色彩。

1.5 教学办公区

淮安校区教学区分为两个部分，西部为实验楼、图书馆，北部为教学主楼，是学校的主体建筑，此地游园大多提供给学生、教职工在课堂前后短暂休憩使用，应营造一种安静、舒适的氛围，尽可能体现植物的丰富性，又不影响教室的采光通风。

教学主楼A两侧各有两块小型绿地，其以高大乔木为主，银杏、石楠、木樨、香樟皆有种植，突出中轴对称之感，衬托主体建筑的雄伟。银杏呈圆锥状，石楠、木樨、香樟呈圆球形，树形变化丰富;常绿树种、落叶树种间植，季节表现丰富[11]，其中银杏与香樟在春季绿红交错，秋季黄绿错落，富有变化，更有桂花散发清香，色香俱全。同时林下形成树荫，并配有长椅，给学生提供了一个良好的休憩场所。

2 银杏在校园景观中的表现特点

银杏在年平均气温10℃～18℃，年雨量600～1500mm的气候条件下生长最好。它是阳性树，对土壤要求不高，较耐旱，不耐积水。淮安属于江淮平原，受温带季风气候与亚热带季风气候影响，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，全年降雨量在900mm以上，符合银杏的生长要求。在校园中，银杏一般位于南部，光照不被建筑物遮挡，同时也远离了池塘，根部不易受损[12]。

2.1 配置形式多样

植物种植需要在统一中寻求变化。淮安校区银杏的配置采用了列植、群植与孤植的手法，点线面结合，孤植的银杏为点，列植的为线，群植的为面。宿舍生活区的银杏即采用了孤植的手法[13]，将学生视线聚焦于中心的高大银杏上，同时孤植的银杏树形挺拔优美，枝叶舒展，长势繁茂，与周围景物配合，形成一个有序统一的整体。道路两旁的银杏为列植，作为行道树，具有一定的相似性，富有对称美，形成统一感，同时一些木绣球、鸡爪槭散植于附近草坪上[14]，统一的节奏中隐含变化，令人耳目一新。休闲区的草坪上使用了群植，因地制宜，模仿自然界，体现了银杏的群体美，整个银杏树群疏密自然，因生长年份不同，各树高高低低，富有变化，自然灵活，体现了宁静、深邃的气氛。边缘适当种植了灌木与其他乔木，既是分隔区域，又增添野趣。

2.2 季节色彩丰富

银杏树皮为灰白色，具有较深的皱纹，是秋色叶树种，秋季叶色金黄璀璨[15]，持续时间长，同时其叶呈扇形，具有极高的观赏价值。为避免一片区域中只有一种树而略显单调，银杏附近还种有大花六道木、香樟、紫藤、乌桕、月季、金叶女贞、石楠、广玉兰、鸡爪槭、木芙蓉等季节性观花观叶植物，通过植物配置使校园景色一年四季都富于变化[16]，间植又不至于使整体景观效果太过杂乱无章，保证了观赏体验。银杏叶片在春夏期间为翠绿色，纸质，轻薄，与金叶女贞革质的黄绿色叶片形成对比，体现周围环境的安静、清新、舒适;与乌桕的红叶相互映衬，在秋季形成黄红搭配，更显色彩斑斓。

2.3 文化含义深厚

银杏在宋朝就逐渐与儒家的杏坛产生联系，到民国时，已有人明确表示孔庙的“杏坛”之杏即为银杏的杏，赋予了银杏教书育人的文化含义，将银杏与儒家文化相结合。随着历代文人雅士的歌颂赞赏，更有明代王叔英为表对建文帝的忠心，自缢于银杏树下，银杏成为忠孝节义的象征。同时，银杏广泛的分布范围、高大挺拔的树干、黄叶舞秋风的意境，均表现其强大的适应能力与顽强的生命力，体现了生命的自强不息，这都是银杏蕴含的文化内涵，在大学校园里栽种银杏，正是体现了银杏的高洁品质与对学生的美好期望[17]。

3 银杏在校园景观配置中的不足

3.1 植株选择

银杏为雌雄异株，雌株在授粉后会结出白果，白果成熟全部落到地上的时节恰逢学生开学。随着不可避免的踩踏与果实自然的腐烂，白果散发出不好闻的气味，对从此经过的学生和区域环境产生不利影响。与此同时，由于踩踏会使果实汁液黏在道路铺装上，吸引苍蝇蚊子前来聚集，也使地上留下突兀的痕迹，特别是休闲区与宿舍生活区，影响学校的卫生状况，对学生生活造成不便[18]。

