新课标理念下初中英语阅读教学方法探索研讨

位培

【摘要】初中英语教学中阅读是非常重要的一个环节，通过开展阅读教学可进一步提升初中生的英語综合素养。在新课改理念下，教师必须要对原有的英语阅读教学模式和方法进行改进，积极探索科学有效的阅读教学方法，加强对学生阅读兴趣的培养，使其能够在阅读学习的过程中逐渐养成良好习惯，学习到科学的阅读技巧和方法，进一步提升初中生的英语听说读写能力。本文中分析了新课程理念下的英语阅读教学理念，并探索了初中英语阅读教学的有效策略，希望能够为相关教学人员带来一定的借鉴意义。

【关键词】新课标理念;初中英语;阅读教学方法

在新课改不断推行的背景之下，依然有很多初中教师在英语阅读教学时存在着教学策略不够科学合理的问题，导致学生阅读兴致不高，也不重视对学生良好的阅读习惯的培养，没有对阅读技巧和方法的指导，这并不符合新课标理念。所以教师一定要改变这一教学现状，积极寻找科学有效的教学策略开展阅读教学，激发学生的阅读兴趣，促使初中英语阅读教学的水平能够得到提升。

一、新课程理念下的英语阅读教学理念

随着新课改的不断推行，以往传统的英语阅读教学方式已经不能满足学生的学习需求和时代发展，很多教师在阅读教学时会将重心放在生词讲解、词组补充以及句子结构和语法上，一些教师则会将阅读教学的重点放在课外阅读习题训练上，导致学生在阅读学习时会将重点放在词上，这样不但会使阅读速度减缓，也不利于对文章意义和作者表达情感的理解，使得很多学生在完成阅读之后只能明白阅读文章中的人物、事件和情节，但并未深入的对中心思想进行思考。而这就导致阅读教学成为认识文字符号和意义的验证活动，学生之间也缺乏相应的交流，对其阅读能力的培养并没有多大的帮助。所以教师一定要改变以往的教学理念，根据新课标理念重新认识和理解英语阅读。新课标理念强调的是对学生阅读兴趣的培养，要求教师在阅读教学时要从学生的认识水平和生活经验出发，通过合作交流、实践体验等教学方式开展阅读教学，促使学生的综合语言运用能力得到提升，并能够积极自主的进行思考和大胆实践，提升自主学习能力。

二、、初中生进行英语阅读的目的

中学生进行阅读的目的是为了进一步提升自身的英语学习水平，通过大量的阅读掌握更多的英语词汇，建立起识读文字的语感，从而快速进行词汇语法的辨认，并将注意力高度集中在阅读文章整体意义的理解上，促使其阅读效率能够得到提升。古语有云：“书读百遍，其意自现”，对于英语阅读来讲也是如此，只有通过大量阅读，才能有效培养学生的英语语感，使其英语思维能力和应用能力得到提升。因此初中英语教师除了要指导学生进行阅读之外，还要使其逐渐养成良好的阅读习惯，逐渐的扩大自身的阅读面，这样不但能够对英语语言的应用更好的进行把握，还有利于其了解英语语言背后的知识文化以及思想。

三、新课程理念下的英语阅读教学策略

（一）对原有的英语教学方法进行改革

教师要对原有的教学方式进行改革，积极自主地投入到新型阅读教学方法的探索和实践当中。要不断进行理论知识的学习，提升自身开展阅读教学的能力，并要转变以往的教学理念，认识到阅读教学对于学生英语综合素质提升的重要性。开展课堂教学时要根据学生的学习能力以及基础，进行阅读材料的选择以及教学计划的制定。每周要留有一定的课堂时间引导学生进行阅读训练。

（二）对学生的词汇基础进行夯实

词汇是初中生进行英语阅读学习的基础，因此在阅读教学时教师一定要确保学生具有扎实的词汇基础，这样学生在英语阅读学习时才会更加努力，并能够对英语词汇和语言熟练进行应用。在阅读教学时教师可引导学生对一些重难点单词进行初步认识，之后再引导学生阅读文本，使其能够对阅读的文本内容快速进行练习。

比如说“The family ”这一文章的阅读教学之前，教师就要梳理好这一文章中的单词和短语，按根据学生的实际情况进行阅读教学方案的制定。在阅读教学的开始就重点词汇和短语进行讲解，之后再引导学生对这一课文内容进行阅读和解析，并结合词汇和短语对文章大进行推测，之后再让学生自行进行文章的通读，这样学生不但能够深入的理解文章内容，记忆相关词汇和短语，还能对短语或词汇熟练的进行应用。

（三）加强对学生阅读方法的指导

教师在阅读教学时一定要将自身的指导作用充分发挥出来，初中生的英语阅读量并不大，因此并没有掌握到更多的阅读方法和技巧，所以教师在阅读教学时就要对其加强指导。教师可以根据阅读教材的特点，指导学生选择不同的阅读方法，比如说通过精读、略读、跳读的方式。阅读文章中的生僻词汇和重点字词是难点所在，因此教师可引导学生通过上下文或词法结构对这些词汇的含义进行揣测。此外，教师还要指导学生通过阅读理解作者表达的情感态度，从文章的语气用词揣摩作者表达的内涵;还可指导学生通过分析关键句、主题句的方式对文章中心内容进行掌握。学生只有掌握了一般的阅读方法，才能更好地开展阅读学习，并在阅读中逐渐树立起学习自信心。

（四）对阅读文章的题材进行扩大

通过对近年来的中考阅读题分析之后可以发现，中考越来越重视学生英语运用能力的考察以及各学科之间的联系，所以教师在阅读教学时一定要加强对学生英语应用能力和阅读能力的培养。在平时的教学中教师可收集一些具有实用性的应用文章或者跨学科的阅读素材，通过引导学生进行阅读训练，使其知识面能够得到进一步拓展，这样不但能够激发出学生进行阅读学习的浓厚兴趣，还可使学生应用英语知识解决实际问题的能力得到提升。

结束语

总之，在新课标理念下，教师要转变以往的传统阅读教学理念，积极探索新型阅读教学方法，夯实学生词汇基础，加强对其阅读方法的指导，扩大阅读文章的题材，从而达到激发学生阅读兴趣，夯实阅读基础，提升阅读技能和应用能力的目的，进一步提升学生的英语核心素养。

参考文献

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