3.2 植物种类

在休闲游览区，银杏占据大部分面积;相比之下，宿舍生活区的植物却有悬铃木、乌桕、月季等十几种，如此对比，休闲游览区的植物种类过少，配置过于单调，虽然考虑到了季节性植物的变化，但乔木只有银杏、石楠、广玉兰，其他的色叶树种几乎没有，季节变化不明显。在校园道路的配置上，由于幼年时期的银杏树形多为尖塔形，缺少树冠开展，无法形成树荫蔽区域，导致夏季道路烈日炎炎，学生鲜少停留[19]。

3.3 绿化效果

作为一所林业大学，其自身校园景观的配置却依然存在一些不合理的状况，有些区域植被配置丰富，能吸引学生停留、休憩，有些游园植物种类过于单一，导致景观的利用率低[20]。在后期管理方面，校园中有的银杏树养护状况不尽如人意，一些银杏树出现了上端枯死的状况，同时，大多数银杏分叉不均衡，树叶生长稀疏，在美感方面大打折扣。在三栋宿舍附近，因为晒衣场的开口朝向问题，学生晾衣本应穿过南部的小游园，但由于植物配置与道路铺设的不合理，学生大多贴着宿舍楼踩踏草坪而过，严重地破坏了地面植被与相邻的低矮灌木。

4 对于银杏在校园景观中的配置建议

4.1 植株选择方面

银杏虽为单科单属植物，但在现代技艺的培育之下，已有了许多园林品种[21]，大体上可分为核用型、叶用型、观赏型、雄株型与材用型，对于校园绿地景观来说，选择落于雄株型與观赏型之间。雄株型可运用于临近道路、广场等硬质铺装的区域，结果后掉落导致的踩踏、腐烂、污渍等卫生问题不再出现，使学校后续清理维持工作更加轻松，也使学生更愿意到小游园中停留休憩;对于观赏型来说，由于叶形与树形的不同，又可分为金叶银杏、裂叶银杏、斑叶银杏、塔形银杏、垂枝银杏，银杏树叶普遍面积不大，距离太远给观赏添加了困难，所以应该稍靠近观赏者，而树形为整体，目标大，易观赏，可以植于草坪绿地等内部[22]。

4.2 植物种类方面

校园造景需要重视植物种类的多样化，避免造景过于单调、呆板，要使景观富于变化，比如可增加色叶树种、开花树种等。同时，造景需要乔灌草相互结合，增加竖向空间的植物丰富度，廊架边可以种植攀缘植物以增加绿化面积，同时起到乘凉的作用，群植的银杏下也可以种植观花地被，如二月兰、鸢尾，形成从下到上的银杏配置体系，根据地被植物的耐阴程度调节银杏种植的疏密程度。考虑到所处场地功能的不同，选择的树种也需要有所区别[23]，比如道路两旁可以选择树冠开展、枝叶茂密的树种，减少学生行走时受阳光直射的面积，休息区与生活区可以选择能吸收噪音、抗污染、抗风的树种[24]，为学生打造舒适的生活环境。

4.3 绿化效果方面

绿化工作包括修减、施肥、除草、抹芽、病虫害防治、抗旱抗涝等等。园林植物的生长大部分取决于自然因素，但仍然需要人工干预以达到需要的标准。在植物不同的生长状态下，需要专门人员定期检查，制定不同的措施以保证它们的存活状态以及形态情况[25]。面对校园银杏的植株状态，需要工作人员对它们进行合适的改进，根据本地土壤与气候进行合理考量，维持校园环境的美观[26]。学校植物造景需要充分考虑学生的行走与停留习惯，面对草坪踩踏的情况，应由负责人员考虑是否应该重新铺设道路，及时解决校园绿化存在的问题。

5 结语

银杏是最常见的色叶树种之一，可作庭荫树、园景树与行道树，可孤植、群植、列植，有很大的应用范围。校园绿地景观设计中运用银杏，应考虑到方方面面，合理规划、因地制宜、管理到位，使银杏在校园绿地景观中发挥巨大作用。

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作者简介：徐珂（2001—），女，江苏南京人，本科在读，研究方向：景观设计。